Estudio Independiente

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Breve panorama sobre el Estudio Independiente: antecedentes, concepto, capacidades , requerimientos, disonancia cognitiva, tecnología y conclusiones.

Breve panorama sobre el Estudio Independiente: antecedentes, concepto, capacidades , requerimientos, disonancia cognitiva, tecnología y conclusiones.

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  • 1. ESTUDIO INDEPENDIENTE María del Pilar Luna González
  • 2. ANTECEDENTES En la enseñanza tradicional es indispensable asistir al salón de clases en todos los ámbitos escolares, se deben realizar tareas en lugares y fechas establecidos por el profesor o por la misma institución, la evaluación es realizada también por profesores o instituciones.
  • 3. ESTE ESTUDIO NO PERMITE QUE EL ALUMNO SE RESPONSABILICE DE SU PROCESO DE APRENDIZAJE NI SEA CONSCIENTE DE SUS ERRORES
  • 4. ESTUDIO INDEPENDIENTE Es un proceso que realiza el alumno de autocontrol y evaluación del aprendizaje donde asume la propia responsabilidad en la construcción del conocimiento y formación de habilidades intelectuales.
  • 5. Enseñanza Tradicional Estudio Independiente Centrado en el maestro Centrado en el alumno
  • 6. CAPACIDADES QUE ADQUIEREN LOS ALUMNOS
    • Establecer contacto con cosas e ideas.
    • Comprender fenómenos y textos.
    • Plantear actividades y solucionar problemas.
    • Ejercitar actividades.
    • Manejar información mentalmente.
    • Mantener la motivación para la actividad y el aprendizaje.
    •  
  • 7. CONDICIONES Y REQUERIMIENTOS DEL ESTUDIO INDEPENDIENTE
    • Materiales y contenidos, los cuales deben ser significativos.
    • Conocimientos previos son de gran ayuda para seleccionar, modificar o evaluar la información que ya posee con el nuevo conocimiento.
    • Motivación, una actitud favorable para acceder al nuevo conocimiento.
    • Infraestructura no centrada en el aprendizaje sino en la enseñanza.
  • 8. DISONANCIA COGNITIVA
    • Un factor importante para desmotivar al alumno es no encontrar una necesidad o utilidad de lo que esta aprendiendo, es decir, una disonancia cognitiva.
    • Es por eso que debemos incorporar las nuevas tecnologías al salón de clase para vincular el proceso de enseñanza-aprendizaje con la vida diaria y con la tecnología que los alumnos utilizan.
  • 9. CONCLUSIONES El estudio independiente reconoce el papel activo del estudiante en la construcción del conocimiento y la importancia que tiene la toma de conciencia sobre su responsabilidad en el estudio. El uso de las nuevas tecnologías en el salón de clase ayudan a motivar al alumno y a encontrar un espacio para que sus experiencias de aprendizaje sean significativas.
  • 10. REFERENCIAS De Los Santos, V. E. (1996) “El estudio independiente: Consideraciones básicas” en Ávila Muñoz Patricia y Morales Velázquez Cesáreo(Coords.) Estudio independiente. Conceptualización, análisis y aplicaciones. México, PROMESUP-ILCE-OEA pp. 9-20 Disonancia Cognitiva: El ?porque? del ?si? a las tecnologías en la sala de clases. Enviado por Diego Uribe el noviembre 02, 2007. http://www.enjambre.org/content/view/221/Disonancia-Cognitiva-El-porque-del-si-a-las-tecnologias-en-la-sala-de-clases.html