Competencia digital metodologia
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Modelo para trabajar la competencia digital

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Competencia digital metodologia Competencia digital metodologia Presentation Transcript

  • COMPETENCIA DIGITAL Y METODOLOGÍA Leioako Berritzegunea Pilar Etxebarria
  • Índice
    • TIC , Competencia digital y metodología
    • Gestión del aula
    • Un modelo: tareas digitales
  • El uso de la TIC en Educación ha evolucionado Jordi Vivancos E- pedagogia
  • Hoy en día hay que hablar de Competencia digital Josi Sierra blog Conocity
  • De sus dimensiones: Tecnológica Cognitiva Informacional Comunicativa Cívica ... Y de todas las competencias educativas
  • Cultura científica, tecnológica y de la salud Social y ciudadana Competencia matemática Tratamiento de la información y competencia digital Comunicación lingüística Aprender a aprender Autonomía e iniciativa personal Cultura humanística y artística Todas las competencias se trabajan de forma integrada
  • Con unas estrategias metodológicas que las desarrollen ¿Cuáles?
  • ¿Digitalizar nuestras clases? Ecuaciones Proyecto e-Gauss
  • ¿Aprovechar los recursos de Internet? Códigos secretos Santillana en Red
  • ¿Crear recursos propios? Duelo con ecuaciones Eva Perdiguero
  • Niveles distintos:
    • SUSTITUIR : actividades habituales por otras iguales, pero digitales, como hacer ejercicios de matemáticas en el PC, enseñar un vídeo de una mitosis celular , consultar un diccionario on line ...
    • ENRIQUECER : introducir actividades digitales, buscar la información en páginas Web, enviarnos cartas por e-mail...
    • TRANSFORMAR : TAREAS DIGITALES , cambio de paradigma educativo
    Pere Marqués
  • Este no es el modelo LA INNOVACIÓN TECNOLÓGICA NO IMPLICA INNOVACIÓN DIDÁCTICA Nestor Alonso
  • Sin libros de texto Cambio de roles Conocimiento fuera del aula . El Club de los poetas muertos Posiblemente se acerca más a éste otro
  • ¿Cómo lo hacemos? Algunas pistas
  • Podemos empezar trabajando en grupo
  • Aprovechar todos los espacios del centro
  • Gestionar el aula con herramientas digitales
  • Imaginemos un “AULA GOOGLE”
    • Bilatzailea
    • Itzultzailea
    • Liburu digitalak
    • Berriak
    • Google Earth
    • Google Moon
    • Google Sky
    • Gmail
    • Calendar
    • Picasa
    • Docs
    • Maps
    • Reader
    • Sites
    • Blogger
  • O un centro “Google” Google Apps: IES Uribe- K osta IES Arrigorriaga
  • Un modelo metodológico: las tareas
  • ¿Qué es una tarea? Producto Actividades Situación problema Contexto del tema Personal Escolar Social
  • Por ejemplo Enviarse por parejas un e-mail con consejos para reducir la huella ecológica obtenida Presentar a Dirección un plan de eficiencia eléctrica Hacer un exposición de paneles en la entrada del centro Actividades ¿Cúal es mi huella ecológica ? ¿Cúanta electricidad consumimos en el centro? ( Lizarra ikastolako esperientzia ) ¿Cúal es la relación con el cambio climático? Energía y consumo sostenible Personal: huella ecológica Escolar: ecoauditoria Social: cambio climático
  • Ejemplos de productos
    • Desarrollar un friso cronológico de la Guerra civil
    • Hacer una guía turística de la ciudad en inglés
    • Escribir la biografía de un personaje histórico en un panel digital
    • Desarrollar un proyecto en un wiki
    • Hacer un Curriculum vitae en un vídeo
    • Realizar una una entrada a la wikipedia con datos de mi ciudad
    • Confeccionar un dieta personal equilibrada
    • Diseñar un manual para resolver polinomios y subirlo a la Red
    • Hacer un concurso de bertsolaritza
    • Hacer un blog con los árboles de nuestra ciudad
    • Dramatizar un concepto en un vídeo
    • Construir un calendario con los elementos del sistema periódico
    • Realizar una maqueta de una catedral
    • Escribir una entrada para el Blog del centro
  • ¿Hay tareas digitales? Para dibujar Para tomar notas Para escribir un poema Para .... LAS HERRAMIENTAS DIGITALES SON MULTIFUNCIÓN ¿Para que sirve un lápiz?
  • Lo digital puede usarse: Producto digital Diapositivas Panel digital Vídeo Línea del tiempo Informe electrónico Cómic … Durante el proceso:
    • Actividades
    • Buscar información en la Web
    • Realizar documentos digitales: textos, fotos, diapositivas...
    • Usar herramientas de consulta Web: diccionarios, enciclopedias, traductores...
    • Ejercitarse con actividades digitales: simulaciones, animaciones, juegos...
    • ...
  • TAREA: realizar una guía de las especies de un muro
  • 1.El profesor/a explica los criterios de clasificación de las plantas que se van a encontrar
    • Con diapositivas o con páginas Web en la pizarra digital
    • Con fotografías
    • Con plantas in situ
    • Con ejercicios de clasificación.....
  • 2. El alumnado planifica la salida por grupos
    • Localiza la zona en un mapa
    • Planifica el recorrido
    • Anota el material para llevar
    • Hace un plan en un documento compartido de google docs.......
  • 3. Se hace la salida
    • Sacar fotos o vídeos de las especies
    • Situarlas en el lugar del muro
    • Anotar sus características
    • … .
  • 4.En el aula, se clasifican y ordenan las especies
    • Ordenan y suben las fotos o vídeos en carpetas de Picasa
    • Clasifican con claves las especies
    • Buscan información sobre cada especie en Internet y en bibliografía : tipo de planta, si es o no autóctona, para que sirve, anécdotas...
    • Hacen una ficha por cada especie en una diapositiva o un documento de texto
    • Hacen links a los Sitios Web ...
  • 5.Se elabora el producto
    • Un informe virtual ( Bookr )
    • Una presentación de diapositivas ( Slideshare )
    • Un mapa ( Google Maps )
    • Una narración digital ( Photopeach )
    • Un vídeo ( YouTube )
    • Un panel digital ( Glogster )
    • Un Fotoblog ( Nireblog )
    Una tarea, varios productos
  • 6.Se comparte el producto
    • Los alumnos lo explican en clase, en otras clases, fuera del centro (Ayuntamiento, eventos, otros colectivos…)
    • Lo insertan el trabajo en un Sitio de trabajo colaborativo de la clase: blog, wiki , Sites…
    • Lo insertan en un Sitio colaborativo de varios centros (dentro de un Proyecto Comenius, por ejemplo)
    • Lo discuten con otras clase / otros centros por chat, videoconferencia…
    • Lo difunden en Redes sociales
    • ...
  • 7. Completar la tarea
    • Repasar haciendo un mapa conceptual
    • Evaluar el trabajo del grupo en un diario de aprendizaje (docs)
    • Evaluar lo aprendido con un cuestionario (docs)
    • ....
  • Bancos de recursos: KLIKATEKLA Competencia Digital Colecciones de recursos educativos Tareas digitales Aplicaciones de apoyo
  • ¿TE ANIMAS A PLANIFICAR UNA TAREA? EN ESTE ENLACE TIENES UNA ACTIVIDAD GUIADA : UNA TAREA PARA APRENDER A AHACER TAREAS
  • MUCHAS GRACIAS