Plano de estudos habilidades e competências, ciências

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Plano de estudos habilidades e competências, ciências

  1. 1. PLANO DE ESTUDOS DADOSColégio Estadual A.J. RennerDisciplina: CIÊNCIASProfessores: Viviane Aparecida da Silva, Alessandra LorettoAno: 2010 /2011Séries: 5ª a 8ª Série do Ensino Fundamental e 6° anoMunicípio: Montenegro/RS Objetivos da disciplina de Ciências O conhecimento científico esta cada dia mais valorizado na sociedade e a tecnologia, dia-a-dia, desenvolve-se mais, isso leva a compreender as Ciênciascomo um conhecimento que auxilia a viver num mundo em constantes transformações e a inserir o homem como indivíduo que interage com o ambiente físico esocial que o cerca e com todo o universo. O ensino de Ciências deve se basear em aspectos como: a) o conhecimento conceitual, que é fruto do trabalho de muitas gerações e deverá ser legado às gerações futuras. b) as estratégias utilizadas para construir o conhecimento teórico e prático. c) a modificação das atitudes do sujeito frente ao conhecimento cientifico. Respeitando-se este aspecto o conhecimento científico ultrapassa a simples apresentação de conteúdos. O estudo da ciências deve levar o aluno a: a) Questionar o que vê e ouve b) Encarar o conhecimento como provisório não como pronto e acabado c) Respeitar a sua própria vida, dos outros seres vivos e do planeta, e entender a saúde como um bem pessoal e coletivo. d) Buscar soluções para os próprios problemas e da sua comunidade visando uma melhoria na qualidade de vida. e) Posicionar-se criticamente sobre o significado ético das relações entre Ciências, Sociedade e Tecnologia.
  2. 2. Competências da Disciplina: Compreender o mundo e atuar como indivíduo e como cidadão, utilizando conhecimentos de natureza científica e tecnológica. O aprendizado é proposto deforma a propiciar aos alunos o desenvolvimento de uma compreensão do mundo que lhes dê condições de continuamente colher e processar informações,desenvolver sua comunicação, avaliar situações, tomar decisões, ter atuação positiva e crítica em seu meio social. Para isso, o desenvolvimento de atitudes e valores é tão essencial quanto o aprendizado de conceitos e de procedimentos. Nesse sentido, é responsabilidade daescola e do professor promover o questionamento, o debate, a investigação, visando o entendimento da ciência como construção histórica e como saber prático,superando as limitações do ensino passivo, fundado na memorização de definições e de classificações sem qualquer sentido para o aluno. Nesse contexto, o aluno deverá desenvolver as seguintes Habilidades: • Perceber-se integrante, dependente e agente transformador do ambiente, identificando seus elementos e as interações entre eles, contribuindo ativamente para melhoria do meio ambiente, diferenciando o seu uso correto daquele prejudicial ao equilíbrio da natureza. • Conhecer e cuidar do próprio corpo, valorizando e adotando hábitos saudáveis como um dos aspectos básicos da qualidade de vida e agindo com responsabilidade em relação a sua saúde e a saúde coletiva, compreendendo a saúde como bem individual e comum que deve ser promovido pela ação coletiva; • Questionar a realidade formulando problemas e tratando de resolvê-los, utilizando para isso o pensamento lógico, a criatividade, a intuição, a capacidade de análise crítica selecionando procedimentos e verificando sua adequação. • Identificar relações entre conhecimento científico, produção de tecnologia e condições de vida, no mundo de hoje e em sua evolução histórica; • Formular questões, diagnosticar e propor soluções para problemas reais a partir de elementos das Ciências Naturais, colocando em prática conceitos, procedimentos e atitudes desenvolvidos no aprendizado escolar; • Saber combinar leituras, observações, experimentações, registros, etc., para coleta, organização, comunicação e discussão de fatos e informações; • Compreender a tecnologia como meio para suprir necessidades humanas, distinguindo usos corretos e necessários daqueles prejudiciais ao equilíbrio da natureza e ao homem. AVALIAÇÃO DE TODAS AS SÉRIES SERÁ: Relatórios de aulas práticas e analise de filmes e documentários Resolução de questões para avaliar o aprendizado Avaliação das pesquisas e da participação nos debates Provas trimestrais Avaliação de temas e trabalhos Participação, interesse e assiduidade em aula. Feira de Ciências anualObservação: Em todas as turmas serão trabalhados os temas transversais: sexualidade, drogas, nutrição e higiene.
  3. 3. 5ª SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL ou 6° anoDisciplina: Ciências Competências para a 5ª Série ou 6° ano Compreender o mundo que lhes da condições de continuidade de colher e processar informações, Desenvolver sua comunicação, Avaliar situações, Tomar decisões, ter atuação positiva e crítica em seu meio social. CONTEÚDOS Habilidades METODOLOGIA • Reconhecer que a humanidade sempre se envolveu com o conhecimento • Ecologia da natureza e que a Ciências relaciona-se com outras atividades humanas. • Leitura e exposição do conteúdo • Solo • Valorizar a vida em sua diversidade e a conservação dos ambientes. • Pesquisas e debates • Água • Interpretar situações de equilíbrio e desequilíbrio ambiental, relacionando • Atividades de fixação propostas no livro • Ar informações sobre a interferência do ser humano e a dinâmica das cadeias e no caderno • Preservação do Ambiente alimentares. • Observação de materiais e experiências • Saneamento Básico • Salientar a necessidade de conservação do solo. práticas de laboratório • Reconhecer a importância do solo fértil. • Exibição de filmes e documentários • Compreender o processo de formação do solo, caracterizar os diversos • Saídas de campo tipos, salientando a sua preparação para serem utilizados nas diversas • Exposição de trabalhos desenvolvidos culturas, principalmente no Vale do Cai. em aula na Feira Multidisciplinar. • Identificar a presença da água na terra, relacionando com o seu uso e a disponibilidade para manter a vida do Planeta. • Caracterizar água com relação aos seus componentes, ciclo, mudanças de estado físico, densidade, empuxo, vasos comunicantes, pressão, capilaridade e sua capacidade de dissolver substancias. • Entender como o ar se distribui pela atmosfera e a maneira como as diferentes camadas são utilizadas pelo homem, e também relacioná-lo com a formação de ventos e mudanças climáticas. • Definir as propriedades do ar e dos gases formadores. • Identificar fatores que contribuem para a poluição do solo, do ar e da água relacionando-os com o mau uso dos recursos e evidenciando a reciclagem como uma forma de evitar a poluição. • Identificar agentes causadores de doenças e utilizar métodos profiláticos
  4. 4. para evitar a sua transmissão. Saúde um bem social. • Elaborar perguntas e hipóteses, selecionando e organizando dados e ideias para resolver problemas.6ª SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTALDisciplina: CiênciasCompetência para a 6ª Série: Compreender o mundo que lhes da condições de continuidade e colher e processar informações, Desenvolver sua comunicação, Avaliar situações, Tomar decisões, ter atuação positiva e crítica em seu meio social. CONTEÚDOS Habilidades METODOLOGIA • Valorizar a vida em sua diversidade e a conservação dos ambientes. • Leitura e exposição do conteúdo • Compreender a história evolutiva dos seres vivos, relacionando-a aos • Pesquisas e debates• Evolução do Planeta e processos de formação do Planeta. • Atividades de fixação propostas no livro e teorias evolucionistas • Reconhecer as estruturas que formam os seres vivos. no caderno• Classificação dos seres vivos • Definir o ciclo de vida dos seres vivos. • Observação de materiais e experiências• Características dos seres • Identificar os 5 reinos de seres vivos e os processos para classificá-los. práticas de laboratório vivos • Reconhecer os vírus como seres microscópicos, de estrutura muito • Exibição de filmes e documentários• O vírus simples, e que podem causar doenças aos seres vivos. • Saídas de campo• Reinos monera, protista, • Caracterizar Moneras, Protistas e Fungos como seres vivos, relacionando- • Exposição de trabalhos desenvolvidos em fungi, animal, vegetal. os com suas utilidades e os prejuízos que podem causar ao homem e aos aula na Feira Multidisciplinar.• A interação entre os seres outros seres. vivos e o ambiente onde vivem. • Caracterizar cada Filo de animais invertebrados, relacionando-os com seu habitat e a sua importância para o homem e para a Ecologia. • Identificar as características comuns aos vertebrados e classificá-los. • Identificar as características peculiares como habitat, hábitos e anatomia de cada classe de vertebrados. • Relacionar o ser humano com a sua classe e a sua ordem e conhecer a sua história evolutiva. • Diferenciar os seres do reino vegetal dos demais reinos. • Conhecer a historia evolutiva dos vegetais • Caracterizar os diversos órgãos dos vegetais, as suas funções e a sua
  5. 5. adaptação no meio ambiente. • Reconhecer os vegetais como os produtores de alimentos e avaliar a sua importância na alimentação humana. • Conhecer o uso dos vegetais na medicina popular e as plantas tóxicas. • Avaliar a interação dos seres vivos para equilíbrio da natureza.7ª SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTALDisciplina: CiênciasCompetências para a 7ª Série:Compreender o mundo que lhes da condições de continuamente colher e processar informações,Desenvolver sua comunicação,Avaliar situações,Tomar decisões, ter atuação positiva e crítica em seu meio social. CONTEÚDOS Habilidades METODOLOGIA • O corpo Humano • Compreender que existe uma organização interna no corpo humano que • Leitura e exposição do conteúdo • Visão geral do corpo humano vai além do seu aspecto físico exterior. • Pesquisas e debates • O sistema reprodutor • Reconhecer as estruturas que formam os níveis de organização do • Atividades de fixação propostas no livro e • A célula corpo humano e suas funções. no caderno • Os tecidos • Perceber as diferenças básicas entre os sistemas reprodutores feminino • Observação de materiais e experiências • Os alimentos e masculino e suas funções na perpetuação da espécie humana. práticas de laboratório • Sistema digestório • Reconhecer os fatores que influenciam o desenvolvimento da criança e • Exibição de filmes e documentários do adolescente. • Saídas de campo • Sistema respiratório • Questionar dúvidas sobre sexo (períodos férteis, gravidez, parto, • Exposição de trabalhos desenvolvidos em • Sistema Cardiovascular métodos anticoncepcionais e doenças sexualmente transmissíveis). aula na Feira Multidisciplinar. • Sistema Excretor • Descrever a célula como menos unidade viva que executa tidas as • Sistema ósseo funções do organismo. • Sistema muscular • Reconhecer as partes de uma célula (membrana, citoplasma e núcleo), • Sistema sensorial as organelas citoplasmáticas que a compões e suas respectivas funções. • Sistema nervoso • Entender que o aumento no número de células determina o crescimento • Sistema Endócrino do organismo. • Reconhecer os diferentes tecidos (epitelial, conjuntivo, muscular e nervoso), suas funções e localização no organismo. • Identificar os vários tipos de alimento (glicídeos, lipídeos, proteínas,
  6. 6. vitaminas e sais minerais) e a importância dos mesmos para nossa saúde.• Descrever diferentes métodos de conservação dos alimentos (salgamento, refriamento e congelamento, defumação, pasteurização e fervura).• Reconhecer os órgãos que fazem parte do sistema digestivo e suas respectivas funções (boca, faringe, esôfago, estômago, intestino delgado e intestino grosso).• Assimilar a importância das glândulas anexas ao sistema digestivo (glândulas salivares, fígado e pâncreas).• Descrever o caminho do alimento pelo tubo digestivo e suas transformações.• Perceber a importância dos dentes para uma digestão saudável e estética facial.• Reconhecer os órgãos que fazem parte do sistema respiratório e suas respectivas funções.• Descrever os movimentos respiratórios e o trajeto do ar em nosso organismo.• Aprender a respirar corretamente.• Identificar e saber prevenir as doenças que atacam o sistema respiratório.• Reconhecer a constituição do sistema cardiovascular (coração e vasos sanguineos)• Descrever o caminho do sangue em nosso corpo.• Identificar os diferentes tipos sanguineos (sistema ABO e Fator Rh)• Perceber a importância do sistema linfático e das vacinas como um meio de prevenir doenças.• Discutir sobre a importância da doação de sangue e a problemática da AIDS.• Citar os diversos resíduos produzidos e liberados pelo nosso corpo (suor, fezes, gás carbônico e urina)• Discriminar os órgãos que compõe o sistema urinário (rins, ureteres, bexiga e uretra) e descrever suas funções.• Ordenar a filtração do sangue no interior dos rins e o caminho da urina
  7. 7. até sua eliminação.• Identificar a estrutura, a forma e a composição dos ossos.• Reconhecer as articulações presentes entre os ossos.• Localizar os ossos que formam o crânio, a face, o tronco e os membros.• Assimilar os cuidados que devemos ter para com nosso esqueleto (postura, alimentação e atividade4s físicas)• Descrever locomoção como uma função desempenhada ao mesmo tempo pelos ossos e músculos.• Definir as propriedades e os tipos de músculos.• Localizar os principais músculos do corpo e suas funções.• Corrigir a postura ao locomover-se, cuidando assim dos ossos e músculos.• Conhecer os órgãos responsáveis pelos sentidos do tato, da gustação, do olfato, da audição e da visão.• Descrever como funcionam os sentidos.• Explicar como se produz o som e a fala.• Relacionar a importância de bons hábitos de higiene para a manutenção dos órgãos dos sentidos.• Identificar as células nervosas.• Reconhecer as ramificações do sistema nervoso (sistema nervoso central, sistema nervoso periférico e sistema nervoso autônomo).• Entender o que são atos reflexos.• Saber o motivo pelo qual devem se evitar as drogas e os cuidados que devemos tomar para termos uma mente saudável.• Saber que as glândulas produzem hormônios que regulam as funções do nosso organismo.• Identificar os tipos de glândulas e as principais glândulas endócrinas.
  8. 8. 8ª SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTALDisciplina: CiênciasCompetências para a 8ª Série:Compreender do mundo que lhes da condições de continuidade colher e processar informações,Desenvolver sua comunicação,Avaliar situações,Tomar decisões, ter atuação positiva e crítica em seu meio social. CONTEÚDOS Habilidades METODOLOGIA • Matéria • Descrever a estrutura atômica da matéria • Leitura e exposição do conteúdo • Átomo • Conhecer a massa e a carga elétrica das partículas • Pesquisas e debates • Elementos Químicos • Identificar as variações que ocorrem no equilíbrio das cargas • Atividades de fixação propostas no livro e • Número Atômico e número de elétricas no caderno Massa • Reconhecer os procedimentos de identificação dos diferentes tipos • Observação de materiais e experiências • Notação de um elemento químico de átomos práticas de laboratório • Tabela Periódica • Relacionar número atômico e o número de massa • Exibição de filmes e documentários • Classificação dos elementos • Diferenciar número de massa de massa atômica • Saídas de campo químicos • Definir elemento químico Exposição de trabalhos desenvolvidos em aula • Ligações Químicas • Reconhecer a origem dos elementos químicos e seus respectivos na Feira Multidisciplinar. • Reações Químicas símbolos • Funções Químicas • Compreender a classificação dos elementos químicos • Substancias Puras e Misturas • Consultar a tabela periódica, identificando os dados fornecidos por • Cinemática cada quadro • Estática • Estabelecer ligações químicas e compreender porque elas ocorrem • Trabalho e Potência • Definir valência (eletrovalência e covalência) • Máquinas Simples • Distinguir substâncias moleculares e iônicas • Reconhecer e escrever fórmulas químicas.
  9. 9. • Termologia • Identificar substâncias orgânicas e inorgânicas• Óptica e Som • Identificar e diferenciar ácidos, bases, sais e óxidos reconhecendo• Eletricidade e Magnetismo suas nomenclaturas. • Definir reações químicas diferenciando os tipos de reações • Reconhecer as partes de uma equação química • Enunciar as leis de Lavoiser e Proust • Conceituar matéria e energia • Definir substância corpo e objeto. • Reconhecer um fenômeno físico ou químico e os agentes de transformação da matéria. • Identificar os diferentes estados físicos da matéria e os fatores que influem na mudança dos mesmos. • Identificar nomeando as mudanças do estado físico da matéria • Identificas as propriedades da matéria diferenciando propriedades gerais e especificas. • Definir movimento e repouso. • Definir trajetória. • Resolver problemas que envolvam a compreensão dos conceitos fundamentais ao estudo do movimento. • Identificar os vários tipos de movimento. • Resolver problemas que envolvam as equações do movimento. • Identificar os efeitos de uma força e caracterizar seus elementos. • Medir a intensidade de uma força. • Representar graficamente uma força. • Identificar e calcular a resultante de um sistema de forças, representando-a graficamente. • Compreender as três leis de Newton. • Identificar o atrito e a resistência do ar como forças que se opõem ao movimento. • Compreender o significado da força da gravidade. • Compreender o enunciado da lei da gravitação universal. • Compreender os fenômenos de atração e repulsão entre cargas elétricas.
  10. 10. • Identificar bons e maus condutores de eletricidade.• Conceituar corrente elétrica e potencia elétrica.• Conhecer a descoberta do magnetismo.• Identificar imãs e suas propriedades.• Distinguir pólos geográficos e pólos magnéticos da Terra.• Conceituar campo magnético.• Reconhecer aplicações do eletromagnetismo.

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