TEORÍAS DE LA COMUNICACIÓN: La gente y los medios masivos

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TEORÍAS DE LA COMUNICACIÓN: La gente y los medios masivos

  1. 1. CAMPO DE ESTUDIOS DE LA COMUNICACIÓN MASIVA Segunda década del Siglo XX. <ul><li>Dos enfoques simultáneos con dos perspectivas muy diferentes: Estados Unidos y Alemania. </li></ul><ul><li>Estados Unidos: Mass Comunication Research (Investigación de la comunicación de masas -M.C.R) </li></ul><ul><li>Alemania: escuela de Frankfurt, llamada también Teoría Crítica. </li></ul>
  2. 2. PRINCIPALES DIFERENCIAS <ul><li>Primeras corrientes M.C.R. </li></ul><ul><li>Influidas por la PSICOLOGIA CONDUCTISTA (Estímulo – Respuesta) </li></ul><ul><li>Ejemplo: publicidades </li></ul><ul><li>Escuela de Frankfurt </li></ul><ul><li>Privilegió problemas que implicaba a la sociedad y no tanto comportamientos individuales. </li></ul><ul><li>Influencias del marxismo (sociedad dividida en clases) y de la Teoría Psicoanalítica de Freud. </li></ul>
  3. 3. SEMEJANZAS <ul><li>UN ASPECTO EN COMUN </li></ul><ul><li>Partían de una idea muy simple del proceso de comunicación. </li></ul><ul><li>Emisor – Mensaje – Receptor </li></ul><ul><li>La clave de los fenómenos de la comunicación de masas se encontraba en la capacidad de los medios para imponer sus mensajes. </li></ul>
  4. 4. MASS COMMUNICATION RESEARCH <ul><li>Estados Unidos </li></ul><ul><li>Grupo de investigadores con el propósito de conocer la influencia de los medios de comunicación sobre los individuos y la sociedad. </li></ul>
  5. 5. MASS COMMUNICATION RESEARCH <ul><li>Investigaciones impulsadas por universidades pero también a pedido de instituciones públicas y privadas: </li></ul><ul><li>Empresarios de los nuevos medios (audiencia). </li></ul><ul><li>Partidos políticos (efectos de propagandas en opinión pública) </li></ul><ul><li>Organismos militares y de defensa del gobierno (consenso en la intervención de los Estados Unidos en la Segunda Guerra Mundial) </li></ul>
  6. 6. MASS COMMUNICATION RESEARCH <ul><li>Investigaciones que daban </li></ul><ul><li>respuestas instrumentales </li></ul><ul><li>para actuar sobre la sociedad </li></ul><ul><li>de manera relativamente </li></ul><ul><li>eficaz. </li></ul><ul><li>Tres etapas, tres teorías: </li></ul><ul><li>Teoría de la Aguja Hipodérmica </li></ul><ul><li>Teoría de la Persuasión </li></ul><ul><li>Teoría de los Efectos Limitados </li></ul>
  7. 7. MASS COMMUNICATION RESEARCH <ul><li>TEORIA DE LA AGUJA HIPODERMICA </li></ul><ul><li>También conocida como “Teoría de la bala mágica” o “transmisión en cadena”. </li></ul><ul><li>Los mensajes de los medios son recibidos de manera uniforme por el público y las reacciones inmediatas y directas son disparadas por estos estímulos. </li></ul>
  8. 8. MASS COMMUNICATION RESEARCH <ul><li>TEORIA DE LA AGUJA HIPODERMICA </li></ul><ul><li>Los mensajes de los medios fueron concebidos como estímulos capaces de provocar respuestas en los individuos, es decir como una inyección, ante la cual el cuerpo reacciona. </li></ul><ul><li>Estas reacciones podían predecirse (conexión directa entre la exposición de los mensajes y las opiniones). </li></ul><ul><li>Idea de manipulación y receptor pasivo. </li></ul><ul><li>Medios: poder ilimitado. </li></ul><ul><li>No se tenía en cuenta el contexto social en el que se llevaba a cabo el proceso comunicativo. </li></ul>
  9. 9. MASS COMMUNICATION RESEARCH <ul><li>HIPOTESIS DE LA PERSUASION </li></ul><ul><li>Año 1930 en adelante. </li></ul><ul><li>Idea de que un mensaje puede producir efectos diferentes, según características de las personas y las circunstancias en las cuales se recibe. </li></ul>
  10. 10. MASS COMMUNICATION RESEARCH <ul><li>HIPOTESIS DE LA PERSUASION </li></ul><ul><li>Se identifican cuatros factores que los receptores ponen en juego en la comunicación: </li></ul><ul><li>EL INTERES </li></ul><ul><li>LA EXPOSICION SELECTIVA </li></ul><ul><li>LA PERCEPCION SELECTIVA </li></ul><ul><li>LA MEMORIA SELECTIVA </li></ul>
  11. 11. MASS COMMUNICATION RESEARCH <ul><li>HIPOTESIS DE LA PERSUASION </li></ul><ul><li>Complejidad de factores en la respuesta al estímulo. </li></ul><ul><li>Poder de los medios masivos: relativo. </li></ul>
  12. 12. MASS COMMUNICATION RESEARCH <ul><li>TEORIA DE LOS EFECTOS LIMITADOS </li></ul><ul><li>Finales de los años ’40. </li></ul><ul><li>Encabezada por el sociólogo Paul Lazarsfeld. </li></ul><ul><li>Los efectos de los mensajes son condicionados por el contexto social del individuo. </li></ul><ul><li>Principalmente los grupos de pertenencia del destinatario inciden en su forma de valorar los mensajes. </li></ul>
  13. 13. MASS COMMUNICATION RESEARCH <ul><li>TEORIA DE LOS EFECTOS LIMITADOS </li></ul><ul><li>Investigación campaña electoral en Estados Unidos en 1940. </li></ul><ul><li>Lazarsfeld comenzó a considerar la existencia de líderes de opinión en grupos de pertenencia. </li></ul><ul><li>Los líderes de opinión se interponían entre los medios masivos y los destinatarios finales. </li></ul>
  14. 14. MASS COMMUNICATION RESEARCH <ul><li>Esta Teoría considera que el proceso de la comunicación se da siempre en una red de relaciones sociales. </li></ul>
  15. 15. ESCUELA DE FRANKFURT <ul><li>Investigadores alemanes. </li></ul><ul><li>Referentes: Theodor Adorno y Max Horkheimer. </li></ul><ul><li>No se proponían producir conocimientos de utilidad inmediata. </li></ul><ul><li>Planteaban una teoría de carácter general que explicara la situación del momento. </li></ul><ul><li>Su gran preocupación: el estado de barbarie de la humanidad enmarcada en la Segunda Guerra Mundial. </li></ul>
  16. 16. ESCUELA DE FRANKFURT <ul><li>Libro de referencia: “Dialéctica del Iluminismo”. </li></ul><ul><li>La sociedad de masas: la razón que había proclamado el Iluminismo (razón crítica) derivó en una razón instrumental. </li></ul><ul><li>No llevó al progreso ni el bienestar sino a la manipulación de los individuos. </li></ul>
  17. 17. ESCUELA DE FRANKFURT <ul><li>Medios masivos: tenían un papel importante en esta situación. </li></ul><ul><li>Concepto clave: INDUSTRIA CULTURAL </li></ul><ul><li>Sistema de producción de bienes culturales que ponen en marcha los medios masivos. </li></ul><ul><li>Películas, programas de radio y televisión, revistas, diarios y música de moda forman parte de la INDUSTRIA CULTURAL. </li></ul>
  18. 18. ESCUELA DE FRANKFURT <ul><li>Los productos de los medios forman parte de una industria. </li></ul><ul><li>Se convierten en mercancías, en serie como los automóviles. </li></ul><ul><li>Esta industria proporciona aires de semejanza y similaridad. </li></ul><ul><li>No existen novedades, siempre es más de lo mismo. </li></ul><ul><li>Los productos persiguen una forma y son similares. </li></ul><ul><li>Diferentes a las obras de arte. </li></ul>
  19. 19. ESCUELA DE FRANKFURT <ul><li>Otro aspecto de la INDUSTRIA CULTURAL. </li></ul><ul><li>Invade el tiempo de ocio de las personas. </li></ul><ul><li>En su tiempo libre las personas se dedican a consumir productos de la industria cultural, es decir entretenimientos que adormecen. </li></ul>

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