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Un nuovo modo di fare didattica
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Un nuovo modo di fare didattica

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Classe 2.0 …

Classe 2.0
Liceo Scientifico Pitagora di Rende
http://www.ilpitagora.it/blog/

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  • 1. Un nuovo modo di fare didattica www.ilpitagora.it/corsi
  • 2.
    • E’ attivo all’indirizzo www.ilpitagora.it/corsi
    • il portale dei corsi on-line della nostra scuola
    • realizzato in particolare nell’ambito del progetto Classi 2.0
    • curato dal prof. ing. Pasquale Cozza esperto in TIC e TD
  • 3.  
  • 4. Tecnologie utilizzate nella didattica
  • 5. La piattaforma dokeos Open source learning & knowledge management www.dokeos.com
  • 6. Implementazione
    • Il portale è stato implementato per mezzo della piattaforma Open Source Dokeos , tradotta in 34 lingue e usata da piu’ di 1000 organizzazioni in tutto il mondo , che permette di creare ed amministrare corsi via Web , ovvero attraverso l’uso di un browser.
  • 7. Competenze tecniche
    • Dal punto di vista delle competenze tecniche al docente non è richiesto nulla più che una certa familiarità con gli strumenti informatici di base
      • saper usare un elaboratore di testo, un programma di navigazione su Internet.
  • 8. Strumenti autori sofisticati
  • 9. Strumenti autori sofisticati
  • 10. Formati multimediali
  • 11. Contenuti e metodologia
    • Poche ore d’uso sono sufficienti per familiarizzare con la piattaforma e potersi quindi dedicare alle cose più importanti per un docente:
      • i contenuti e la metodologia
  • 12. I MATERIALI DIGITALI possono:
    • semplificare i contenuti con il ricorso al linguaggio multimediale;
    • favorire il coinvolgimento diretto dello studente nella costruzione del proprio percorso dell’apprendere [learning by doing];
    • favorire la personalizzazione dei percorsi .
  • 13. Materiali didattici
  • 14. Lezione / Percorso di apprendimento .pdf .wav .doc Lezione/ Percorso .ppt .jpeg .mpeg
  • 15. Attività multimediali di auto-apprendimento
  • 16. Gli strumenti e le interazioni
  • 17.
    • pubblicare il programma e gli obiettivi del corso,
    • gestire un’agenda dove fissare compiti ed esercitazioni,
    • pubblicare le proprie lezioni,
    • gestire le comunicazioni con i propri studenti,
    • proporre approfondimenti tematici
    • e tanto altro.
    Sono disponibili strumenti per:
  • 18. L’area di lavoro di un corso
  • 19. Documenti
  • 20. Collegamenti
  • 21. Annunci
  • 22. Utenti Amministratori, docenti, co-docenti, tutor e studenti.
  • 23. Utenti
    • Esistono diverse modalità per la creazione degli utenti:
      • se le impostazioni della piattaforma e del corso lo prevedono gli utenti possono registrarsi ed iscriversi ai corsi autonomamente
      • gli utenti possono essere iscritti dall’amministratore che può anche distribuirli nei vari corsi
      • gli utenti possono essere iscritti dai docenti
  • 24. Utenti
    • E’ bene notare che, se l’opzione di auto-registrazione come docenti è disabilitata, solo gli amministratori possono creare docenti , i docenti possono creare però dei co-docenti o dei tutor ed attribuirgli eventualmente i diritti per amministrare i corsi di cui sono titolari.
  • 25. Privilegi di Amministrazione …
    • … corrispondono ad una autorizzazione tecnica a modificare
      • contenuti, struttura e organizzazione del sito del corso.
    • E’ possibile concedere
      • o tutti i privilegi (ad es. modificare, eliminare, aggiungere un elemento)
      • o nessuno (ad eccezione della possibilità di visitare il sito, pubblicare messaggi nei Forum e inviare documenti e materiali alla sezione ‘Elaborati').
  • 26. Apprendimento in rete Blended solution
  • 27. Blended solution
    • Integrazione fra momenti d’aula e attività a distanza (non necessariamente di tipo collaborativo)
  • 28.  
  • 29. Lavoro di gruppo
    • INSEGNANTE (erogatore => coordinatore)
    Gruppo 3 RISORSE DIGITALI Gruppo 1 Gruppo 4 Gruppo 5 Gruppo 2
  • 30. Struttura logica di una UD
  • 31. Il possibile ciclo di vita di un modulo
  • 32. Riassumendo
  • 33. Realizzazione di un corso
  • 34. Implementazione di un corso
    • Creazione del sito del corso
    • Selezione degli strumenti , per gestire le risorse didattiche utilizzate e le interazioni tra utenti
    • Personalizzazione degli strumenti
  • 35. Creazione del sito del corso
  • 36. Proprietà del corso
  • 37. Interazioni tra utenti
    • Individuazione delle esigenze di comunicazione
      • In un corso possono essere definiti flussi di comunicazione: fra studenti, tutor, docenti
    • Selezione degli strumenti
    • Definizione dell’ articolazione dei flussi di interazione fra i partecipanti alle attività
  • 38. Interazioni tra utenti
    • Scambio di informazioni e risorse
      • strumenti di comunicazione e scambio come: documenti, notizie, link, chat, caselle, forum;
    • Lavoro collaborativo
      • strumenti che permettono la condivisione del lavoro (forum, …);
    • Divisione dei compiti e del lavoro in base alle attitudini e ai livelli personali
      • strumento gruppi.
  • 39. Personalizzazione degli strumenti, ad es. i Link
    • Definizione delle categorie , con le quali classificare i Link proposti
    • Descrizione dei Link
      • Es. http://www.indire.it/archivi/dia/ Dia una banca dati di immagini, utilizzabili nelle attività didattiche come nella realizzazione di ipertesti e ricerche individuali
  • 40.
    • Sono già aperte le iscrizioni tutti i docenti che vorranno cimentarsi in questa nuova avventura via web dovranno rivolgersi alla prof. Pasquale Cozza per essere abilitati come docenti.
    www.ilpitagora.it /corsi
  • 41. Conclusioni
    • Enfasi sulla preparazione e gestione del materiale didattico
    • Importanza della Comunità, della interazione
    • Verso una comunicazione digitale
    • Necessità di sperimentare
    • Richiede impegno e disponibilità dei docenti a “ cambiare modo ”.
  • 42. Grazie per l’attenzione e Buon lavoro l’ing. Pasquale Cozza [email_address]