Proyecto: <br />Geo Explorando <br />el Mundial de Fútbol<br />SUDÁFRICA 2010<br />EPET Nº 1 ING. ROGELIO BOERO- Prof. Mar...
La elección del tema de este proyecto áulico se relaciona con  la Copa Mundial de Fútbol Sudáfrica 2010.<br /> Desde la Ge...
Estamos viviendo en un mundo donde el cambio es profundo, rápido y expansivo; por lo tanto lo que debe proponer la Geograf...
El avance de las tecnologías de la información y comunicación, en un mundo cada vez más globalizado,  no sólo permitieron ...
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La puesta en práctica de este proyecto permitirá a los alumnos:<br />Comprensión de diversas culturas y  comunidades del m...
Actividades<br />     Esta exploración permitirá descubrir nuevos aspectos del Mundial y, sobre todo, de la manera en que ...
A- Acerca de los países que participan<br /><ul><li>Cuántos son?
¿Cuántos países hay por continente?
¿Cuántos equipos juegan y cómo están organizados?
¿Cuántos países participan? ¿Cuáles? ¿Pueden identificarlos en un mapa?
¿Conocen a todos los países que participan del Mundial? ¿Qué saben acerca de ellos?
¿Qué han leído o escuchado sobre ellos en los medios? Busca información en diarios, revistas, etc. Hagan un listado de lo ...
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Mundial Sudàfrica

  1. 1. Proyecto: <br />Geo Explorando <br />el Mundial de Fútbol<br />SUDÁFRICA 2010<br />EPET Nº 1 ING. ROGELIO BOERO- Prof. María del Pilar Camisay<br />
  2. 2. La elección del tema de este proyecto áulico se relaciona con la Copa Mundial de Fútbol Sudáfrica 2010.<br /> Desde la Geografía se considera el Mundial de Fútbol como el contexto para explorar aspectos económicos, sociales, culturales, políticos de Sudáfrica principalmente, y realizar interpretaciones, análisis, y/o comparaciones en relación a otros, intentando reconocer y comprender otras realidades, otros territorios, otras sociedades. <br />Justificación<br />
  3. 3. Estamos viviendo en un mundo donde el cambio es profundo, rápido y expansivo; por lo tanto lo que debe proponer la Geografía hoy tiene mucho de la curiosidad de los primeros geógrafos, los griegos, los árabes, etc. Se trata de conocernos y conocer a los otros a través de nuestra impronta en la superficie terrestre: descubrir y analizar lugares, territorios, ciudades; comprender sus desigualdades y sus solidaridades al participar en este Mundial de Fútbol SUDAFRICA 2010.<br />La Geografía nunca ha estado tan presente en la vida diaria debido a la globalización de los hechos y procesos, la democratización de los viajes y el incremento significativo de las comunicaciones en una sociedad global en que las nuevas tecnologías permiten la transmisión instantánea de la información.<br />
  4. 4. El avance de las tecnologías de la información y comunicación, en un mundo cada vez más globalizado, no sólo permitieron que una noticia llegara simultáneamente a distintas partes del mundo, sino que cada vez lo hiciera con mayor rapidez. <br />La velocidad de la información acortó las distancias geográficas y lo que parecía muy lejano, dejó de serlo. <br />En pocos segundos descubrimos hechos sociales que suceden a miles de kilómetros de nuestro hogar, que antes tardaban meses en llegar a nosotros. Recibimos información de lo que ocurre en algún país de Europa, América Latina o Asia en el mismo instante en que ese acontecimiento se produce. Los hechos circulan rápidamente y comienzan a afectarnos, aunque no sucedan en nuestra ciudad o país. Nos preocupamos por temas que no vemos ni protagonizamos, pero que afectan nuestra vida cotidiana, como si hubieran sucedido en nuestro barrio. <br />
  5. 5. Así, los medios de comunicación nos permiten acceder a las regiones más remotas. Han modificado el concepto de tiempo y espacio y nos hacen sentir parte de un universo que ya no queda tan lejos. Los medios hablan de países que nunca visitamos, pero cuyos acontecimientos comenzamos a conocer.<br />Los medios nos permiten entender sociedades, la “nuestra” y la de “otros”, de aquellos que habitan en países que nunca visitamos pero cuya imagen nos llega a través de los medios de comunicación. Los medios afectan el modo particular en que comprendemos el mundo y percibimos la realidad. La más próxima y la más lejana. Quizás nunca hayamos estado en África, pero por las notas en el diario, por los programas de televisión o las transmisiones radiales, nos hemos construido una imagen de ellos que va más allá de haber visitado África alguna vez. <br />
  6. 6. La puesta en práctica de este proyecto permitirá a los alumnos:<br />Comprensión de diversas culturas y comunidades del mundo.<br />Comprender y explicar la complejidad de los territorios y sus múltiples interrelaciones al participar desde el ámbito escolar en el Mundial de Fútbol y en relación a un Mundo Globalizado.<br />Discernir en relación a los mensajes de los medios de comunicación.<br />Aplicar las herramientas y técnicas para investigar la realidad social.<br />Tomar conciencia de la necesidad de respeto hacia la diversidad cultural y social.<br />Identificar los juicios con base en los cuales los alumno/s asume su sentido de pertenencia e identificación con la actividad futbolística.<br />
  7. 7. Actividades<br /> Esta exploración permitirá descubrir nuevos aspectos del Mundial y, sobre todo, de la manera en que los medios se refieren a este evento deportivo. Antes de iniciar este recorrido, es interesante comenzar por conocer quiénes participan de esta Copa, qué continentes están representados, quiénes son los jugadores más destacados, en suma, saber algo más sobre el Mundial de Fútbol Sudáfrica 2010. <br /> A continuación algunas actividades para que los alumnos inicien su investigación acerca de esta Copa.<br />
  8. 8. A- Acerca de los países que participan<br /><ul><li>Cuántos son?
  9. 9. ¿Cuántos países hay por continente?
  10. 10. ¿Cuántos equipos juegan y cómo están organizados?
  11. 11. ¿Cuántos países participan? ¿Cuáles? ¿Pueden identificarlos en un mapa?
  12. 12. ¿Conocen a todos los países que participan del Mundial? ¿Qué saben acerca de ellos?
  13. 13. ¿Qué han leído o escuchado sobre ellos en los medios? Busca información en diarios, revistas, etc. Hagan un listado de lo que ya conocen sobre estos países
  14. 14. ¿Todos los continentes están representados? ¿En qué proporción?
  15. 15. ¿Qué relación futbolística tiene la Argentina con los países del Mundial?
  16. 16. ¿Qué otro tipo de vínculo tiene la Argentina con estos países?
  17. 17. ¿En qué país se realizó el primer Mundial de Fútbol?
  18. 18. ¿Cómo y por qué surgió la idea de realizar un Mundial?</li></li></ul><li>B- Acerca del país anfitrión<br />La historia de Sudáfrica con los Mundiales de Fútbol es compleja y discontinua. El país fue suspendido de la FIFA en 1962 por la política del Apartheid que desde el Estado ejercía el racismo y discriminaba a la población negra del país. En 1976, fueron expulsados de la FIFA durante quince años. En 1991, cuando el Apartheid finalizó, se creó la Federación no Racista de Fútbol de Sudáfrica. El 7 de julio de 1992, la selección sudafricana jugó su primer partido internacional en décadas y venció a Camerún por 1 a 0. <br />Esta es la primera vez que el continente africano <br />organiza y es sede de un Mundial de Fútbol.<br />
  19. 19. <ul><li>Investiguen qué fue el Apartheid, quiénes lo ejercían y quiénes eran las víctimas.
  20. 20. Averigüen qué importancia tuvieron las rebeliones de Soweto en la historia reciente de Sudáfrica.
  21. 21. Busquen en libros de historia quiénes fueron Nelson Mandela, Steve Biko, Frederik De Klerk y Desmond Tutu.
  22. 22. Averigüen quiénes juegan en el equipo sudafricano. ¿Creen que el fútbol puede funcionar como un elemento de integración social? ¿Por qué?
  23. 23. ¿Creen que organizar el Mundial de Fútbol hace más popular a este deporte entre la población del país? </li></li></ul><li>C- Acerca de la representación<br /><ul><li>Busquen en los diarios, revistas, programas televisivos y radiales información de cinco países que participan en el Mundial. ¿Qué nos cuentan los medios sobre estos países?
  24. 24. ¿Qué características se resaltan y destacan más de cada uno de ellos?
  25. 25. ¿Cómo los representan? ¿Qué fotos de estos países se publican en los diarios y con qué imágenes aparecen en la televisión?
  26. 26. ¿Cuáles son los aspectos que menos se destacan de estos países en los medios? ¿Qué no cuentan acerca de ellos?
  27. 27. ¿Qué es posible conocer de estos países que antes no conocían?
  28. 28. Busquen en la sección Internacional del diario: ¿aparecen noticias sobre estos países además de su participación en el Mundial? ¿Qué nos informan? ¿Son notas políticas, económicas, sociales, etc.?
  29. 29. ¿Todos los países que participan del Mundial, reciben el mismo espacio en los medios? ¿Por qué creen que esto sucede? ¿Cómo se integran en el mundo de la globalización?</li></li></ul><li>…este proyecto continuará…<br />Prepárate con estas actividades para debatir en clase y luego subir al blog y compartir colaborativamente…<br />
  30. 30. Fuentes Consultadas<br /><ul><li>Los medios y el Mundial de Fútbol . Sudáfrica 2010. Ministerio de Educación de la Nación. Programa Escuela y Medios. Mayo 2010.
  31. 31. Diarios Clarín, Nación, Diario Uno, Cuyo
  32. 32. Enciclopedia Wikipedia</li></ul> Imágenes:<br /><ul><li>http://www.intercentres.cult.gva.es/.../mundiales.htm
  33. 33. http://sievcat.blogspot.com/2007_09_01_archive.html
  34. 34. http://www.taringa.net/posts/imagenes/3128464/Te-Acordas-Cosas-de-Los-Mundiales-de-Futbol.html
  35. 35. http://deportes.practicopedia.com/como-comprar-entradas-para-el-mundial-de-futbol-de-sudafrica-2010-en-internet-3168</li></ul>EPET Nº 1 Ing. Rogelio Boero - San Juan- Argentina.<br />Prof. María del Pilar Camisay<br />
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