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Aula2 0 sesion_4
 

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presentacion para la sesión 4 del curso escuela Tic 2.0, Granada.

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  • En esta sesión primero vamos a echar un vistazo general del curso.  Hablaremos sobre el Plan Escuela TIC 2.0 y la web 2.0: las ventajas y aportaciones en relación con la metodología y la evaluación.
  • Breve exposición sobre el Plan Escuela TIC 2.0 y la web 2.0: ventajas y aportaciones en relación con la metodología y la evaluación. Breve explicación del Módulo II (esquema general y diseño metodológico de las sesiones de formación; comprobación del nivel de competencia digital del alumnado-docente).

Aula2 0 sesion_4 Aula2 0 sesion_4 Presentation Transcript

  • Módulo II Aula 2.0: Aplicaciones prácticas Sesión 4: Didáctica con TIC: Contenidos y materiales de  secundaria, secuencias didácticas. Realizado por Formadores 2.0  Pilar de la Torre
  • Sesión IV: Io que vamos a tratar...
      • Puesta en común sobre la puesta en práctica en el aula de las actividades digitales y resultados. (Sesión 3)
      • Aprendizaje por tareas y proyectos
      • Inclusión de recursos 2.0 en este tipo de aprendizaje.
      • Conocimiento de los recursos digitales contenidos en la mochila digital para aprendizaje por tareas y proyectos en Secundaria
      • Conocimiento de otros recursos digitales para aprendizaje por tareas y proyectos.
      • Práctica delicious  ( Sigala y cañón virtual si es posible)
  • Sesión IV: El aprendizaje por tareas y proyectos.   Un poquito, solo un poquito, de pedagogía: el aprendizaje por tareas y proyectos:
  • Sesión IV: El aprendizaje por tareas y proyectos   • Definición de "tarea":  La acción o conjunto de acciones orientadas a la resolución de una situación-problema, dentro de un contexto definido, mediante la combinación de todos los saberes disponibles que permitirán la elaboración de un producto relevante.  • Definición de "secuencia didáctica":    sucesión de actividades  a través de las cuales se produce el proceso de enseñanza-aprendizaje. Este concepto pone el énfasis en la sucesión planificada (premeditada) de actividades, esta planificación supone un orden de realización y un ritmo o temporalización. A veces se identifica "secuencia didáctica" y "unidad didáctica" En esta sesión analizaremos la función de los recursos tic en la organización de secuencias didácticas, con ejemplos de la Mochila Digital y de otros sitios.  El objetivo es ponerlas en práctica con el alumnado. Como muestra, mi propia S.D. ¿Globalizado yo?
  • Sesión IV: El aprendizaje por tareas y proyectos, recursos TIC 2.0 
      • Realizada con Googlesites: aplicación de Google que permite hacer páginas web. Tecnología 2.0, no es necesaria la descarga de ningún programa.
    •    
      • Website sobre la Globalización y sus consecuencias , para el desarrollo de UD "Problemas sociales del mundo actual" para la materia "Educación ético-cívica"
    •        (4º ESO).
      • Planificación de la secuencia didáctica: sigue, en parte, el esquema de una webquest: Introducción, tarea, proceso, recursos, evaluación y conclusión.
  • Sesión IV: El aprendizaje por tareas y proyectos, recursos TIC 2.0 
    • Tareas:
    • a) Introducción : actividades de sensibilización, en web y fuera del aula.
    • b) Por grupos: tareas para trabajar sobre distintas dimensiones del fenómeno, en distintas páginas web, los recursos .
    • c) Actividad final -general- de aplicación de conocimientos en la conclusión : "la carta a Loli"
    • d) Evaluación.
    • Aspectos a tener en cuenta:
      • Trabajo en grupo
      • Planificación de actividades y contenidos, secuenciación.
      • Elección de recursos on line adecuados a la edad y
    •        los contenidos.
      • Criterios claros de evaluación.
      • Desarrollo de competencias.
  • Sesión IV:Conocimiento de los recursos digitales contenidos en la mochila digital  y otros para aprendizaje por tareas y proyectos en Secundaria
      • Mochila digital>contenidos y materiales de Secundaria>Recursos educativos por ámbitos. Los recursos aparecen organizados por apartados, 
      • en esta sesión vamos a fijarnos en tres de ellos: "Tareas y proyectos", "Webquests" y "Experiencias".
      •   Las Webquest son un excelente modo de aprendizaje por tareas. Podemos examinar esta biblioteca de WQ
      •   También puede ser interesanta revisar el Delicious escuela Tic 2.0
    Ahora sería el momento de aprovechar nuestro Delicious para guardar los enlaces a los recursos digitales que nos gusten (luego los necesitaremos.
  • Sesión IV:Conocimiento de los recursos digitales contenidos en la mochila digital  y otros para aprendizaje por tareas y proyectos en Secundaria
    • Sugerencias para análisis, en los recursos educativos de la mochila digital:
      • Tareas y proyectos: tareas SPA 2 , 7 y 8
      • Webquest: la vida en el sistema solar
      • Experiencias: Agentes geológicos
      • Biblioteca recursos: aprender a estudiar .
    ¿Qué haremos? Evaluar estos recursos valorando: - tareas propuestas - Organización en secuencias. - Adecuación a los contenidos de las UUDD - Desarrollo de competencias.
  • Sesión IV: Propuesta de tarea no presencial: 1- Búsqueda y selección, individualmente o por pareja de un recurso de su ámbito o materia entre los que se encuentran en los apartados que hemos visto en esta sección.  2- Realizar un análisis crítico de este recurso valorando especialmente qué competencias se pretenden desarrollar en el alumnado. 3- Contextualizar estos recursos adaptándolos a la propia práctica en una unidad didáctica concreta de entre las que se estén impartiendo con el alumnado. 4- Planificar el modo en que se implementaría este recurso en la unidad didáctica: secuenciación de actividades, temporalización y evaluación de resultados.