3. Claves
• El Informe PISA pertenece a la OCDE
• Programa Internacional para la Evaluación de
Estudiantes (Program for International Student
Assessment)
• Se realiza cada tres años
• El último fue en 2009
• Alumnos de 15 años (porcentaje muestra de 25.000
alumnos españoles)
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4. En 2009 participaron 65 países
• Treinta y tres países de la OCDE:
Alemania, Australia, Austria, Bélgica, Canadá, Corea, Chile, Dinamarca, Eslovaquia,
Eslovenia, España, Estados Unidos, Finlandia, Francia, Grecia, Hungría, Irlanda,
Italia, Islandia, Israel, Japón, Luxemburgo, México, Noruega, Nueva Zelanda, Países
Bajos, Polonia, Portugal, Reino Unido, República Checa, Suecia, Suiza, Turquía.
• Treinta y dos países asociados:
Albania, Argentina, Azerbaiyán, Brasil, Bulgaria, Colombia, Croacia, Dubai (UAE),
Estonia, Federación Rusa, China-Hong Kong, China-Macao, China-Taipei, China-
Shanghai, Indonesia, Jordania, Kazajistán, Kirguistán, Letonia, Liechtenstein,
Lituania, Moldavia, Montenegro, Qatar, Panamá, Perú, República Dominicana,
Rumania, Serbia, Singapur, Tailandia, Trinidad y Tobago, Túnez, Uruguay.
***Extracto textual de países que aparecen citados en PISA 2009 como participantes.
5. En este mapa podemos ver marcadas con color
oscuro las Comunidades Autónomas españolas que
han participado en PISA 2009
7. • El gasto en relación al PIB % (2008)
▫ UE 15……………. ………… 5,9 %
▫ OCDE y UE………………… 5,4 %
▫ España …………………….. 4,6 %
▫ Madrid………………………. 2,46 %
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8.
9. El gasto por alumno y PIB per cápita
• Otra manera de medir el gasto educativo es
teniendo en cuenta el PIB per cápita.
– El PIB per cápita es el resultado de dividir el PIB de
un país entre el número de habitantes.
PIB / Nº de habitantes = PIB per cápita
• El gato total anual en educación se divide por el
número de alumnos.
-- Gasto total anual / Nº de alumnos = Gasto por
alumno
10. • El gasto por alumno lo relacionamos con
el PIB per cápita y obtenemos el
porcentaje que se dedica a educación
mediante una regla de tres
PIB per cápita ---------------- 100%
Gasto por alumno ---------------- X%
11. • Según este índice, España tiene un gasto un 2%
superior a la media de la OCDE y un 3% a la media de
la UE-21
• Esto se debe al descenso de matriculaciones en el
sistema educativo español, un 24% entre 1995 y
2008. Dato relacionado con el envejecimiento de la
población española.
12. Otro dato interesante es el incremento del
gasto por estudiante, donde España sigue
por debajo de la media internacional.
El “crecimiento del gasto por estudiante en
Educación Primaria y Secundaria” desde 1995:
• UE 52 puntos
• OCDE 47 puntos
• España 45 puntos
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13. • En la siguiente tabla (Instituto Nacional de
Estadística, INE) con datos de 2007 se
puede ver el gasto por alumno en euros
de forma comparativa con países
europeos.
15. • Baja inversión pública, alta inversión
privada.
– España es el tercer país de Europa por detrás de R.U. y
Alemania en cuanto al gasto neto en euros de la familias en
educación.
– Es el primer país de la UE-15 en gasto privado en cuanto al
porcentaje de la renta familiar dedicado a educación.
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18. La prueba PISA incluye un
cuestionario de contexto con 49
items.
1.1.nivel más alto de estudios de los padres,nivel más alto de estudios de los padres,
2.2.la profesión más alta de los padres,la profesión más alta de los padres,
3.3.el número de libros en el domicilio familiar yel número de libros en el domicilio familiar y
4.4.el nivel de recursos domésticos relativos ael nivel de recursos domésticos relativos a
las necesidades educativas.las necesidades educativas.
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19. A partir de este test se realiza el Índice
estadístico de estatus social, económico y
cultural (ESCS)
• La relación entre el ESCS y el rendimiento del alumnado se
puede interpretar como una medida de equidad.
• Si en un sistema educativo a una variación de un punto en
la escala del ESCS le corresponden escasas variaciones en
las puntuaciones de los alumnos, ese sistema contribuye a
reducir las diferencias socioeconómicas y culturales y, por
tanto, es más equitativo que otro sistema en el que las
variaciones de las puntuaciones sean mayores
• PISA 2009
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20. • El siguiente gráfico ordena los países en función del
perfil socioeconómico medio obtenido en el
cuestionario de contexto en 2009.
• La barra vertical indica la media de la OCDE.
• Los alumnos españoles tienen un perfil
socioeconómico medio inferior a la media OCDE.
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22. España es un país con un perfil
educativo bajo.
– Esto se puede explicar por un déficit histórico
en la implantación del sistema educativo.
• En los siguientes gráficos vemos
– El porcentaje de alumnos que pertenecen a
familias con nivel bajo de educación.
– El porcentaje de adultos con titulación
secundaria
23. • El porcentaje de alumnos que pertenecen a
familias con bajo nivel de educación y que
por lo tanto tienen riesgo de exclusión es el
doble que en la media de la OCDE
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24. • El porcentaje de adultos con titulación
secundaria también está muy por debajo
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25. El informe PISA 2009 nos
muestra tres índices de contexto
relacionados con el resultado:
1. Número de libros en casa
2. Nivel de estudios de los padres
3. Ocupación de los padres
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26. • El número de libros en casa, tiene una
influencia sobre la nota final en la prueba
de lectura de entre el 18 y el 20%.
– Este factor tiene una influencia algo menor en
España (el sistema educativo es capaz de
corregir ligeramente esta diferencia)
• En España la diferencia máxima es de
120 puntos.
• En OCDE es de 130 puntos.
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28. • El nivel de estudios de los padres influye
notablemente en los resultados obtenidos
en la prueba PISA.
• Alrededor del 15% de la nota.
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30. • Mientras en la media de la OCDE hay
una diferencia de 120 puntos
• en España es de 97 puntos.
• Esto significa que el sistema educativo
español es capaz de corregir mejor las
diferencias educativas y que es menos
dependiente del nivel de estudios de
los padres.
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31. • Algo muy parecido ocurre con la
ocupación de los padres.
• La varianza en España (60 puntos) es
menor que en la media de la OCDE (80
puntos)
• Influye un 10% o 12% de la nota final.
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33. • No aparecen más referencias al contexto.
• Podemos concluir que el entorno cultural y
económico del alumno tiene una influencia
determinante en su rendimiento.
• Que incluso se puede cifrar a modo de
porcentaje.
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35. En qué consiste la prueba
1. Cuestionario de contexto
i. Preguntas sobre la situación social y
económica del estudiante.
2. Habilidad lectora
3. Matemáticas
4. Ciencias
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42. • Como puede observarse las comunidades que
bajan significativamente la media de España
son precisamente aquellas que tienen un déficit
histórico mayor en la implantación del sistema
educativo.
• Son Andalucía, Ceuta, Melilla, Baleares y
Canarias.
• Aquellas que han corregido más tardíamente el
analfabetismo, por ejemplo, y que todavía hoy
presentan peores índices como el gasto por
alumno, el número de profesores por alumno,
etc.
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43. Equidad en el sistema educativo
• El Informe PISA 2009 ha clasificado los
sistemas nacionales según los márgenes de
diferencia en los resultados entre alumnos
teniendo en cuenta las
• “varianzas dentro del centro” y
• “entre los centros”
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44. • En la siguiente diapositiva podrá
observarse que España es el segundo
país (solo por detrás de Finlandia) con
mayor grado de equidad.
• Es decir, con mayor igualdad de
resultados entre centros y dentro del
mismo centro, a pesar de las
dificultades sociales y familiares que
los alumnos puedan tener.
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46. • Todo ello con una inversión educativa
por debajo de la media OCDE, como
se ha podido comprobar.
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47. En el siguiente gráfico se
demuestra que el sistema
educativo español es el cuarto
mejor del mundo en cuanto a la
corrección de las diferencias
socioeconómicas con que los
alumnos llegan a este.
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50. • Un país con bajo nivel de titulados
en secundaria
• Bajo nivel sociocultural, más
próximo a los países de
Latinoamérica y por debajo de
alguno de ellos
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51. • El déficit histórico en la implantación del
sistema educativo puede comprobarse si
comparamos la primera ley que
generaliza la educación en España con la
de Francia:
• España 1970 (LGE, Villar Palasí)
• Francia 1882 (Loi Ferry)
Volvamos al Informe PISA 2009…
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52. En nivel de formación de la población
adulta, entre 25 y 65 años, estamos por
debajo del promedio de la OCDE
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55. Esta progresión, según el Informe
PISA 2009, en cuanto al porcentaje de
población que ha obtenido un diploma
de educación secundaria superior, ha
sido la segunda mejor del mundo solo
por detrás de Corea del sur.
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57. Podemos concluir
1. España es un país con déficit histórico en la implantación del sistema
educativo.
2. El gasto público en educación es un 20% inferior a la media europea y de la OCDE.
La inversión privada familiar es la más alta en relación a los ingresos de las familias.
3. España es un país en que el 31,4 de la población escolar pertenece a familias con
Bajo nivel educativo. Estos alumnos tienen un riesgo alto de fracaso escolar y exclusión
social.
3. Muchos de los índices relacionados con lo anterior que miden el nivel educativo de la
población son negativos:
- Porcentaje bajo de la población con titulación secundaria y universitaria.
- Bajo nivel educativo
- Nivel socioeconómico de los alumnos inferior a la media de la OCDE.
4. Sin embargo, la desviación negativa de la nota (prevista por la OCDE) no se cumple,
a pesar de lo anterior. Esto se interpreta como un éxito del sistema educativo.
5. Los índices negativos se están corrigiendo en una de las progresiones más notables
del mundo.
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58. • Ahora veamos cómo se presentan las
conclusiones del Informe PISA en los
medios de comunicación:
62. • Los medios de comunicación nos
presentan una realidad deformada de
nuestro sistema educativo.
• Ahora solo reflexiona un poco: ¿quiénes
son los dueños de estos medios y qué
intereses persiguen?
