Diálogos e Trocas sobre Educação na Era Digital PUC-Rio, 03/04/2020 https://zoom.us/j/880503952 O fechamento de escolas e universidades de maneira repentina, uma decisão tomada pelos governos do Brasil e de vários países afetados pela COVID-19, pegou de surpresa muitas professoras e professores que, em caráter de urgência, precisaram construir saberes pedagógicos específicos sobre a docência em modalidades não presenciais de educação. Nos questionaram: o que não pode faltar numa disciplina a ser realizada de maneira não presencial? Nesta apresentação, buscamos refletir sobre essa questão e apresentar uma possível resposta: a conversação.

1. O que não pode faltar na
educação não presencial
neste momento
de crise / oportunidade?
Faltas: Potência:
Repensar TUDO
do sistema educacional
...especialmente a
conversação (interatividade)
na educação online
• Ambiência computacional
• Conteúdos adequados
• Formação de professores
• Experiência em uso das TIC
na Educação
• ...
por: Pimentel – PUC-Rio, 3/3/2020
[GIFT]
Alemão:
VENENO
Inglês:
PRESENTE

2. c) reunião de grupo de pesquisa
a) Atividades Educacionais Remotas b) Trabalho em Grupo
d) defesas de trabalho de conclusão
COVID19 → educação pelas TICs
(Rosemary, 2020) (Maillart, 2020; Bittencourt, 2020)

3. - Exposição → + Conversação
(HARPER et al., 1980, p.46-48) (CALVÃO; PIMENTEL; FUKS, 2014)

4. Evite ficar disponível
para “tirar dúvidas”
(tutoria reativa na EAD)
Promova dinâmicas
conversacionais
em grupo:
discussões, debates,
seminários, entrevistas...

5. Meios de conversação todos-todos
videoconferência
blog e microblog
mensagens
em grupo
bate-papo fórum e grupo de discussão
(CALVÃO; PIMENTEL; FUKS, 2014)

6. (GEROSA, 2020)
Oi Marco, eu só queria que você soubesse que você
fez da disciplina CS386 a minha favorita de todo
este ano letivo. Devido à COVID19 e por eu ter
vários membros da família em risco que não estão
levando isso tão a sério como deveriam, tenho
estado sob muito estresse e ansiedade
ultimamente, especialmente agora que as férias de
primavera terminaram. Esta é a minha única
turma, desde a transição para o online, que, na
verdade, está realizando reuniões interativas,
e agradeço muito por essas sessões de aula do
Zoom e, especialmente, pelos Break-out Groups [um
serviço do Zoom]. É a única aula que me faz sentir
que ainda faço parte da escola, e ter essas
pequenas interações com outras pessoas
via Zoom tem sido muito benéfico para minha
saúde mental. Não apenas isso, mas você sempre
se mostrou amável e atencioso durante
suas aulas e talvez seja o professor mais acessível
que já tive na NAU [Northern Arizona University].
[...]
Período de TRANSFORMAÇÃO

7. A educação, como dito, é o enclave da conversa.
Por mais que façamos das escolas
lugares tecnificados e de mero lucro,
o que sustenta a comunidade é
a potência da conversa.
(SKILIAR, 2018, p.13)
A educação autêntica, repitamos,
não se faz de ‘A’ para ‘B’ ou de ‘A’ sobre ‘B’,
mas de ‘A’ com ‘B’,
mediatizados pelo mundo
(FREIRE, 1970, p.48)
“
”
“
”

8. (CALVÃO; PIMENTEL; FUKS, 2014)
(PIMENTEL; FUKS, 2011) (SILVA, 2001)
https://ieducacao.ceie-br.org/
Sugestões
de Leitura

9. (PIMENTEL, ARAUJO, 2020)