HEZKUNTZ INDARTZEA B08-LEIOAKO BERRITZEGUNEA Pilar Etxebarria

Hasi baino lehen... Hezkuntz Indartzearen helburua ikaskuntzaren zailtasunak gainditzeko laguntza ematea da. Zailtasunak hezkuntza-prozesuan zehar sor daitezke, ikas unitatean, ebaluazioan, ikasturtean, zikloan, etapan...beraz, HI OHIKO neurria da Zailtasunak gainditzeko neurriak garaiz hartzen ez baditugu, gero eta gehiago pilatzen dira Zenbat eta zailtasun egoera gehiago aurreikusten ditugu, orduan eta PREBENTZIO (ohiko indartzea) gehiagorekin jokatzen dugu, aldi berean ZUZENTZEKO indartzea ( Indartze osagarria ) saiheztuz

Hezkuntz Indartzearen helburua ikaskuntzaren zailtasunak gainditzeko laguntza ematea da.

Zailtasunak hezkuntza-prozesuan zehar sor daitezke, ikas unitatean, ebaluazioan, ikasturtean, zikloan, etapan...beraz, HI OHIKO neurria da

Zailtasunak gainditzeko neurriak garaiz hartzen ez baditugu, gero eta gehiago pilatzen dira

Zenbat eta zailtasun egoera gehiago aurreikusten ditugu, orduan eta PREBENTZIO (ohiko indartzea) gehiagorekin jokatzen dugu, aldi berean ZUZENTZEKO indartzea ( Indartze osagarria ) saiheztuz

HI guztion ardura da Nahiz eta maila eta esparru desberdinak egon (ikasgela, ikastetxea, familia...), haien artean elkarren arteko harremanak beti aurkitzen dira Harreman hauetan ez dago “aurretik” eta “ondoren” ikuspunturik , baizik eta interdependentziazko sistema Gauzak horrela, hasiko gara...

Nahiz eta maila eta esparru desberdinak egon (ikasgela, ikastetxea, familia...), haien artean elkarren arteko harremanak beti aurkitzen dira

Harreman hauetan ez dago “aurretik” eta “ondoren” ikuspunturik , baizik eta interdependentziazko sistema

Gauzak horrela, hasiko gara...

ALDAGAIAK Metodologia Edukinak Materialak Ikas-jarduerak Ikasguneak Ikasaldiak Programazioa egiteko orduan OHIKO INDARTZEA kontutan har ditzakegu: Materiala moldagarriak aukeratuz Gai motibagarriak bilatuz Oinarrizko trebetasunak eta teknikak garatzeko estrategiak aurreikusiz Ikaskuntzaren autoerregulazioarako jarduerak sartuz Edukinen antolakuntza berrikusiz eta oinarrizkoagoak aseguratuz Ikasleen elkarreraginak bultzatzeko jarduerak eginez .... Demagun IKASGELAREN PROGRAMAZIOAn gabiltzala:

ALDAGAIAK

Metodologia

Edukinak

Materialak

Ikas-jarduerak

Ikasguneak

Ikasaldiak

Programazioa egiteko orduan

OHIKO INDARTZEA kontutan har ditzakegu:

Materiala moldagarriak aukeratuz

Gai motibagarriak bilatuz

Oinarrizko trebetasunak eta teknikak garatzeko estrategiak aurreikusiz

Ikaskuntzaren autoerregulazioarako jarduerak sartuz

Edukinen antolakuntza berrikusiz eta oinarrizkoagoak aseguratuz

Ikasleen elkarreraginak bultzatzeko jarduerak eginez

....

Oso ondo, ikasturtea hasita, dena prestatuta...hasieratik arazoak ikusten ditugu? BAI EZ Ikas-sekuentziaren zehar H. Indartze neurri guztiak kontutan hartu ditugu?... Primeran, aurrera

BAI

EZ

Indarte AURRERAKORRA k hiru momentu ditu: SARRERA : Hasierako ebaluazioaren atzean eta, emaitzen arabera, ikas-sekuentziaren moldaketa egiteko beharra Motibatzeko jarduerekin hastea, interesa sortzeko Aurreiritziak kontutan hartzea ... 1

SARRERA :

Hasierako ebaluazioaren atzean eta, emaitzen arabera, ikas-sekuentziaren moldaketa egiteko beharra

Motibatzeko jarduerekin hastea, interesa sortzeko

Aurreiritziak kontutan hartzea

...

...Garapenean Ikaskuntza erritmo desberdinak kontutan hartzen dituzten metodologiak jartzea Ikasleen elkarreraginak indartzen dituzten taldekatzeak egitea (ikasgelan, kurtsoen artekoak...) Ikas-erregulazioa eta oinarrizko trebetasunak finkatzen dituzten jarduerak era sistematikoan jokatzea Jarduera berean, maila desberdinak lan egitea Birpasatzeko saioak sarritan antolatzea Laguntza saioak, behar duenentzat, antolatzea Norberako jarraipena egitea, zenbait kasutan... 2

Ikaskuntza erritmo desberdinak kontutan hartzen dituzten metodologiak jartzea

Ikasleen elkarreraginak indartzen dituzten taldekatzeak egitea (ikasgelan, kurtsoen artekoak...)

Ikas-erregulazioa eta oinarrizko trebetasunak finkatzen dituzten jarduerak era sistematikoan jokatzea

Jarduera berean, maila desberdinak lan egitea

Birpasatzeko saioak sarritan antolatzea

Laguntza saioak, behar duenentzat, antolatzea

Norberako jarraipena egitea, zenbait kasutan...

...eta bukaeran Birpasatzeko, haunditzeko eta aplikatzeko jarduerak egitea Ikasitakoa laburtzeko eta globalizatzeko denbora ematea Azken kalifikazioan, balorazio desberdinetako pisua zaintzea... 3

Birpasatzeko, haunditzeko eta aplikatzeko jarduerak egitea

Ikasitakoa laburtzeko eta globalizatzeko denbora ematea

Azken kalifikazioan, balorazio desberdinetako pisua zaintzea...

Programatuta zeunden gutxienekoak lortzen dira? EZ BAI Sekuentziaren amaieran, Indartze OSAGARRIA aplikatu... Konforme, aurrera

EZ

BAI

Egiteko modu batzuk: Ikasgelaren barruan edo kanpoko indar orduak Kontsultarako ordu bat astero Indar saioak maiaztasun zehatzarekin Lan bideratuak Norberako planak ikas-kontratoaren bidez Elkarren arteko tutoretza Kapoko laguntzak edota familiazkoak ...

Ikasgelaren barruan edo kanpoko indar orduak

Kontsultarako ordu bat astero

Indar saioak maiaztasun zehatzarekin

Lan bideratuak

Norberako planak ikas-kontratoaren bidez

Elkarren arteko tutoretza

Kapoko laguntzak edota familiazkoak

...

Orain programaturiko gutxienekoak lortzen dira? EZ BAI H.Indartzea berikusi eta egokitu Kurtso / Zikloko gutxienekoak kontutan hartu Primeran, Ikasleak: Ebaluazioa gainditzen du Hurrengo kurtso /ziklora promozionatzen da

EZ

BAI

H.Indartzea berikusi eta egokitu

Kurtso / Zikloko gutxienekoak kontutan hartu

Primeran, Ikasleak:

Ebaluazioa gainditzen du

Hurrengo kurtso /ziklora promozionatzen da

Kurtso / Zikloko gutxienekoak gainditzen dira? EZ BAI Errepikatzeko aukerarik kontutan hartzen dugu Promozioa, HI neurriekin norberako ebaluazio txostenean BALDINTZAK Irizpide argiak ebaluazio-saioetan Erabakiak denon artean hartzeko beharra Errepikatu ezin badu edo ez bada komenigarria

EZ

BAI

BALDINTZAK

Irizpide argiak ebaluazio-saioetan

Erabakiak denon artean hartzeko beharra

Ikastetxearen antolakuntza mailan, OHIKO indartzearekin jarraitzen dugu ( HIndartzeko plana) APARTEKO neurriak erabil ditzakegu: CDE, HBEH, LHIK, Gelarako programa bereziak, eskolatze programa osagarriak... Ikas-desoreka haundiak daude? EZ BAI

Ikastetxearen antolakuntza mailan, OHIKO indartzearekin jarraitzen dugu ( HIndartzeko plana)

APARTEKO neurriak erabil ditzakegu:

CDE, HBEH, LHIK, Gelarako programa bereziak, eskolatze programa osagarriak...

OHIKO INDARTZE neurriak ikastetxean ALDAGAIAK Planifikazioa Ordutegiak Langileria Koordinazioa Ikasguneak Indar saioak edo kontsultarako ordutegiak zehaztatzea Arloak ordutegi berean parekatzea (taldekatze malguak, bikoizketak...) Pertsona nagusi batzuk gela berean Talde batean pasatzen den Irakasle kopurua mugatzea HI areatzeko tutoretza lana Familiekin eta kanpoko zerbitzuekiko lan komuna Indartzeko aukerako ikasgaiak (B. Hezkuntza) “ pendienteak” berreskuratzeko aukera lehen aipatutako indartzear en bidez “ Laguntza” taldeak ordutegitik kanpo Ikasgele edo liburutegi irekia eta tutorizatua ...

ALDAGAIAK

Planifikazioa

Ordutegiak

Langileria

Koordinazioa

Ikasguneak

Indar saioak edo kontsultarako ordutegiak zehaztatzea

Arloak ordutegi berean parekatzea (taldekatze malguak, bikoizketak...)

Pertsona nagusi batzuk gela berean

Talde batean pasatzen den Irakasle kopurua mugatzea

HI areatzeko tutoretza lana

Familiekin eta kanpoko zerbitzuekiko lan komuna

Indartzeko aukerako ikasgaiak (B. Hezkuntza)

“ pendienteak” berreskuratzeko aukera lehen aipatutako indartzear en bidez

“ Laguntza” taldeak ordutegitik kanpo

Ikasgele edo liburutegi irekia eta tutorizatua

...

H. INDARTZERAKO ikastetxeko plana behin eginik.... Arloko programazioari gehitzea besterik ez zaigu geratzen ...eta hasiera berriro....

Arloko programazioari gehitzea besterik ez zaigu geratzen

Mila esker guztioi B08-ANIZTASUN TALDEA: Pilar Etxebarria (koordinatzailea) Enrique Arce Kepa Camiña Loli Tejero José Luis Villate

B08-ANIZTASUN TALDEA:

Pilar Etxebarria (koordinatzailea)

Enrique Arce

Kepa Camiña

Loli Tejero

José Luis Villate