1. PRÁCTICA 1
Después de ver algunas clasificaciones de otros autores, diseñar una clasificación
personal (añadiendo, modificando, suprimiendo lo que se estime necesario),
exponiendo las razones que han motivado su elaboración.
ELABORACIÓN DE UNA CLASIFICACIÓN (GALLEGO, D.)
RECURSOS DIDÁCTICOS EN EL CENTRO
He escogido la clasificación de Domingo Gallego porque creo que los Recursos
Humanos son importantes dentro del Centro para llevar a cabo una buena Educación, ya
que contando con algunas ideas más, se podría mejorar.
1. Recursos Humanos.
- Alumnos
- Profesores
- Directivos
- Orientadores
- Asesores
- Técnicos
- APA  (AMPA)
- Administrativos y auxiliares de administrativo
- ATEs
Una crítica que podría hacer a Domingo Gallego es que no consta la labor del ATEs
dentro de los Recursos Humanos. En mi opinión debería estar incluido ya que su trabajo
es muy importante para determinados alumnos que tienen deficiencias en diferentes
aspectos. Un ejemplo que conozco es una niña con la enfermedad de los huesos de
cristal, el ATEs se encarga de cuidarla sobre todo en asignaturas como Educación
Física.
Otra crítica es modificar APA (Asociación de Padres de Alumnos) por AMPA
(Asociación de Madres y Padres de Alumnos).
2. Recursos metodológicos
- Operaciones por las que se desarrolla el aprendizaje.
- Presupuesto.
- Métodos de trabajo que tiene cada profesor.
- Metodología que se va a llevar a cabo.
En este apartado añadiría dos recursos más ya que los considero importantes para una
buena educación del niño. Tanto los métodos de trabajo como la metodología son
esenciales para que el niño aprenda mejor, dependiendo del método de cada profesor el
niño entenderá o no las cosas.

2. 3. Recursos ambientales
- Contexto en el que se encuentra el centro.
- Espacio del que dispone el centro.
- Instalaciones de las que dispone el centro.
- Contexto sociocultural.
- Contexto económico.
- Instalaciones para alumnos con necesidades educativas especiales.
En este apartado he añadido las instalaciones para alumnos con necesidades educativas
ya que las considero importantes para la igualdad de todos los niños en el centro. Que
todos los niños puedan hacer lo mismo. Por eso hay que dotar al centro con diferentes
instalaciones (ascensor, rampa, sillas…) para que no haya discriminación entre los
alumnos.
4. Recursos Didácticos.
- Juegos didácticos.
- Maquetas.
- Diccionarios.
- Etc.
Este apartado lo desarrollaré a continuación con los “Materiales Didácticos en el
Centro”.
MATERIALES DIDÁCTICOS EN EL CENTRO
1. Materiales Auditivos.
- Tocadiscos.
- Teléfono móvil.
- Radiocassette.
- Compact Disc.
- Reproductor de Cd.
- Magnetófono.
- Radio.
- Videoteléfono.
- Video llamada.
- Discos.
- Altavoces.
- Micrófonos.
- Reproductor de MP3

3. Los materiales auditivos que he destacado en rojo se han quedado un poco anticuados
hoy en día, ya que por ejemplo el magnetófono ya es imposible de ver en una clase y el
radiocasete es muy difícil encontrarlo, ya que ha evolucionado la cinta a Cd. Por ello,
esos materiales auditivos los eliminaría de la lista, por el motivo anteriormente dicho,
que se han quedado anticuados y algunos son muy difíciles de encontrar y utilizar.
He añadido el reproductor de MP3 porque ahora los niños para escuchar música,
además del móvil, utilizan el MP3, donde tienen toda su música.
2. Materiales de imagen fijas.
- Diapositivas.
- Proyector de diapositivas.
- Transparencias.
- Retroproyector.
- Pizarra.
- Fotografías.
- Compact disc.
- Diaporamas.
- Radio.
- Pantalla extensible.
- Retroproyector.
- Pizarra digital.
- Blog.
Los materiales de imagen fija que propone Gallego, aún estando un poco anticuados,
todavía en la actualidad se siguen utilizando. He añadido la pizarra digital y el blog, ya
que la escuela ha ido incorporando las nuevas tecnologías a sus clases.
3. Materiales gráficos.
- Acetatos.
- Carteles.
- Diagramas.
- Gráficas.
- Ilustraciones.
- Fotografías.
- Murales.
- Postales.
- Dibujos.
- Ilustraciones impresas.
- Comics.
- Cámara de video digital.

4. En este apartado he decidido introducir también los murales, postales y dibujos que los
niños pueden hacer para utilizar en clase. En mis prácticas, los niños hacían carteles y
murales para colgarlos en la clase y si tenían alguna duda levantarse y mirarlos.
4. Materiales impresos.
- Fotocopias.
- Manuales.
- Revistas.
- Textos.
- Fichas.
- Periódicos.
- Libros.
- Cuadernillos.
- Mapas.
En este apartado, además de los materiales impresos propuestos por Gallego, utilizaría
los periódicos, estos pueden ser una fuente muy enriquecedora de información para los
niños. Los libros se siguen utilizando como guía y ayuda para los niños, que todavía
siguen acostumbrados a utilizar los libros en clase. Y por último, los cuadernillos son
muy utilizados en clase para afianzar lo aprendido por los alumnos, ya sea cuadernillos
de ortografía, vocabulario, cuentas…
5. Materiales tridimensionales.
- Material de laboratorio.
En este apartado no han avanzado mucho los materiales, ya que se siguen utilizando los
mismos que proponía Gallego.
6. Materiales mixtos.
- Audiovisuales.
- Radiocassettes.
- Videocassettera o Televisión.
- Películas de Vídeo.
- Reproductor de vídeo.
- Películas DVD.
- Ordenador.
En este apartado suprimiría el radiocassette y la videocassettera, ya que son materiales
que se han quedado anticuados y no se utilizan en las clases. Sin embargo, añadiría el
ordenador como material muy importante, ya que lo pueden utilizar todos los niños para
hacer actividades de clase.