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Presentación de Uruguay en el encuentro de Pucón de la Red Latinoamericana de Políticas de Informática Educativa 29 y 30 noviembre 2007

Presentación de Uruguay en el encuentro de Pucón de la Red Latinoamericana de Políticas de Informática Educativa 29 y 30 noviembre 2007

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  • 1. RED LATINOAMERICANA DE POLÍTICAS DE INFORMÁTICA EDUCATIVA Reunión de Trabajo Pucón – Chile, 28 – 30 de Noviembre, 2007
    • “ Docentes y Tecnologías de Información y Comunicación”
    Prof. Graciela Rabajoli Dirección de Educación Ministerio de Educación y Cultura Comisión de Educación Proyecto Ceibal
  • 2.
    • Organización del sistema educativo
    • Antecedentes de incorporación de la tecnología
    • Ceibal. Proyecto relativo a la actualización docente
    • Recursos de apoyo para la acción de los docentes
    • Conectividad
    “ Docentes y Tecnologías de Información y Comunicación”.
  • 3. Poder Ejecutivo Poder Legislativo Senadores y Diputados Poder Judicial Tres poderes del Estado ANEP organismo estatal responsable de la planificación, gestión y administración del sistema educativo público en sus niveles de educación inicial, primaria, media, técnica y formación docente terciaria en todo el territorio uruguayo. Autonomía técnica y administrativa aunque no financiera. entes autónomos Organización del sistema educativo CEP CES CETP DFPD Presidencia de Comisión Coordinadora de la Educación
  • 4. Organización del sistema educativo 5 NIVELES
    • 1. Educación en la primera infancia 37.416 alumnos
    • 2. Educación inicial = entre 3 y 5 años 106.636 alumnos
    • 3. Educación primaria = obligatoria 6 a 11 años 365.879 alumnos
    • 4. Educación media = 329.521 alumnos
      • a. Ciclo básico rural 7º, 8º y 9º
      • b. Enseñanza secundaria o media general
      • Ciclo Básico 1º a 3er. Año de 12 a 14 años obligatorio
      • Segundo Ciclo 4to. a 6to. Año
      • c. Enseñanza técnica
      • Ciclo Básico Tecnológico 1º a 3er. Año de 12 a 14 años obligatorio
      • Segundo Ciclo: BachilleratosTecnológicos
      • Cursos básicos y cursos avanzados
      • d. Liceo Militar y Escuela Naval
    5. Educación terciaria 110.288 alumnos Universidades Institutos Universitarios Institutos terciarios no universitarios matriculados en 2006 6. Educación no formal - CECAP dependiente del Ministerio de Educación -Programa de educación de jóvenes y adultos CODICEN
  • 5. Organización del sistema educativo
  • 6. Organización del sistema educativo Uruguay tiene la menor tasa de analfabetismo en América Latina
  • 7. “ Docentes y Tecnologías de Información y Comunicación”.
    • Organización del sistema educativo
    • Antecedentes de incorporación de la tecnología
    • Ceibal. Proyecto relativo a la actualización docente
    • Recursos de apoyo para la acción de los docentes
    • Conectividad
  • 8.
    • años 80` ámbito privado = uso programa Logo
    • enfoque utilitarista = principios 90`
    • enseñanza de programación - de Logo a Basic –
    • incorporación de la computadora en el trabajo y en el hogar = presión en el sistema educativo = enfoque hacia aprendizaje de utilitarios más comunes
    • principios del 90` comienza discusión forma de incorporar la computadora al aula
    • Surge Windows y Microsoft se impone en la escuela. Logo relegado
    Antecedentes de incorporación de la tecnología (1)
  • 9. Propósito: Reducir la brecha existente entre la incidencia del avance tecnológico y el sistema educativo actual en los niveles de Educación Primaria y Secundaria
    • Objetivos
    • Contribuir a la formación integral de la persona con la colaboración del uso del recurso informático .
    • Integrar la informática educativa a la educación pública Primaria y Secundaria de acuerdo con la realidad nacional.
    • Generar recursos humanos que integrados a su medio se constituyan en factor de desarrollo
    Comienza a diseñarse en los años 1987 y se lleva a la práctica en la década del 90 hasta 95 Programa INFED 2000
    • Se instalaron 191 aulas de este tipo, la mayor parte en escuelas y otras en liceos y locales de CTP
    Antecedentes de incorporación de la tecnología (2)
  • 10.
    • Fines de 1999
    • Conexión mediante una red interna con correo electrónico y "chats":
      • 29 escuelas
      • 9 liceos
      • 2 establecimientos de educación técnico profesional
    • La primera conexión fue inaugurada el 28 de abril de 2000. Desde ese momento a la fecha no ha habido novedades.
    • Objetivo = facilitar el intercambio de información y recursos didácticos
    Proyecto Comunidad Virtual de la Ciudad de la Costa Antecedentes de incorporación de la tecnología (3)
  • 11. Programa Conectividad Educativa Módulo 1- Tecnologías y Educación. Módulo 2- Análisis de la situación Educativa Vigente. Módulo 3- Análisis de Internet. Módulo 4- Criterios de evaluación de un sitio Web. Módulo 5- Usos educativos de Internet. Módulo 6- Análisis del entorno de Aprendizaje . Módulo 7- Ejemplos de usos educativos de Internet. Módulo 8- Elaboración de proyectos PRESIDENCIA DE REPÚBLICA ANEP ANTEL CEP CES CETP DOCENTES DE TODOS LOS SUBSISTEMAS COMISIÓN EJECUTORA Objetivos: Actualizar a los docentes que actuarán como Formadores de Formadores Lograr la incorporación a su hacer docente de las tecnologías específicas de Internet. Acompañar el proceso de elaboración de proyectos colaborativos …… 2001-2005 Antecedentes de incorporación de la tecnología (4)
  • 12. Programa ITEEA Integración Tecnológica al Entorno de Enseñanza y Aprendizaje Objetivos Contribuir a los esfuerzos institucionales para - mejora de la calidad de la educación - logro igualdad de oportunidades educativas Integrar el uso de la computadora a las estrategias cotidianas de aula de las Escuelas de Tiempo Completo, como un potente recurso al servicio de los procesos de enseñanza y aprendizaje. ANEP CEP Escuelas de Tiempo Completo Antecedentes de incorporación de la tecnología (5)
  • 13.
    • Organización del sistema educativo
    • Antecedentes de incorporación de la tecnología
    • Ceibal. Proyecto relativo a la actualización docente
    • Recursos de apoyo para la acción de los docentes
    • Conectividad
    “ Docentes y Tecnologías de Información y Comunicación”.
  • 14. Proyecto CEIBAL Todas las Escuelas – Todos los Maestros(as) Todos los niños(as) Comisión de Políticas LATU, CODICEN-ANEP, CEP/ANEP, ANTEL, MEC, AGESIC y ANII. Comisión de Educación Primaria, CODICEN, MEC, FUM Presidencia de la República LATU 1. El programa d otará de una Laptop 2. Actualización docente 3. Entorno colaborativo 4. Tecnología Ceibal. Proyecto relativo a la actualización docente
  • 15. Ceibal. Proyecto relativo a la actualización docente
    • PRINCIPIOS RECTORES
    • Derecho a la educación
    • Democratización del conocimiento
    • Nuevo concepto de alfabetización
    FUNDAMENTACIÓN ALUMNO DOCENTE COMUNIDAD Potenciación de los aprendizajes relación con el conocimiento desarrollo de actitudes y destrezas Elaboración activa de significados Promoción del ámbito de reflexión de los colectivos docentes acerca de qué, por qué, para qué y cómo. Posibilidades de involucramiento del núcleo social en la labor de la escuela. Promover los aprendizajes intergeneracionales que pueden darse entre niños y adultos. Favorecer la relación de la escuela con la familia
  • 16.
    • Actualización docente en cascada
    • Maestros de Apoyo, Directores e Inspectores por Departamento que replicarán en Maestros de aula
    • Instancias de actualización:
    • Presencial
    • Acompañamiento a distancia
    • Sensibilización docentes CES, CTP y DFPD
    Ceibal. Proyecto relativo a la actualización docente
  • 17.
    • Actualización docente
    Ceibal. Proyecto relativo a la actualización docente
    • Paradigma
      • el alumno aprende – el maestro facilita
    • Nuevos ambientes de aprendizaje
    • Nueva dimensión de la educación para atender las necesidades de aprendizaje con flexibilidad e interactividad
  • 18.
    • Actualización docente
    Ceibal. Proyecto relativo a la actualización docente
    • un aprendizaje constante, acercando al desarrollo de actividades profesionales y a la práctica profesional y desde ella. Imbernón (1998)
  • 19.
    • Actualización docente
    • “ Se destacan tres grandes líneas o ejes de actuación:
      • La reflexión sobre la propia práctica (mediante el análisis de la realidad educativa) y la comprensión, interpretación e intervención sobre ella.
      • El intercambio de experiencias, la necesaria actualización y confrontación en todos los campos de la intervención educativa.
      • El desarrollo profesional en y para el centro mediante el trabajo colaborativo para transformar esa práctica y provocar los procesos de comunicación." (Imbernón, 1998)
    Ceibal. Proyecto relativo a la actualización docente
  • 20.
    • Actualización docente
    Ceibal. Proyecto relativo a la actualización docente
    • Posibilidad de aprender
      • en red – con otros – colaborativo /cooperativo
      • en la red – Internet
      • con las herramientas
    • en el aula
    • fuera del aula
    • Tres estrategias pedagógicas posibles usadas para comunicarse con y en la red:
    • El aprendizaje por resolución de problemas. (ARP)
    • El aprendizaje colaborativo/ cooperativo (AC)
    • El aprendizaje por proyectos (APP) (pedagogía de proyectos o por el proyecto)
    • Marcel Lebrun.
  • 21. “ Docentes y Tecnologías de Información y Comunicación”.
    • Organización del sistema educativo
    • Antecedentes de incorporación de la tecnología
    • Ceibal. Proyecto relativo a la actualización docente
    • Recursos de apoyo para la acción de los docentes
    • Conectividad
  • 22. Portal Ministerio UNIVERSIA Portal Portal Portales de otros países Recursos de apoyo para la acción de los docentes
  • 23. “ Docentes y Tecnologías de Información y Comunicación”.
    • Organización del sistema educativo
    • Antecedentes de incorporación de la tecnología
    • Ceibal. Proyecto relativo a la actualización docente
    • Recursos de apoyo para la acción de los docentes
    • Conectividad
  • 24. Conectividad (1) 04/04/ 2006 15:45 hs Fuente: http://www.soporte.anep.edu.uy/pce/mapa/inicio.php Total 1104 Consejo Directivo Central 3 Centros de Formación Docente 31 Consejo de Educación Técnico Profesional 100 Consejo de Educación Secundaria 195 Consejo de Educación Primaria 775 Centros Conectados a Internet
  • 25. Conectividad (2)
    • Conexión a los centros educativos públicos de todo el país por parte de ANTEL comenzó en 2001
    • Cantidad de centros educativos conectados actualmente 1300
    • Infocentros y Telecentros comunitarios = 140
  • 26. Conectividad (3) Algunas Cifras Total de Escuelas Públicas de Ed. Común 2.067 Montevideo 253 Interior 1.814 Total de Colegios Privados ----------------- 333 Montevideo 166 Interior 167 ESCUELAS
    • Escuelas= 2.067
    • Conectadas= 775
    • 37%
    • Meta:
    • 2009 todas las escuelas de Educación Primaria Pública conectadas
  • 27. Conectividad (4) Algunas Cifras Total de niños Públicas de Ed. Común 296.859 Montevideo 85.044 Interior 211.815 Total de niños en Colegios Privados ---- 47.448 Montevideo 29.244 Interior 18.254 NIÑOS
  • 28. Conectividad (5)
    • Aulas informáticas CES y CETP
    • CES: Número de aulas informáticas (promedio 15 pc por Aula): 274 aulas
    • Total de Pc destinados a uso educativo: 4110 pcs
    • CETP: Número de aulas informáticas (promedio 10 pc por aula): 122 aulas
    • Total de Pc destinados a uso educativo: 1220 pcs
    • Fuente: ANEP 2005
  • 29. Conectividad (6)
    • Enseñanza Secundaria
    • Nº Aulas informática liceos Ciclo Básico o CB/BD = 237
    • Nº Aulas informática liceos sólo con Bachillerato = 37
    • Nº de liceos con una o más Aulas de Informática = 215
    • Nº de liceos que NO poseen Aula de Informática = 53
    • Enseñanza Técnico Profesional
    • Nº Escuelas TécnicasyAgrarias c/ Aula Informática= 103
    • Nº Escuelas que NO poseen Aula de Informática = 26
    • Fuente: ANEP 2005
    268 129
  • 30. Algunas fuentes consultadas
    • Anuario Estadístico de Educación 2006. Ministerio de Educación y Cultura.
    • “ Educación y tecnología. Construyendo preguntas”. Lic. José Miguel García y E.S. Diego Castrillejo. Artículo publicado en Pablo Martinis (comp) “Pensar la escuela más allá del Contexto” Psicolibros Waslala. Montevideo 2006. http://www.argos.edu.uy/educacion_y_tecnologia.pdf
    • CEP. DIVISIÓN PLANEAMIENTO EDUCATIVO. Departamento de Estadística Educativa. INFORMACIÓN SOBRE DATOS ESTADÍSTICOS marzo 2007.
    • Informe del grupo de trabajo en informática y educación “Antecedentes acerca de la informática educativa en el Uruguay” Facultad de Ingeniería: Sylvia da Rosa, Nancy Peré, Luis Sierra. Por Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación:Mariela Lembo Diciembre 2001 http://www.fing.edu.uy/redin/inf/InformeFinal20.html
    • "La formación y el desarrollo profesional del profesorado. Hacia una nueva cultura profesional", Imbernón, F. (1998) 3ra. Edición, Editorial Graó, Biblioteca de Aula, Barcelona, España.
    • “ Des méthodes actives pour une utilisation effective des Technologies “. Marcel Lebrun. Universidad de Loviana. Bélgica http://www.ipm.ucl.ac.be/Marcell/TECHPED/MethTech.html
    • Página de ANEP: http://www.anep.edu.uy/
    • Página de Relpe: http ://ww2.relpe.org/Relpe/