Tareas digitales en la escuela 2.0

TAREAS DIGITALES EN LA ESCUELA 2.0 Leioako Berritzegunea Pilar Etxebarria Loli Vazquez

Hablaremos de
Competencia digital
Gestión del aula
Tareas digitales
Bancos de recursos

Ya tenemos ordenadores... ... e Internet Y ahora ¿qué ?

Ni libros ni cuadernos Conocimiento fuera del aula Cambio de roles El Club de los poetas muertos

Este no es el modelo LA INNOVACIÓN TECNOLÓGICA NO IMPLICA INNOVACIÓN DIDÁCTICA Nestor Alonso Ecuaciones Duelo con ecuaciones Jaima de las balanzas Códigos secretos

El uso de la TIC en Educación ha evolucionado Jordi Vivancos E- pedagogia

Por eso hay que hablar de Competencia digital Josi Sierra blog Conocity

Y de sus dimensiones: Tecnológica Cognitiva Informacional Comunicativa Cívica Todas las competencias se trabajan de forma integrada

Y de estrategias metodológicas que desarrollan competencias

Un poco de orden

Podemos empezar trabajando en grupo

Aprovechar otros espacios del centro

Gestionando el aula con herramientas digitales

Imaginemos un “AULA GOOGLE”

Utilizar todas las herramientas Google
Buscador
Traductor
Libros digitales
Noticias
Google Earth
Google Moon
Google Sky

Gmail: cuentas de correo electrónico
Enviarnos documentos
Intercambiar información
Chatear con voz y vídeo

Calendar: un calendario de la clase
Planificar las actividades de clase
Poner plazos a la entrega de trabajos
Hacer convocatorias
Apuntar fechas clave (salidas didácticas, pruebas de evaluación...)
Apuntar fechas memorables (cumpleaños, fiestas, aniversarios...)
Compartirlo con las familias

Picasa: subir y compartir imágenes
Guardar y compartir producciones audiovisuales de clase
Guardar imágenes de excursiones, eventos...
Podemos compartirlas o tenerlas de modo privado

Docs: hacer y compartir on line documentos de texto, diapositivas, hojas de cálculo y encuestas
Hacer documentos individuales y en grupo
Importar y exportar documentos
Clasificarlos en carpetas
Enviarlos por e-mail
Publicarlos en la Web y compartirlos
Cua Der no vir tual

Reader: leer las novedades y noticias de Sitios Web que nos interesen
Recibir las nuevas entradas de blogs o Wikis a los que estamos subscritos (de otros cursos, de otras clases, de otros centros...)
Novedades de páginas Web interesantes

Maps : hacer mapas digitales
Geolocalizar puntos donde podemos insertar textos, imágenes, enlaces y vídeos
Señalar puntos geográficos, de interés natural o histórico, de salidas didácticas, reseñas de un viaje literario...
Estudiar el paisaje real
Trabajar matemáticas (geometría, escalas, distancias, medidas, áreas, perímetros...)

Blogger, Wikispaces: tener un un blog o un Wiki de aula
Para exponer las actividades y tareas que hacemos en clase
Hacer trabajos colaborativos
Para informar a las familias
Para almacenar y mostrar nuestro material multimedia (vídeos, fotos, diapositivas...)
Para hacer un monográfico de un tema
Para debatir y opinar haciendo comentarios

Sites: disponer de nuestro sitio Web
Disponer de un sitio Web con diseño personalizado
Integrar en él todas las aplicaciones Google

I-google: tener todo a mano en una página de inicio
Página de punto de partida para nuestra navegación
Personalizada para la clase
Con todo lo anterior a mano en forma de “Gadgets”
Con otros gadgets interesantes: periódicos, wikipedia...
Disponible desde cualquier lugar

También podemos usarlo a otros niveles
1) Para gestionar todo el Centro
Página Web y e-mail del centro, calendario de información a familias, blog con noticias de interés colectivo, blogs de Departamentos o Ciclos, mapa con la situación del centro, wikis con recursos...
Andra Mari HIko esperientzia Google Aps en IES Uribe- kosta

También podemos usarlo a otros niveles
2) Para que cada alumno y alumna gestione su entorno personalizado
Cuaderno personal (actividades, trabajos, documentos, diapositivas , imágenes, autoevaluaciones...), calendario –diario de aprendizaje, blogs con producciones de cada alumno-a, correo electrónico individual, ...

Hacer actividades y tareas digitales

Niveles de actividades y tareas digitales
SUSTITUIR lo que hacemos en clase: sustituir actividades habituales por otras iguales, pero digitales, como hacer ejercicios de matemáticas en el PC, enseñar un vídeo de una mitosis celular , consultar un diccionario on line ...
ENRIQUECER lo que hacemos en clase: introducir actividades digitales, buscar la información en páginas Web, enviarnos cartas por e-mail...
TRANSFORMAR lo que hacemos en clase: TAREAS DIGITALES , cambio de paradigma educativo
Pere Marqués

¿Qué es una tarea? Producto Actividades Situación problema Contexto del tema Personal Escolar Social

Por ejemplo Enviarse por parejas un e-mail con consejos para reducir la huella ecológica obtenida Presentar a Dirección un plan de eficiencia eléctrica Hacer un exposición de paneles en la entrada del centro Actividades ¿Cúal es mi huella ecológica ? ¿Cúanta electricidad consumimos en el centro? ( Lizarra ikastolako esperientzia ) ¿Cúal es la relación con el cambio climático? Energía y consumo sostenible Personal: huella ecológica Escolar: ecoauditoria Social: cambio climático

Ejemplos de productos
Hacer una guía turística de la ciudad en inglés
Organizar una fiesta en el centro
Planificar una visita a un museo
Escribir la biografía de un personaje histórico
Realizar un glosario virtual en un wiki
Hacer mi Curriculum vitae
Hacer una entrada a la wikipedia con datos de mi ciudad
Confeccionar un dieta personal equilibrada
Diseñar un manual para resolver problemas de ecuaciones
Ofrecer la predicción metereológica en la radio del centro
Hacer un blog con los árboles de nuestro pueblo
Dramatizar un concepto
Construir un dominó de animales
Realizar una maqueta
Escribir un artículo para la revista del centro
Desarrollar un friso cronológico de la Guerra civil

¿Hay tareas digitales? Para dibujar Para tomar notas Para escribir un poema Para .... LAS HERRAMIENTAS DIGITALES SON MULTIFUNCIÓN ¿Para que sirve un lápiz?

Lo digital puede usarse: Producto digital 0.0 / Presentar los resultados de una tarea con diapositivas 1.0/ con diapositivas on line 2.0/ con diapositivas on line compartidas Durante el proceso:
Actividades
Buscar información en la Web
Realizar documentos digitales: textos, fotos, diapositivas...
Usar herramientas de consulta Web: diccionarios, enciclopedias, traductores...
Ejercitarse con actividades digitales: simulaciones, animaciones, juegos...
...

TAREA: Observamos y clasificamos las plantas de un muro

1.El profesor/a nos explica los criterios de clasificación de las plantas que vamos a encontrar
Con diapositivas / páginas Web en la pizarra digital
Con fotografías
Con plantas in situ
Con ejercicios de clasificación
.....

2.Planificamos la salida por grupos
Localizamos la zona en un mapa
Planificamos un recorrido
Anotamos el material que tenemos que llevar
Hacemos un plan en un documento compartido de google docs
....

3.Realizamos la salida
Sacamos fotos o vídeos de las especies
Las situamos en el lugar del muro
Anotamos sus características
… .

4.En el aula, clasificamos las especies
Clasificamos con claves
Buscamos información sobre cada especie en Internet y en bibliografía : tipo de planta, si es o no autóctona, para que sirve, anécdotas...
Hacemos una ficha por cada especie en una diapositiva o un documento de texto
Las hacemos en varios idiomas
Hacemos links a Sitios Web
Ordenamos las fotos en carpetas de Picasa
Subimos los vídeos
...

5.Elaboramos el producto
Un libro virtual de imágenes ( Bookr )
Un informe virtual ( Scribd )
Una presentación de diapositivas ( Slideshare )
Un mapa ( Google Maps )
Una narración digital ( Photopeach )
Un vídeo ( YouTube )
Un panel digital ( Glogster )
Un Fotoblog ( Nireblog )
Un wiki ( Wikispaces )
1 tarea, varios productos

6.Compartimos el producto
Lo explicamos en clase, en otras clases…
Lo explicamos fuera del centro (Ayuntamiento, eventos, otros colectivos…)
Lo insertamos en un Sitio de trabajo colaborativo de la clase: blog, wiki, Sites…
Lo insertamos en Sitio colaborativo de varios centros (dentro de un Proyecto Comenius, por ejemplo)
Lo discutimos con otras clase / otros centros por chat, videoconferencia…
Lo difundimos en Redes sociales
...

7. Completamos la tarea
Repasamos haciendo un mapa conceptual
Evaluamos el trabajo del grupo en nuestro diario de aprendizaje (docs)
Evaluamos lo aprendido con un cuestionario (docs)
....

Más ideas
Podemos hacer una línea del tiempo del muro con las plantas a lo largo de las estaciones del año
Hacer una audioguía en podcast para describir lo que hay en el muro
Hacer un cómic
....

Un banco de recursos: KLIKATEKLA Competencia Digital Colecciones de recursos educativos Tareas digitales Aplicaciones de apoyo

Como comenzar (Consejos de Boris Mir )
Céntrate en el aprendizaje, lo digital está a su servicio
Comienza usando aquellas herramientas donde te sientas seguro/a
Aprovecha tus buenas prácticas y enriquécelas digitalmente
Avanza, no vale decir: “No sé cómo funciona”. Usa el método Pisani (un tiempo cada día de aprendizaje digital) o apóyate en compañeros o alumnos aventajados. Sin prisa, pero sin pausa

¿TE ANIMAS A PLANIFICAR UNA TAREA? EN ESTE ENLACE TIENES UNA ACTIVIDAD GUIADA : UNA TAREA PARA APRENDER A AHACER TAREAS

MILA ESKER

http://competentes.wordpress.com	402
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https://jujo00obo2o234ungd3t8qjfcjrs3o6k-a-sites-opensocial.googleusercontent.com	53
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Tareas digitales en la escuela 2.0

by Pilar Etxebarria on Nov 09, 2010

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