• Share
  • Email
  • Embed
  • Like
  • Save
  • Private Content
Cai
 

Cai

on

  • 2,008 views

 

Statistics

Views

Total Views
2,008
Views on SlideShare
2,008
Embed Views
0

Actions

Likes
0
Downloads
7
Comments
0

0 Embeds 0

No embeds

Accessibility

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

    Cai Cai Presentation Transcript

    • การสร้างบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน CAI
      • โดย
      • อ . เกียรติพงษ์ ยอดเยี่ยมแกร
      • ภาควิชาคอมพิวเตอร์ศึกษา
      • สถาบันราชภัฏจันทรเกษม
    • คอมพิวเตอร์ช่วยสอนคืออะไร ?
      • คอมพิวเตอร์จัดการสอน (Computer Manage Instruction : CMI)
      • คอมพิวเตอร์ช่วยสอน (Computer Assisted Instruction : CAI)
      ในวงการศึกษา คอมพิวเตอร์ถือเป็นเทคโนโลยี ทางการศึกษาอย่างหนึ่งที่นำมาเใช้เพื่อการบริหาร และใช้เพื่อสนับสนุนการเรียนการสอนที่เรียกว่า Computer Based Instruction : CBI คือการใช้ คอมพิวเตอร์เป็นอุปกรณ์หลักในการสอนโดยแบ่ง ออกเป็น
    • คอมพิวเตอร์จัดการสอน : CMI
      • เป็นการใช้คอมพิวเตอร์ในการจัดหลักสูตร ตารางสอน งานธุรการ
      • ระบบเงินเดือน ระบบการประเมินผล ระบบการลงทะเบียนเรียนเป็นต้น
    • คอมพิวเตอร์ช่วยสอน : CAI
      • CAI เป็นกระบวนการเรียนการสอนโดยใช้สื่อคอมพิวเตอร์ในการนำ
      • เสนอเนื้อหาเรื่องราวต่างๆ มีลักษณะเป็นการเรียนโดยตรงและเป็นการ
      • เรียนแบบมีปฏิสัมพันธ์ (Interactive) คือสามารถ
      • โต้ตอบระหว่างผู้เรียนกับคอมพิวเตอร์ได้
    • CAI ทำอะไรได้บ้าง ?
      • ใช้ในงานเพื่อการสอน
      • การทบทวนบทเรียนเพื่อฝึกหัด
      • การวัดผลหรือสอบเลื่อนขั้น
      • Electronic Book ช่วยทำให้เรารับรู้ข่าวสารมากขึ้น
      ทุกรูปแบบมักเป็นโปรแกรมสำเร็จรูปที่ต้องสามารถโต้ตอบกับนักเรียนได้ เสมือนกับได้นั่งเรียนกับครูจริงๆ
    • องค์ประกอบสำคัญของคอมพิวเตอร์ช่วยสอน
      • เสนอสิ่งเร้าให้กับผู้เรียน ได้แก่ เนื้อหา ภาพนิ่ง คำถาม ภาพเคลื่อนไหว
      • ประเมินการตอบสนองของผู้เรียน ได้แก่ การตัดสินคำตอบ เป็นต้น
      • ให้ข้อมูลย้อนกลับเพื่อการเสริมแรง ได้แก่ การให้รางวัล หรือ คะแนน
      • ให้ผู้เรียนเลือกสิ่งเร้าในลำดับต่อไป
    • รูปแบบต่างๆ ของคอมพิวเตอร์ช่วยสอน
      • ประเภทเพื่อการสอน (Tutorial Instruction) ประเภทนี้มีวัตุประสงค์
      • เพื่อการสอนเนื้อหาใหม่แก่ผู้เรียน มีการแบ่งเนื้อหาเป็นหน่วยย่อย
      • มีคำถามในตอนท้าย ถ้าตอบถูกและผ่าน ก็จะเรียนหน่วยถัดไป
      โปรแกรมประเภท Tutorial นี้มีผู้สร้างเป็นจำนวนมาก เป็นการนำเสนอโปรแกรมแบบสาขา สามารถสร้างเพื่อ สอนได้ทุกวิชา
    • รูปแบบโปรแกรมบทเรียนแบบ Tutorial Instruction บทนำโปรแกรม เสนอเนื้อหาบทเรียน คำถามและคำตอบ จบบทเรียน ให้ข้อมูลย้อนกลับ ตรวจคำตอบ
    • ประเภทการฝึกหัด (Drill and Practi c e)
      • ประเภทนี้วัตถุประสงค์คือ ฝึกความแม่นยำ หลังจากที่เรียนเนื้อหาจาก
      • ในห้องเรียนมาแล้ว
      • โปรแกรมจะไม่เสนอเนื้อหาแต่ใช้วิธีสุ่มคำถามที่นำมาจากคลังข้อสอบ
      • มีการเสนอคำถามซ้ำแล้วซ้ำอีกเพื่อวัดความ
      • รู้จริง มิใช่การเดา จากนั้นก็จะประเมินผล
    • รูปแบบโปรแกรมบทเรียนแบบ Drill and Practice บทนำโปรแกรม เสนอปัญหา คำถาม คำถามและคำตอบ จบบทเรียน ให้ข้อมูลย้อนกลับ ตรวจคำตอบ
    • ประเภทสถานการณ์จำลอง (Simulation)
      • วัตถุประสงค์เพื่อให้ผู้เรียนได้ทดลองปฏิบัติกับสถานการณ์จำลองที่มี
      • ความใกล้เคียงกับเหตุการณ์จริง เพื่อฝึกทักษะและเรียนรู้โดยไม่ต้อง
      • เสี่ยงหรือเสียค่าใช้จ่ายมาก
      • โปรแกรมประเภทนี้มักเป็นโปรแกรมสาธิต (Demostration) เพื่อให้ผู้
      • เรียนทราบถึงทักษะที่จำเป็น
    • ประเภทเกมการสอน (Instruction Games)
      • ประเภทนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อกระตุ้นความสนใจของผู้เรียน มีการแข่ง
      • ขัน เราสามารถใช้เกมในการสอนและเป็นสื่อที่ให้ความรู้แก่ผู้เรียนได้
      • ในแง่ของกระบวนการ ทัศนคติ ตลอดจนทักษะ
      • ต่างๆ ทั้งยังช่วยเพิ่มบรรยากาศในการเรียนรู้ให้
      • มากขึ้นด้วย
    • รูปแบบโปรแกรมแบบ Instruction Games บทนำโปรแกรม เสนอสถานการณ์ การกระทำที่ต้องการ จบบทเรียน การปรับระบบ การกระทำของผู้เรียน การกระทำของคู่แข่งขัน
    • ประเภทการค้นพบ (Discovery
      • มีวัตถุประสงค์เพื่อให้ผู้เรียน ได้มีโอกาสทดลองกระทำสิ่งต่างๆ ก่อน
      • จนกระทั่งสามารถหาข้อสรุปได้ด้วยตนเอง โปรแกรมจะเสนอปัญหาให้
      • ผู้เรียนได้ลองผิดลองถูกและให้ข้อมูลแก่ผู้เรียนเพื่อช่วยผู้เรียนในการค้น
      • พบนั้น จนกว่าจะได้ข้อสรุปที่ดีที่สุด
    • ประเภทการแก้ปัญหา (Problem-Solving)
      • เพื่อฝึกให้นักเรียนรู้จักการคิด การตัดสินใจ โดยจะมีเกณฑ์ ที่กำหนด
      • ให้แล้วผู้เรียนพิจารณาตามเกณฑ์นั้นๆ
      • ผู้เรียนกำหนดปัญหาเอง
      • ผู้เขียนกำหนดปัญหาให้
    • ประเภทเพื่อการทดสอบ (Test)
      • ประเภทนี้ไม่ได้มีวัตถุประสงค์เพื่อการสอน แต่เพื่อใช้ประเมินการสอน
      • แต่เพื่อใช้ประเมินการสอนของครูหรือการเรียนของนักเรียน คอมพิว -
      • เตอร์จะประเมินผลในทันทีว่านักเรียนสอบได้หรือสอบตก และจะอยู่
      • ในลำดับที่เท่าไรได้ผลการสอบกี่เปอร์เซ็นต์
    • การพัฒนาโปรแกรมคอมพิวเตอร์ช่วยสอน
      • ควรมีการวางแผนอย่างเป็นขั้นตอน กำหนดวัตถุประสงค์ชัดเจน
      Instruction Computing Development ขั้นตอนออกแบบ Instruction Design ขั้นการผลิต Instruction Construction ขั้นการประยุตก์ใช้ Instruction Implement
    • การออกแบบโปรแกรมคอมพิวเตอร์ช่วยสอน
      • วิเคราะห์เนื้อหา
        • เลือกเนื้อหาที่มีการฝึกทักษะซ้ำบ่อยๆหรือต้องมีภาพประกอบ
        • เลือกเนื้อหาที่คาดว่าจะประหยัดเวลาสอนได้มากกว่าวิธีเดิม
        • เลือกเนื้อหาบางอย่างที่สามารถจำลองในรูปของการสาธิตได้
    • การออกแบบโปรแกรมคอมพิวเตอร์ช่วยสอน
      • ต้องศึกษาความเป็นไปได้
        • มีบุคคลากรที่มีความรู้มากพอทีจะผลิตโปรแกรมหรือไม่
        • จะใช้เวลาเท่าไร มากหรือน้อยกว่าเดิม
        • ต้องการอุปกรณ์พิเศษเพิ่มเติมมากน้อยเพียงใด
        • มีงบประมาณเพียงพอหรือไม่
    • การออกแบบโปรแกรมคอมพิวเตอร์ช่วยสอน
      • กำหนดวัตถุประสงค์ โดยคำนึงถึง…
        • ความรู้พื้นฐานของผู้เรียน ว่าเป็นใคร อายุเท่าไร พื้นฐานเดิมเป็นอย่างไร
        • สิ่งที่คาดหวังจากผู้เรียน เมื่อได้ศึกษาโปรแกรมเรื่องนี้แล้ว
    • การออกแบบโปรแกรมคอมพิวเตอร์ช่วยสอน
      • ลำดับขั้นการนำเสนอ
        • ภาษาที่ใช้มีความเหมาะสมกับผู้เรียนหรือไม่
        • ขนาดของตัวอักษร ข้อความ สีของข้อความ เหมาะกับผู้เรียนหรือไม่
        • องค์ประกอบโดยรวมใน 1 จอภาพ
        • ภาพนิ่ง ภาพเคลื่อนไหว เสียง ดีหรือต้องปรับปรุง
        • การสร้างแรงเสริมแก่ผู้เรียน .. คำชม รางวัลต่างๆมากหรือน้อยไป
        • แบบฝึกหัดประจำหน่วย ประจำบท
    • สรุปขั้นตอนของการออกแบบโปรแกรม CAI วิเคราะห์เนื้อหา ศึกษาความเป็นไปได้ กำหนดวัตุประสงค์ ลำดับขั้นตอนการนำเสนอ
    • การสร้างโปรแกรมคอมพิวเตอร์ช่วยสอน
      • เป็นหน้าที่ของโปรแกรมเมอร์ ซึ่งจะดำเนินการต่อจากตอนแรกที่ได้มี
      • การจัดทำเป็น Story board ไว้แล้ว
      • ขั้นการสร้างโปรแกรม โดยนำเอา Story Board ที่ได้สร้างไว้
      • มาเขียนเป็นภาษาคอมพิวเตอร์หรืออาจใช้โปรแกรมสำหรับ
      • สร้างงานมัลติเมียเดียก็ได้ แต่สิ่งที่ต้องระวังคือ
      คำสั่งผิดพลาด ตรรกะผิดพลาด ความคิดรวบยอดผิดพลาด
    • การสร้างโปรแกรมคอมพิวเตอร์ช่วยสอน
      • ขั้นการทดสอบการทำงาน
        • ควรมีการทดสอบหาข้อผิดพลาดที่เราเรียกว่า Bug
        • ตรวจสอบเนื้อหาบนจอภาพรวมรวมข้อแก้ไข
        • ทดลองใช้งานจริงกับนักเรียน (Try-Out Program)
    • การสร้างโปรแกรมคอมพิวเตอร์ช่วยสอน
      • ขั้นปรับปรุงแก้ไข… หลังจากที่ทราบข้อผิดพลาดแล้วก็จะทำการแก้ไข
      • โดยจะเริ่มที่ Story Board ก่อน จากนั้นแก้ไขโปรแกรม จนกระทั่งสม -
      • บูรณ์ แล้วจึงจัดทำคู่มือประกอบการใช้โปรแกรมด้วย
      • คู่มือจะแบ่งเป็น 3 เล่มคือ
      • คู่มือครู
      • คู่มือนักเรียน
      • คู่มือการใช้โปรแกรม
    • สรุปขั้นตอนการสร้างโปรแกรมคอมพิวเตอร์ช่วยสอน สร้างและพัฒนาโปรแกรม ตรวจหาข้อผิดพลาด ผู้สอน / เจ้าของพิจารณา ทดลองใช้งานจริง รวมรวมข้อผิดพลาด จัดทำคู่มือ ทดสอบการทำงาน
    • การสร้างคู่มือสำหรับนักเรียน
      • บอกชื่อเรื่อง ชื่อวิชา หน่วยการสอน ระดับชั้น
      • บอกวัตถุประสงค์ทั่วไปของบทเรียน และของเนื้อหาวิชา
      • บอกโครงร่างเนื้อหา
      • บอกพื้นความรู้ที่ควรมีก่อนเรียนเนื้อหานี้
      • คำชี้แจงต่างๆ และแสดงตัวอย่างการใช้งานเฟรมบทเรียน
      • บอกขั้นตอนของกิจกรรม กฏเกณฑ์ และข้อเสนอแนะ
      • บอกระยะเวลาโดยประมาณในการเรียนบทเรียน
    • การสร้างคู่มือ สำหรับครู
      • บอกโครงร่างเนื้อหา
      • บอกจุดประสงค์
      • บอกรายละเอียดว่าสอนวิชาอะไร ตอนไหน พื้นฐานของผู้สอน
      • แสดงตัวอย่าง เพื่อชี้แนะผู้สอน ว่าจะใช้ CAI อย่างไร
      • แสดงตัวอย่าง Input และ Output จากผู้เรียน
      • เสนอแหล่งข้อมูลเพิ่มเติม
      • เสนอแนะการดำเนินกิจกรรม
      • ตัวอย่างแบบทดสอบก่อน(ถ้ามี)และหลังบทเรียน
    • การสร้างคู่มือสำหรับใช้โปรแกรม
      • บอกชื่อโปรแกรม ผู้เขียน ลิขสิทธิ์ วันที่แก้ไขปรับปรุง
      • ภาษาหรือฟังก์ชั่น หรือโปรแกรมที่ใช้
      • ฮาร์ดแวร์ที่จำเป็นต้องมีหรือองค์ประกอบอื่นๆ
      • วิธีการเป็นขั้นๆ เริ่มตั้งแต่เปิดเครื่อง
      • พิมพ์ Source Code กรณีเป็นโปรแกรมภาษา
      • แสดงโฟลว์การทำงานของโปรแกรม
      • ตัวอย่างข้อมูล Input และ Output
    • การประยุกต์ใช้คอมพิวเตอร์ช่วยสอน
      • การประยุกต์ใช้ในห้องเรียน ใช้กับกลุ่มเป้าหมายจริง
      • การประเมินผล คือขั้นสุดท้ายของการพัฒนาโปรแกรม
        • ประเมินว่าบรรลุวัตถุประสงค์หรือไม่
        • ประเมินว่าโปรแกรมทำงานได้เหมาะกับเนื้อหาหรือไม่
        • ประเมินทัศนคติของผู้เรียน
        • ความยากง่ายในการใช้งาน
    • แสดงชื่อเรื่อง แนะแนะบทเรียน รับคำตอบ ตั้งคำถาม แสดงคำอธิบาย แสดงคำอธิบายเพิ่ม ถามซ้ำอีก จบโปรแกรม แสดงคะแนน Help เลือกบทเรียน ตัวอย่างแสดงผังการทำงาน
    • เครื่องมือที่ใช้ในการพัฒนาโปรแกรม CAI
      • สร้างด้วยอะไรก็ได้แต่เน้นที่การใช้งานง่าย และมีการโต้ตอบกับผู้เรียน
      • ใช้เวลาในการเรียนรู้น้อย
      • ออกแบบให้ผู้เรียนกดแป้นพิมพ์น้อยที่สุด
      • มีระบบป้องกันข้อผิดพลาด
      พัมฒนาด้วยภาษาคอมพิวเตอร์ เช่น Basic, C, Pascal ฯลฯ พัฒนาด้วยฑปรแกรมบทประพันธ์ เช่น Toolbook, Authorware, Cula CAI ฯลฯ
    • End