Eksamen08.12.2010
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Eksamen08.12.2010

on

  • 227 views

 

Statistics

Views

Total Views
227
Views on SlideShare
227
Embed Views
0

Actions

Likes
0
Downloads
0
Comments
0

0 Embeds 0

No embeds

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

Eksamen08.12.2010 Presentation Transcript

  • 1. EKSAMEN I PEDAGOGIOKK OG ELEVKUNNSKAP
    Pia-Camilla Gåsholt
    GLU 5 – 10
    Høgskolen i vestfold
    1. semester
    1
    Pia-Camilla Gåsholt GLU 5-10
  • 2. I DAG
    Klasseledelse – effektiv læring og læringsutvikling
    - H.F: Strukturering og regler i effektiv læring
    - Læring i dialog (lærer og elev) for læringsutvikling
    Kort oppsummering
    Min læring
    2
    Pia-Camilla Gåsholt GLU 5-10
  • 3. Praksis
    Ulike utfordringer – tilrettelagt opplæring
    Lite strukturering
    Lærere for sent til time
    Metoder for å skape ro – lite fungerer
    EKS 1.
    Lite tid til faglig innhold
    EKS 2.
    Diskusjon i klasse etter praksisopphold – ulikt syn – også ved elevene har forskjellig syn på klassemiljø
    Problemstilling – Hvordan regler og struktur kan styrke rammen for effektivt læringsutbytte
    EKS 1.
    Enkelte elever i denne klassen har en tendens til å prate mye i munnen på andre. Læreren velger å overse disse pratemakerne, noe som gjør at de til slutt gir opp pratingen for en liten periode.
    Læreren prøver å løse dette ved å snakke dem til fornuft og fortelle at det ødelegger for mange av de elevene som faktisk jobber. Eleven jatter med, men velger å ikke følge lærerens beskjed og fortsetter med sitt.
    EKS 2.
    55min time, hvor 20min går til nyhetssending og generell informasjon. Lang tid før undervisningen kommer i gang og det er kun 20min med faglig innhold.
    3
    Pia-Camilla Gåsholt GLU 5-10
  • 4. STRUKTURERING av time
    Oppstart av time
    Kan ødelegge resten av undervisningen Lillejord, m.fl (2010)
    Lærer nå være tilstede når timen begynner
    EKS
    Fokus på timens forløp Lillejord, m.fl (2010), Bergkastet m.fl (2010), Slemmen (2009)
    tema
    mål
    Hvordan timen skal gjennomføres
    Beskjeder Bergkastet, m.fl(2010)
    Komme raskt i gang
    EKS
    Da det ringer inn til første time er alle elevene på plass i klasserommet, mens lærerne kommer5 min for sent og elever er allerede i gang med andre aktiviteter.
    4
    Pia-Camilla Gåsholt GLU 5-10
  • 5. REGLER og FORVENTNINGER
    REGLER I KLASSEROMMET
    Positiv formulering
    Ta med elevene i utvikling
    • Enkle, korte og konkrete
    • 6. Lett tilgjenglige
    • 7. For elevens utvikling
    FORVENTNINGER
    • Til elevene
    • 8. Oppfylling av rutiner og regler
    • 9. Motivere
    • 10. ”Dette klarer du!”
    • 11. Til oss som lærere
    • 12. Som støtte, leder og rollemodell
    • 13. Følger opp regler og rutiner
    5
    Pia-Camilla Gåsholt GLU 5-10
  • 14. Læring i dialog
    Feedback og feed forward
    Elevens syn: hvor er du, hvor skal du og hva må gjøres.
    John Hattie (2008)
    Ros
    Positiv oppmerksomhet
    Oppmuntring og motivasjon
    Elevsamtalen Damsgaard (2010), Bergkastet (2010)
    Hjelp for tilrettelegging av undervisning
    Snakke med eller til eleven
    Elevens stemme
    Kartlegging
    Konfliktløsing
    Krav og støtte
    6
    Pia-Camilla Gåsholt GLU 5-10
  • 15. OPPSUMMERING
    Mye som kan gjøres for å bedre læring
    Strukturering og regler for å effektivisere
    Læring i dialog for utvikling
    7
    Pia-Camilla Gåsholt GLU 5-10
  • 16. Min læring
    Lest og tatt notater.
    Litt dårlig med logg.
    Vært tilstede i hver forelesning.
    Lært, men også blitt mer bevisst.
    Deltatt i kollokviegruppe – lest hverandres. tekster og gitt tilbakemelding.
    Trenger å jobbe mer med loggføring og strukturering av selvstendig arbeid.
    8
    Pia-Camilla Gåsholt GLU 5-10
  • 17. KILDER
    John Hattie (2008) http://www.youtube.com/watch?v=SisXbT7CWWs
    Bergkastet, I., Dahl, L., Hansen, K.A., (2010) Elevens læringsmiljø – lærerens muligheter. Undervisningsforlaget.
    Lillejord, S., Manger, T., Nordahl, T., (2010) Livet i skolen 2 – Grunnbok i pedagogokk og elevkunnskap: Lærerprofesjonalitet. Fagbokforlaget.
    Damsgaard, Larsen, H., (2010) Den profesjonelle lærer. Profesjonalitetens mange ansikter. Cappelen Akademiske forlag.
    Slemmen, T., (2009) Vurdering FOR læring i klasserommet. Gyldendal Akademisk.
    9
    Pia-Camilla Gåsholt GLU 5-10