Recursos digitales Prof. Graciela Rabajoli Comisión de Educación PLAN CEIBAL Agosto de 2008 Personalización educativa y aprendizaje colaborativo entorno colaborativo difusión e intercambio tecnología familia conectividad educación

Líneas de acción

Líneas de acción

recursos digitales espacios virtuales banco de experiencias y contenidos = lugar creciente de privilegio de aportes surgidos por parte de los actores principales - docentes y niño(a)s – escuela extendida Comunicación y Difusión

recursos digitales

espacios virtuales

banco de experiencias y contenidos = lugar creciente de privilegio de aportes surgidos por parte de los actores principales - docentes y niño(a)s –

escuela extendida

puede ser: un contenido que implica información plantea un procedimiento guía una actitud un software recursos digitales La figura del docente será clave en el momento de su selección y utilización

puede ser:

un contenido que implica información

plantea un procedimiento

guía una actitud

un software

recursos digitales Para el trabajo individual Modalidad tutorial Modalidad de demostración Modalidad de simulación Modalidad de ejercitación y práctica Modalidad de juego Modalidad de consulta Objetos de aprendizaje De trabajo y/o creación colectiva Software de edición

Para el trabajo individual

Modalidad tutorial

Modalidad de demostración

Modalidad de simulación

Modalidad de ejercitación y práctica Modalidad de juego

Modalidad de consulta

Objetos de aprendizaje

De trabajo y/o creación colectiva

Software de edición

dentro o fuera del aula de la presencialidad a la distancia recursos digitales

dentro o fuera del aula

de la presencialidad a la distancia

Objetos de aprendizaje = tecnología instruccional basada en componentes abiertos "gránulos" o “cápsulas”, reutilizables según diferentes objetivos, situaciones y entornos de aprendizaje recursos digitales Tendencia hacia la web semántica

Objetos de aprendizaje = tecnología instruccional

basada en componentes abiertos

"gránulos" o “cápsulas”, reutilizables según diferentes objetivos, situaciones y entornos de aprendizaje

un buen objeto de aprendizaje es completo en sí mismo y profundiza abarca distintos aspectos sobre un punto en particular de conocimiento

un buen objeto de aprendizaje es completo en sí mismo y profundiza

abarca distintos aspectos sobre un punto en particular de conocimiento

Fuente: http://eae.ilce.edu.mx/objetosaprendizaje.htm

Animaciones ponen en situación de realizar una tarea en condiciones próximas a la realidad productos que permiten ejercitar y vivir una experiencia guiada en un escenario pedagógico Tres criterios para la creación : pertinencia pedagógica facilidad de utilización compatibilidad con varios soportes recursos digitales

Animaciones

ponen en situación de realizar una tarea en condiciones próximas a la realidad

productos que permiten ejercitar y vivir una experiencia guiada en un escenario pedagógico

Tres criterios para la creación :

pertinencia pedagógica

facilidad de utilización

compatibilidad con varios soportes

Búsqueda guiada Proyectos de investigación / resolución de problemas Web Quest Caza de tesoros Creación colectiva = Blogs / Wikis recursos digitales Docentes y estudiantes productores Producción en comunidad

Búsqueda guiada

Proyectos de investigación / resolución de problemas

Web Quest

Caza de tesoros

Creación colectiva = Blogs / Wikis

recursos digitales Software de Edición y de libre distribución = "bricosoftware“ herramienta con la que el docente puede elaborar recursos didácticos multimedia

Software de Edición y de libre distribución = "bricosoftware“

herramienta con la que el docente puede elaborar recursos didácticos multimedia

recursos digitales espacios virtuales banco de experiencias y contenidos = lugar creciente de privilegio de aportes surgidos por parte de los actores principales - docentes y niño(a)s – escuela extendida Comunicación y Difusión

recursos digitales

espacios virtuales

banco de experiencias y contenidos = lugar creciente de privilegio de aportes surgidos por parte de los actores principales - docentes y niño(a)s –

escuela extendida

espacios virtuales software social = correo electrónico, lista de correo, mensajería instantánea, bitácoras – blogs -, wikis, grupos de noticias, folcsonomía, (cualquier otro tipo de comunidad virtual) favorecen la integración de = personas información trabajo en una dinámica constructiva Plataformas de gestión

software social = correo electrónico, lista de correo, mensajería instantánea, bitácoras – blogs -, wikis, grupos de noticias, folcsonomía, (cualquier otro tipo de comunidad virtual)

favorecen la integración de =

personas

información

trabajo

en una dinámica constructiva

Plataformas de gestión

recursos digitales espacios virtuales banco de experiencias y contenidos = lugar creciente de privilegio de aportes surgidos por parte de los actores principales - docentes y niño(a)s – escuela extendida Comunicación y Difusión

recursos digitales

espacios virtuales

banco de experiencias y contenidos = lugar creciente de privilegio de aportes surgidos por parte de los actores principales - docentes y niño(a)s –

escuela extendida

Banco de experiencias y contenidos Proveedor de recursos Compartir recursos usuarios recursos servicios usuarios Evolución hacia la Web 2.0 consumidores prosumidores

Banco de experiencias y contenidos Se ha definido bajo los parámetros de un portal Web 2.0 Brinda información institucional pero también espacios de colaboración, participación e intercambio para maestros, alumnos y comunidad. nuevo diseño y mejora de la usabilidad se utiliza Joomla!

Se ha definido bajo los parámetros de un portal Web 2.0

Brinda información institucional pero también espacios de colaboración, participación e intercambio para maestros, alumnos y comunidad.

nuevo diseño y mejora de la usabilidad

se utiliza Joomla!

Banco de experiencias y contenidos Espacios generadores permanentes de contenidos educativos Complementos al desarrollo y aplicación del currículo escolar Apoyo de los canales de comunicación intra e interescolar (docente-docente, alumno-alumno, padres-docentes-alumnos) Generadores de sistemas de apoyo y tutoría en línea

Espacios generadores permanentes de contenidos educativos

Complementos al desarrollo y aplicación del currículo escolar

Apoyo de los canales de comunicación intra e interescolar (docente-docente, alumno-alumno, padres-docentes-alumnos)

Generadores de sistemas de apoyo y tutoría en línea

recursos digitales espacios virtuales banco de experiencias y contenidos = lugar creciente de privilegio de aportes surgidos por parte de los actores principales - docentes y niño(a)s – escuela extendida Comunicación y Difusión

recursos digitales

espacios virtuales

banco de experiencias y contenidos = lugar creciente de privilegio de aportes surgidos por parte de los actores principales - docentes y niño(a)s –

escuela extendida

dentro o fuera del aula de la presencialidad a la distancia escuela extendida

dentro o fuera del aula

de la presencialidad a la distancia

escuela extendida Introducción de tecnología en el aula Transformación de las prácticas pedagógicas

escuela extendida

cuatro ámbitos de aprendizaje: escuela extendida Resolución de problemas, proyectos y/o ejercicios Producción personal y difusión pública del conocimiento Búsqueda y adquisición de información Comunicación e interacción social

cuatro ámbitos de aprendizaje:

Comunicación e interacción social

escuela extendida AYER clasificados de larga duración generales centros de saber docentes consumidores HOY específicos complejos cambiantes distribuidos compartidos facilitadores prosumidores SABERES ¿Quién tiene el control?

AYER

clasificados

de larga duración

generales

centros de saber

docentes

consumidores

La tecnología sirve escuela extendida Como medio para informarse Como medio para comunicarse Como medio para expresarse

La tecnología sirve

dos formas de enfocar el uso de la tecnología escuela extendida Aprendizaje personalizado Ayuda de aula Aprendizaje colaborativo Estudiantes aprenden juntos interactúan Aprendizaje distribuido Web 2.0 Red Mesh flexibilidad ampliación del acceso Aprenden solos Grupos pequeños Proyectos dentro O fuera

dos formas de enfocar el uso de la tecnología

escuela extendida Se propone cuatro tipologías diferentes de aprendizaje con tecnologías: aprender haciendo aprender interactuando aprender buscando aprender compartiendo Dilema: Cuál es el espacio interrelacional Cómo se produce la comunicación Quién tiene el control

Se propone cuatro tipologías diferentes de aprendizaje con tecnologías:

aprender haciendo

aprender interactuando

aprender buscando

aprender compartiendo

Webgrafía López, C. (2005) Los Repositorios de Objetos de Aprendizaje como soporte a un entorno e-learning, Tesina doctoral, Universidad de Salamanca. (Director Francisco José García Peñalvo) http ://www.biblioweb.dgsca.unam.mx/libros/repositorios/index.htm# Ruiz Velasco Sánchez Enrique Desarrollo de contenidos digitales educativos en comunidades de aprendizaje http://bibliotecadigital.conevyt.org.mx/colecciones/documentos/somece2002/Grupo2/Ruiz.pdf Area Moreira Manuel -Blog http :// ordenadoresenelaula.blogspot.com /2007/11/actividades-con- tics -en-el-aula- una.html Tutorial exe-learning http://www.aprenderenred.net/exelearning_tutorial/index.html Tutorial Hot Potatoes http://www.aula21.net/segunda/hotpotatoes.htm WebQuest y Caza de tesoro http://www.aula21.net/index.htm Fecha de búsqueda octubre 08 Recomendamos leer los documentos del Foro Ceibal Aprende de junio de 2008

López, C. (2005) Los Repositorios de Objetos de Aprendizaje como soporte a un entorno e-learning, Tesina doctoral, Universidad de Salamanca. (Director Francisco José García Peñalvo) http ://www.biblioweb.dgsca.unam.mx/libros/repositorios/index.htm#

Ruiz Velasco Sánchez Enrique Desarrollo de contenidos digitales educativos en comunidades de aprendizaje

http://bibliotecadigital.conevyt.org.mx/colecciones/documentos/somece2002/Grupo2/Ruiz.pdf

Area Moreira Manuel -Blog

http :// ordenadoresenelaula.blogspot.com /2007/11/actividades-con- tics -en-el-aula- una.html

Tutorial exe-learning http://www.aprenderenred.net/exelearning_tutorial/index.html

Tutorial Hot Potatoes

http://www.aula21.net/segunda/hotpotatoes.htm

WebQuest y Caza de tesoro

http://www.aula21.net/index.htm

“ Si la escuela se atreve a soñar puede hacer la diferencia“ Tedesco Muchas gracias