03a Analisis De La PlaneacióN

PLANEACIÓN DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
Mtra. Ma. Minerva Muñoz Tototzintle
Supervisora Regional de Educación Física
en el Nivel de Secundarias
CORDE 05 Cholula
PUEBLA, FEBRERO DE 2009

NIVELES DE CONCRECIÓN

¿Por que planear?

Para Viciana: la planeación es una función reflexiva del docente que consiste en organizar flexible y sistemáticamente los contenidos del currículum de E.F. y la intervención docente, en función de los objetivos didácticos, para prever un plan futuro de actuación eficaz.

La programación anual y las unidades didácticas van a determinar la construcción de las sesiones, sus objetivos y contenidos que debe desarrollar en cada sesión.
Las sesiones son siempre susceptibles, en todos sus aspectos, de ser modificadas.

La sesión es la unidad mínima de programación que estructura y organiza el currículo y precisa de un marco: la unidad didáctica para que cobre sentido para los alumnos.

RECOMENDACIONES PARA LA PLANEACIÓN
DEFINIR
PROPÓSITOS
DE LA
ASIGNATURA
DEFINIR
PROPÓSITOS
DEL
BLOQUE
APRENDIZAJES
ESPERADOS
SELECCIONAR
CONTENIDOS
DISEÑAR
SECUENCIAS
DE
APRENDIZAJE
DETERMINAR
ESTRATEGIAS
DE
EVALUACIÓN
RECURSOS Y
TIEMPO

UNA SESIÓN ÚNICA PARA DIFERENTES CLASES DE ALUMNOS
REALIZAR UNA BUENA
SELECCIÓN DE CONTENIDOS
ESTABLECER LAS
COMPETENCIAS QUE
DEBEN DESARROLLAR
OFRECER DISTINTAS
OPORTUNIDADES DE PARTICIPAR
EN EL PROCESO, EN EL PROYECTOS
DE TRABAJO Y EN LAS
ACTIVIDADES
APOYAR DISTINTOS
RITMOS Y ESTILOS
DE APRENDIZAJE
TOMAR EN CUENTA LAS
DIFERENCIAS Y FAVORECER LA
AYUDA MUTUA (ANDAMIAJES)
OFRECER FLEXIBILIDAD
ACERCA DE LA FORMA EN
LA QUE SE AGRUPAN LOS
ALUMNOS