1. INSTITUCION EDUCATIVA CHILI LA
SELVA- SEDE LA LAGUNA
DOCENTE
GRACIELA ENCISO GUZMAN

3. PREGUNTA GENERADORA
¿COMO MEJORAR NUESTRO ENTORNO ESCOLAR,
ARBORIZANDO LOS ALREDEDORES DE LA SEDE LA
LAGUNA PARA QUE LOS ESTUDIANTES INTERACTUEN
CON UN AMBIENTE MAS SALUDABLE?

4. OBJETIVO GENERAL
 Motivar a los estudiantes en el mejoramiento
y embellecimiento de nuestra sede, mediante
el uso adecuado de los recursos naturales para
así proporcionar un mejor ambiente escolar.

5. OBETIVOS ESPECIFICOS
 Gestionar iniciativas ambientales en CORTOLIMA
para adquirir los arboles apropiados para
desarrollar el proyecto.
Mejorar el entorno escolar para tener un
ambiente saludable.
Fomentar la participación de la comunidad
educativa en la realización del proyecto.
Desarrollar conocimientos, actitudes y valores en
el estudiante o participante que lo lleven a
conocerse como parte integrante de la naturaleza
y su relación con ella para subsistir.

6.  Infundir a los estudiantes el cuidado y el
amor que se deben tener con la naturaleza
por que son nuestros recursos indispensables
para la vida humana.

7. JUSTIFICACION
Viendo la necesidad de brindar una mejor
presentación, optamos por ejecutar este
proyecto ambiental. Para brindar un mejor
ambiente sano mediante la arborización a los
alrededores de nuestra sede.
Para ello contamos con la colaboración de la
comunidad educativa propiciando una buena
relación entre los recursos naturales y los
estudiantes.

8. El cuidado y protección del medio ambiente es
de gran importancia porque esta relacionado
con una estrategia que nos va a mejorar el
entorno que nos rodea y aplicar las TICS para
fortalecer todos nuestros conocimientos sobre
los recursos naturales y la siembra de arboles y
jardines.

9. MARCO TEORICO
Tal y como lo establece las normas de ley 115 de
1994 Art.5, 64 y 65.
El decreto 1860 de 1994.
El decreto 1743 de 1994 por el cual se instituye
el proyecto de educación ambiental código de
los recursos naturales y renovables y protección
del medio ambiente.
Ley 2811 de 1974.

10.  Ley general de educación (Ley 115 de febrero 8 de 1994).
 Articulo 5. Consagra como uno de los fines de la educación
la adquisición de una conciencia para la conservación,
protección y mejoramiento del medio ambiente, de la
calidad de vida, del uso racional de los recursos naturales,
de la prevención de desastres, dentro de una cultura de la
nación.
 Que de acuerdo con lo dispuesto en la misma ley, la
estructura del servicio público educativo está organizada
para formar al educando en la protección, preservación y
aprovechamiento de los recursos naturales y el
mejoramiento de las condiciones humanas y del ambiente.
 Articulo 2. A partir de los proyectos ambientales escolares,
las instituciones de educación formal deberán asegurar que
a lo largo del proceso educativo, los estudiantes y la
comunidad educativa en general, alcancen los objetivos
previstos en las leyes 99 de 1993 y 115 de 1994 y en el
proyecto educativo institucional.

11. Decreto 1743 de 3 de 1994. Articulo 1. De acuerdo
con los lineamientos curriculares que defina el MEN
ateniendo la Política Nacional de educación
ambiental, todos los establecimientos de educación
formal, en sus distintos niveles incluirán dentro de
sus proyectos educativos institucionales, proyectos
ambientales.
En lo que tiene que ver con la educación ambiental de
las comunidades étnicas, esta deberá hacerse teniendo
en cuenta el respeto por sus características culturales,
sociales y naturales y atendiendo a sus propias
tradiciones.

12. FUNDAMENTACIÓN
El proyecto debe promover el cuidado del medio
ambiente y su importancia.
El cuidado del medio ambiente resulta primordial si
pensamos en un futuro para que todos los seres
vivos que habitan en este planeta y sobre todo los
niños puedan desarrollarsen en un ambiente sano.
Arborizando el entorno escolar con la siembra de
arboles que permitirá un mejor desarrollo al
ecosistema, oxigenando el medio ambiente y
evitando la erosión.

13. Las tics hoy en día ayudan a promover grandes
cambios sociales, culturales y económicos.
La inclusión de las tics hace que nuestras vidas sean
mas dinámicas. Y nos permite adquirir
conocimientos ampliamente en la Wed.
La reforestación en nuestro proyecto es de gran
importancia ya que nos va a permitir plantar
arboles en áreas determinadas donde el terreno lo
amerite y de esta forma mejorar el entorno escolar
de la sede la laguna.

14. METODOLOGIA
La metodología que se va a utilizar es a través del
computador donde los chicos podrán investigar
acerca de las diferentes técnicas para plantar
árboles, los cuidados que se deben tener. También
participaran en actividades lúdicas que se haran en
el aula, a través de videos, entrar a páginas
relacionadas con el ambiente sano como discovery
kids donde los niños podrán interactuar y hacer
representaciones teatrales acerca del medio
ambiente y la reforestación. También la
metodología será teórica práctica y participativa .

15. MARCO CONCEPTUAL
Los lineamientos de Política de Educación Ambiental del
Ministerio de
Educación Nacional(MEN, 1995) en los que proponen que los
Proyectos ambientales Escolares deben ser formulados y
ejecutados teniendo en cuenta:
Lo ambiental como Dimensión del proceso Educativo. En este
sentido la educación ambiental debe ser considerada como el
proceso que le permite al individuo comprender las relaciones
de interdependencia con su entorno a partir del conocimiento
reflexivo y critico de su realidad biofísica, social, política,
económica y cultural para que, a partir de la apropiación de la
realidad concreta, se puedan generar en el y en su comunidad
actitudes de valoración y respeto por el ambiente.

16. Articulación académica. en tanto la dimensión ambiental
no puede ser abortada, ni desde una asignatura, ni
aislada del proceso del proceso académico en su
conjunto. De tal forma que la comprensión de los
fenómenos ambientales para la búsqueda de soluciones
requiere de la participación de diversos puntos de vista,
de diversas perspectivas y, por consiguiente, de las
diversas áreas del conocimiento.
Articulación social. Acorde con los nuevos lineamientos
del MEN los proyectos
educativos institucionales deberán involucrar en su
proceso a todos los estamentos de los centros
educativos, en ese sentido el PRAE deberá contemplar
su articulación apoyándose además en las diversas
instituciones de la localidad.

17. MAPA CONCEPTUAL

18. ESTANDARES
 Explico la importancia de la célula como unidad básica de los seres vivos.
 Identifico los niveles de organización celular de los seres vivos.
 Identifico en mi entorno objetos que cumplen funciones similares a las de mis
órganos y sustento la comparación.
 Represento los diversos sistemas de órganos del ser humano y explico su
función.
 Clasifico seres vivos en diversos grupos taxonómicos (plantas, animales,
microorganismos…).
 Indago acerca del tipo de fuerza (compresión, tensión o torsión) que puede
fracturar diferentes tipos de huesos.
 Identifico máquinas simples en el cuerpo de seres vivos y explico su función.
 Investigo y describo diversos tipos de neuronas, las comparo entre sí y con
circuitos eléctricos.
 Analizo el ecosistema que me rodea y lo comparo con otros.
 Identifico adaptaciones de los seres vivos, teniendo en cuenta las
características de los ecosistemas en que viven.
 Explico la dinámica de un ecosistema, teniendo en cuenta las necesidades
de energía y nutrientes de los seres vivos (cadena alimenticia).

19. CROMOGRAMA
TIEMPO
ACTIVIDADES
JUNIO
Capacitación a docentes rurales
de la institución educativa chili la
selva sede la laguna por parte de
computadores para educar.
Sala de cómputos
donde se realiza la
capacitación.
Continua con
retroalimentación.
Instructora de
computadores para
educar y docentes.
JULIO
Elaboración del proyecto sobre el
mejoramiento del medio
ambiente, para niños de primaria
a través de las tics.
Computador.
Revistas.
Libros.
Permanente con
retroalimentación.
Docente e instructora
para computadores
para educar.
Desarrollo del proyecto sobre el
mejoramiento del medio
ambiente, para los niños de
primaria a través de las tics.
Computadores.
Rondas.
Papel.
Revistas.
Colores.
Plantas.
Tierra.
Internet.
Permanente durante
el desarrollo de las
actividades.
Continua con
retroalimentación.
SEPTIEMBRE
Socialización del proyecto con los
padres de familia.
Computadores.
Videos.
Web.
Plantas.
tierra.
A partir del análisis de
los resultados,
planteamiento del
plan de mejoramiento.
OCTUBRE
Socialización de los resultados de
la aplicación.
Computadores.
Web.
Plantas.
Tierra.
Videos.
Plan de mejoramiento.
AGOSTO
RECURSOS
EVALUACION
RESPONSABLES
docente
docente
docente

20. CONTENIDOS DIGITALES
Dentro de los contenidos digitales se utilizan
algunos software educativos como:
WWW.COLOMBIA APRENDE.EDU.CO
http://www.eduteka.org/pdfdir/MENEstandares
CienciasNaturales2004.pdf
http://www.youtube.com/results?search_query
=VIDEO%20%20COMO%20PLANTAR%20UN%20
ARBOL&sm=12

21. EVALUACION
La evaluación debe ser constante y permanente.
Los estudiantes tendrán la oportunidad de
realizar sus practicas de una forma vivencial y se
estarán retroalimentando de ellas.