Brecha Digital en Venezuela

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Brecha Digital en Venezuela

  1. 1. Integrantes:<br />Pierina AriasFabianaNaya<br />Mariangel Salas<br />FabianaSánchez<br />
  2. 2. ¿Qué es la BRECHA DIGITAL?<br />Se refiere a lasdisparidades entre los que “poseen la información” y los que “carecen de ella” (coincidencialmente los ricos y los pobresrespectivamente).<br />$<br />¿?<br />fuente: www.pnud.org<br />
  3. 3. Sabías que…<br />80% de usuarios de Internet (y de las TIC) están en paísesricos.<br />Desigualdad en el acceso a la Sociedad de la Información y en específico a los recursos de Internet<br />Las descripciones sobre la “era de la información” son lejanas para la mayor parte de la humanidad.<br />BRECHA DIGITAL<br />50% de la poblaciónjamás a hechounallamadatelefónica.<br />70 teléfonosporcada 100 Habitantes en EUA…<br />En Londres hay máscuentas de Internet que en todaÁfrica<br />18 porcada 100 en Costa Rica<br />0,1 por cada100 en Afganistán<br />fuente: www.pnud.org<br />
  4. 4. La BRECHA DIGITAL :<br /> Proviene del inglés: digital divide; utilizado originalmente en los Estados Unidos para referirse al riesgo de que la población se dividiera en dos grupos, quienes usaban Internet y quienes no lo usaban, de acuerdo a su nivel de ingresos, raza, educación, entre otros. <br />Actualmente, se emplea para hacer referencia a las diferencias que existen entre ricos y pobres en lo que se refiere al acceso y uso eficiente de las TIC. <br />Se refiere no sólo a Internet<br /> Se refiere no sólo a pobres y ricos<br /> Puede referirse a diferencias entre regiones.<br />FUENTE: <br />Carlos Jiménez <br />Socio Director Tendencias Digitales<br />
  5. 5. BRECHA Digital<br />La brecha digital es probablemente uno de los primeros conceptos con que se inicia la reflexión alrededor del tema del impacto social de las tecnologías de información y comunicación (TIC). Desde entonces se percibe que estas tecnologías van a producir diferencias en las oportunidades de desarrollo de las poblaciones y que se establecerá una distancia entre aquellas que tienen o no tienen acceso a las mismas. <br />FUENTE:<br />Kemly Camacho<br />http://vecam.org/article550.html<br />
  6. 6. ESTADÍSTICAS:Desarrollo del auge del internet<br />3.100.000<br />Año: 2005<br />4.195.000<br />Año: 2006<br />5.400.000<br />Año: 2007<br />6.940.000<br />Año: 2008<br />8.713.928<br />Año: 2009<br />10.214.000<br />Año: 2010<br />FUENTE: <br />Carlos Jiménez <br />Socio Director Tendencias Digitales<br />
  7. 7. ESTADÍSTICAS:Situacion de la brecha digital en Venezuela<br />90<br />74<br />66<br />46<br />30<br />26<br />8<br />6<br />INSTRUCCIÓN<br />EDAD<br />ESTRATO SOCIAL<br />GÉNERO<br />BRECHA – DESV ST.<br />FUENTE: <br />Carlos Jiménez <br />Socio Director Tendencias Digitales<br />
  8. 8. ESTADÍSTICAS:SOCIAL MEDIA<br />1000%<br />TWITTER<br />100%<br />NOTICIAS, POLÍTICA, VIDEOS<br />68%<br />ESCUCHAR `POSTCAST<br />80%<br />APUESTAS<br />50%<br />REDES SOCIALES<br />40%<br />PUBLICAR FOTOS<br />FUENTE: <br />Carlos Jiménez <br />Socio Director Tendencias Digitales<br />
  9. 9. DATO:<br />Algunas encuestas recientes alegan que, el 74% de los venezolanos nunca ha usado Internet y sólo el 14% emplea la Web como una herramienta para el desarrollo de sus actividades.<br />La telefonía celular se destaca como el servicio con una mayor penetración en la población.<br />Si bien la base de usuarios de Internet refleja una menor penetración de esta tecnología, su crecimiento destaca después de la telefonía celular.<br />FUENTE:<br />www.analitica.com<br />
  10. 10. POLÍTICAS PÚBLICAS:<br />Artículo 9, Gaceta Oficial # 36955<br />La cual refiere que, El ejecutivo nacional facilita la promoción y masificación del uso de Internet en la población venezolana.<br />Incentivos fiscales a quienes instalen y/o suministren bienes y servicios relacionados con el acceso y uso de internet.<br />50% de planes educativos deberán estar disponibles en Internet en un plazo de 3 años.<br />Incentivar uso de internet para establecer un ámbito para la investigación y el desarrollo del conocimiento en el sector de las TIC.<br />FUENTE:<br />www.analitica.com<br />
  11. 11. ¿Cómo aplicar este decreto?<br />Poblacióncapacitadaparaentender la importancia del tema y decidida a defender estederecho y queobligue a cumplirlasmetaspropuestas<br />Existencia de infraestructura de servicios mínima.Electricidad estable,Teléfonos,Conexiones satelitales y por fibra óptica, Anchos de banda suficientesComputadores y equipos apropiados y en número suficiente.<br />Magisterio y padres en capacidad de guiar el proceso y canalizar el uso de los nuevos medios de información y comunicación.<br />Políticas de mantenimiento de servicios, infraestructuras y continuidad de planes.<br />FUENTE:<br />www.analitica.com<br />
  12. 12. Iniciativas públicas en Venezuela:<br />“El Decreto”<br />Programa de Infocentros.<br />Proyecto del “gobierno electrónico”.<br />Programas de educación de compañías privadas como CISCO y Sun Microsystems<br />Iniciativas provenientes de las Universidades y Sector académico.<br />FUENTE:<br />www.analitica.com<br />
  13. 13. INFOCENTROS:<br />Promover el accesomasivo a Internet haciaaquellapoblacionque no la posee (bajosrecursos).<br />250 instalados, planes paramás de 1000.<br />Se usaránparaentrenamiento en tecnología de redes e información.<br />FUENTE:<br />www.analitica.com<br />
  14. 14. GOBIERNO ELECTRÓNICO:<br />Automatización de servicios y funcionamiento de lasinstituciones.<br />Bajo la guía de un Plan Nacional de Tecnologías de Información.<br />Mecanismoparaincrementar la eficienciagubernamental.<br />Acercar el Estado al ciudadano<br />Reducción de costosoperativos de instituciones.<br />Empleadospúblicosdebenfamiliarizarse con uso de nuevastecnologias.<br />CNTI quierecrearserviciostransaccionalesqueafectendirectamente al ciudadano.<br />Libertad paraquecadaorganismoevalue y decidasoluciones<br />FUENTE:<br />www.analitica.com<br />
  15. 15. PLAN DE UNIVERSIDADES:<br />Crear bibliotecas digitales.<br />Deben generar, dar a conocer <br />y distribuir conocimientos.<br />Asesorar, vigilar y supervisar al estado en sus planes<br />Deben formarsuficiente<br />cantidad de recursoshumanoscapacitados en TIC.<br />FUENTE:<br />www.analitica.com<br />
  16. 16. Estrategias para disminuir la BRECHA DIGITAL:<br />ZonaProblema: Barrios Cerros de Marín, Maracaibo<br />
  17. 17. DIAGNÓSTICO DE LA ZONA:<br /> Sin acceso a Internet en más de ¾ de los hogares<br />No existencybercafés o sitios que permitan la conexión a Internet<br />El ingreso monetario mensual promedio dificulta la adquisición de un computador personal<br /> La Escuela Gustavo Risquez no posee laboratorios de computación<br />FUENTE:<br />Consejo Comunal del Barrio Cerros de Marín <br />
  18. 18. Estrategias para disminuir la BRECHA DIGITAL:<br />Objetivo (alcanzable a largo plazo) <br />Disminuir la brecha digital existente en el Barrio Cerros de Marín en Maracaibo, implantando políticas de accesibilidad web para todas las personas, independientemente de sus limitaciones físicas o de las derivadas de su entorno. <br />Meta (alcanzable a corto plazo) <br /> Implementar las herramientas básicas del uso de las computadoras, tanto al docente como a los alumnos. <br />Otorgar computadoras portátiles a alumnos como premio por sus esfuerzos y excelentes notas.<br />
  19. 19. PROPUESTA CONCRETA:<br />Alrededor del mundo se han desarrollado planes que intentan disminuir la Brecha Digital a través de la colaboración entre el sector público y el privado1<br />Así pues<br />El gobierno del estado Zulia, en conjunto con empresas del sector privado como Bitmax, juntan sus fuerzas para realizar un concurso interno escolar y al final de cada periodo escolar, escoger a los mejores promedios de cada aula de clases y otorgarles una computadora portátil; esto tiene dos propósitos, el primero incentivar al estudiante a tener buenas calificaciones y el segundo disminuir la brecha digital.<br />1Santos, M.J., De Gortari, R., Angulo, Y., Rueda, E. y Pérez Salazar, G. (2006). Acceso Tecnológico: Una reinterpretación de la biblioteca pública mexicana. México: Conaculta.<br />
  20. 20. Aspectos como la capacitación de los usuarios y la creación de contenidos culturalmente adecuados a cada contexto, son frecuentemente dejados de lado2<br />En la escuela Gustavo Risquez se debe entonces implementar clases especiales en aulas con computadoras, facilitadas por los medios ya mencionados, que eduquen tanto al docente como, posteriormente, a los alumnos de dicha institución.<br />2Santos, M.J., De Gortari, R., Angulo, Y., Rueda, E. y Pérez Salazar, G. (2006). Acceso Tecnológico: Una reinterpretación de la biblioteca pública mexicana. México: Conaculta.<br />
  21. 21. Por último, con el fin de atender las necesidades de aquellos que no son estudiantes, el Consejo Comunal (el cuál está totalmente dispuesto3) se asociaría también para “premiar” de la misma manera a todo el que ayude con la comunidad:<br />Limpieza de calles<br />Voluntariado en censos<br />Voluntariado en jornadas<br />3Consejo Comunal del Barrio Cerros de Marín<br />

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