Implicaciones para la estructuración de la Educación virtual. No todos los caminos conducen a Roma. Concepción de cursos en línea Prof. Graciela Rabajoli – [email_address]

En el proceso de implantación de un sistema de formación on line influyen principalmente cuatro elementos: El éxito de la implantación: ajustar y relacionar los distintos componentes entre sí Es necesario ver las distintas perspectivas: estratégica pedagógica organizativa tecnológica. alumnos profesores curso tecnología implica un proceso planificado y riguroso requiere un equipo multidisciplinario de especialistas involucra distintas áreas Tendencias socializadoras de Web 2.0 Graciela Rabajoli – [email_address]

En el proceso de implantación de un sistema de formación on line influyen principalmente cuatro elementos:

El éxito de la implantación:

ajustar y relacionar los distintos componentes entre sí

Es necesario ver las distintas perspectivas:

estratégica

pedagógica

organizativa

tecnológica.

implica un proceso planificado y riguroso

requiere un equipo multidisciplinario de especialistas

involucra distintas áreas

Cambios en la información Graciela Rabajoli – [email_address]

Cambios en la educación De una educación limitada a un período concreto de la vida: infancia, adolescencia, juventud, a….una educación permanente. Aprendizaje y formación a lo largo de toda la vida Graciela Rabajoli – [email_address]

De una educación limitada a un período concreto de la vida: infancia, adolescencia, juventud, a….una educación permanente.

Aprendizaje y formación a lo largo de toda la vida

Cambios en la educación de la educación presencial a la educación a distancia al e-learning al m-learning Graciela Rabajoli – [email_address]

de la educación presencial

a la educación a distancia

al e-learning

al m-learning

Cambios en la educación Dirigida a: residen lejos de los centros educativos con poco tiempo para concurrir a los cursos presenciales con capacidades diferentes por propia opción personal eligen una formación más acorde con sus posibilidades y necesidades Graciela Rabajoli – [email_address]

Dirigida a:

residen lejos de los centros educativos

con poco tiempo para concurrir a los cursos presenciales

con capacidades diferentes

por propia opción personal

eligen una formación más acorde con sus posibilidades y necesidades

Cambios en la educación Se buscan los caminos para democratizar la educación La modalidad de educación a distancia es un camino No es un camino por el que se transita de cualquier manera Graciela Rabajoli – [email_address]

Se buscan los caminos para democratizar la educación

La modalidad de educación a distancia es un camino

No es un camino por el que se transita de cualquier manera

Origen de la EAD 1840 Educación por correspondencia Décadas 60 y 70 explosión 80 y 90 mayor difusión (TIC) texto impreso con o sin tutores se incluye el teléfono radio y tv –década 60` comunicaciones informáticas (correo electrónico y videotexto) redes, hipertexto, aula virtual, videoconferencias, interacción sincrónica medios participativos Web2 integración Graciela Rabajoli – [email_address]

1840 Educación por correspondencia

Décadas 60 y 70 explosión

80 y 90 mayor difusión (TIC)

texto impreso con o sin tutores

se incluye el teléfono

radio y tv –década 60`

comunicaciones informáticas (correo electrónico y videotexto)

redes, hipertexto, aula virtual, videoconferencias, interacción sincrónica

medios participativos Web2 integración

Universitv of South Africa (UNJSA) tiene 140.000 alumnos a distancia. Korea Air and Correspondence University, creada en 1972, cuenta con 200.000 alumnos. Sukhothai Thammathirat Open University, Thailandia , 200.000 alumnos. Central Broadcasting and Television University, de China , 500.000 alumnos Anadolu University, Turquía , 600.000 alumnos a distancia. Universitas Terbuka, Indonesia , 350.000 . Indira Gandhi National Open University, India , 250.000 . García Aretio 1999 Graciela Rabajoli – [email_address]

Universitv of South Africa (UNJSA) tiene 140.000 alumnos a distancia.

Korea Air and Correspondence University, creada en 1972, cuenta con 200.000 alumnos.

Sukhothai Thammathirat Open University, Thailandia , 200.000 alumnos.

Central Broadcasting and Television University, de China , 500.000 alumnos

Anadolu University, Turquía , 600.000 alumnos a distancia.

Universitas Terbuka, Indonesia , 350.000 .

Indira Gandhi National Open University, India , 250.000 .

García Aretio 1999

Caminos hacia el e-learning un caso Instituto de Hotelería y Turismo Guía de Turismo en modalidad a distancia Graciela Rabajoli – [email_address]

Instituto de Hotelería y Turismo

Guía de Turismo en modalidad a distancia

Carrera: 3 años de duración currículo de 25 asignaturas promedio 25 alumnos por curso total docentes 15 Alumnos: de clase media con Educación Secundaria más de 18 años de edad Graciela Rabajoli – [email_address]

Carrera:

3 años de duración

currículo de 25 asignaturas

promedio 25 alumnos por curso

total docentes 15

Alumnos:

de clase media

con Educación Secundaria

más de 18 años de edad

Elba, Directora de la carrera Susana, Coordinadora pedagógica Juan, Profesor de Informática. Graciela Rabajoli – [email_address]

Lilián y Pedro dan Francés e Inglés Pablo hace muchos años que enseña Ciencias Exactas. Graciela Rabajoli – [email_address]

Producir un curso no es una tarea sencilla . implica un proceso planificado y riguroso requiere un equipo multidisciplinario de especialistas involucra distintas áreas Graciela Rabajoli – [email_address]

implica un proceso planificado y riguroso

requiere un equipo multidisciplinario de especialistas

involucra distintas áreas

Proceso planificado y riguroso Hagamos un análisis de la situación Este será nuestro primer desafío ¿Qué es lo que vamos a analizar? Graciela Rabajoli – [email_address]

Hagamos un análisis de la situación

Este será nuestro primer desafío

¿Qué es lo que vamos a analizar?

Proceso planificado y riguroso Graciela Rabajoli – [email_address]

Gestión Difundir Acompañar (tutoría) Favorecer el trabajo colaborativo Validar las adquisiciones EVALUACIÓN Análisis Análisis estratégico Estudio de factibilidad Diseño Diseñar el dispositivo de formación Diseñar los recursos pedagógicos Decidir los medios Implementación Seleccionar recursos Elaborar los materiales Graciela Rabajoli – [email_address]

Gestión

Difundir

Acompañar (tutoría)

Favorecer el trabajo colaborativo

Validar las adquisiciones

Diseño

Diseñar el dispositivo de formación

Diseñar los recursos pedagógicos

Decidir los medios

Implementación Seleccionar recursos

Elaborar los materiales

Análisis « Q uién » « Q ué » « P or qué » « C ómo » Graciela Rabajoli – [email_address]

« Q uién »

« Q ué »

« P or qué »

« C ómo »

Proceso planificado y riguroso Incorporar un proyecto a la institución requirió de un análisis desde: Perspectiva estratégica Perspectiva pedagógica Perspectiva organizativa Perspectiva tecnológica Graciela Rabajoli – [email_address]

Incorporar un proyecto a la institución requirió de un análisis desde:

Perspectiva estratégica

Perspectiva pedagógica

Perspectiva organizativa

Perspectiva tecnológica

Análisis FODA En el proceso de análisis de las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas se consideran los factores que representan las influencias del ámbito externo al Instituto económicos políticos sociales culturales fortalezas con las que cuenta debilidades que obstaculizan el cumplimiento de sus objetivos estratégicos Graciela Rabajoli – [email_address]

En el proceso de análisis de las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas

se consideran los factores que representan las influencias del ámbito externo al Instituto

económicos

políticos

sociales

culturales

fortalezas con las que cuenta

debilidades que obstaculizan el cumplimiento de sus objetivos estratégicos

Proceso planificado y riguroso Incorporar un proyecto a la institución requirió de un análisis desde: Perspectiva estratégica Perspectiva pedagógica Perspectiva organizativa Perspectiva tecnológica. Graciela Rabajoli – [email_address]

Incorporar un proyecto a la institución requirió de un análisis desde:

Perspectiva estratégica

Perspectiva pedagógica

Perspectiva organizativa

Perspectiva tecnológica.

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Programa integrado Contenidos de calidad Tutoría integral Comunicación multidireccional con enfoque colaborativo Estructura organizativa y de gestión, específica Plataforma o soporte digital adecuado García Aretio Graciela Rabajoli – [email_address]

Contenidos de calidad

Tutoría integral

Comunicación multidireccional con enfoque colaborativo

Estructura organizativa y de gestión, específica

Plataforma o soporte digital adecuado

García Aretio

Producir un curso no es una tarea sencilla . implica un proceso planificado y riguroso requiere un equipo multidisciplinario de especialistas involucra distintas áreas Graciela Rabajoli – [email_address]

implica un proceso planificado y riguroso

requiere un equipo multidisciplinario de especialistas

involucra distintas áreas

equipo multidisciplinario de especialistas PERFILES DE UN EQUIPO DE TRABAJO Director de Proyecto Expertos en el contenido Diseñadores instruccionales Diseñadores gráficos Especialistas en comunicación Expertos tecnológicos Encargados de administración y finanzas Encargados de marketing Graciela Rabajoli – [email_address]

PERFILES DE UN EQUIPO DE TRABAJO

Director de Proyecto

Expertos en el contenido

Diseñadores instruccionales

Diseñadores gráficos

Especialistas en comunicación

Expertos tecnológicos

Encargados de administración y finanzas

Encargados de marketing

Gestión del curso Experto(s) en contenidos Tutor facilitador Tutor tecnológico Graciela Rabajoli – [email_address]

Experto(s) en contenidos

Tutor facilitador

Tutor tecnológico

Proceso planificado y riguroso Incorporar un proyecto a la institución requirió de un análisis desde: Perspectiva estratégica Perspectiva pedagógica Perspectiva organizativa Perspectiva tecnológica Graciela Rabajoli – [email_address]

Incorporar un proyecto a la institución requirió de un análisis desde:

Perspectiva estratégica

Perspectiva pedagógica

Perspectiva organizativa

Perspectiva tecnológica

Producir un curso no es una tarea sencilla . implica un proceso planificado y riguroso requiere un equipo multidisciplinario de especialistas involucra distintas áreas Graciela Rabajoli – [email_address]

implica un proceso planificado y riguroso

requiere un equipo multidisciplinario de especialistas

involucra distintas áreas

Áreas de trabajo del proyecto. Coordinación y planeamiento estratégico Coordinación de profesores y administración de tutorías. Capacitación. Diseño instruccional y desarrollo de contenidos. Tecnología educativa Evaluación de calidad Atención de alumnos Finanzas y Marketing Graciela Rabajoli – [email_address]

Coordinación y planeamiento estratégico

Coordinación de profesores y administración de tutorías. Capacitación.

Diseño instruccional y desarrollo de contenidos.

Tecnología educativa

Evaluación de calidad

Atención de alumnos

Finanzas y Marketing

Proceso planificado y riguroso Incorporar un proyecto a la institución requirió de un análisis desde: Perspectiva estratégica Perspectiva pedagógica Perspectiva organizativa Perspectiva tecnológica . Graciela Rabajoli – [email_address]

Incorporar un proyecto a la institución requirió de un análisis desde:

Perspectiva estratégica

Perspectiva pedagógica

Perspectiva organizativa

Perspectiva tecnológica .

Web 2.0 integración de medios plataforma + ... Graciela Rabajoli – [email_address]

En el proceso de implantación de un sistema de formación on line influyen principalmente cuatro elementos: El éxito de la implantación no es tener en cuenta cada uno de los elementos de forma individual, sino ajustar y relacionar los distintos componentes entre sí Es necesario ver las distintas perspectivas: estratégica pedagógica organizativa tecnológica. alumnos profesores curso tecnología implica un proceso planificado y riguroso requiere un equipo multidisciplinario de especialistas involucra distintas áreas Tendencias socializadoras de Web 2.0 Graciela Rabajoli – [email_address]

En el proceso de implantación de un sistema de formación on line influyen principalmente cuatro elementos:

El éxito de la implantación no es tener en cuenta cada uno de los elementos de forma individual, sino ajustar y relacionar los distintos componentes entre sí

Es necesario ver las distintas perspectivas:

estratégica

pedagógica

organizativa

tecnológica.

implica un proceso planificado y riguroso

requiere un equipo multidisciplinario de especialistas

involucra distintas áreas

Referencias: Duart, J y Sangrà, A (compiladores) “Aprender en la virtualidad”. Gedisa, 2000. Fernández Sánchez Néstor “Planeación y diseño de actos académicos de educación continua en línea”. 2000 http://www.tuobra.unam.mx/publicadas/021123231447-PAPEL.html García Aretio, Lorenzo “La Educación a distancia De la teoría a la práctica”. Ariel 2001 HERNÁNDEZ Pedro “Tendencias de Web 2.0 aplicadas a la educación en línea” 2007. http://www.nosolousabilidad.com/articulos/web20.htm MARQUÉS, Pere. “Los sistemas de teleformación” http://dewey.uab.es/pmarques. UAB. Octubre de 2000 . Graciela Rabajoli – [email_address]

Muchas gracias Prof. Graciela Rabajoli Montevideo, Uruguay 2007