Mobile Mashups mit der TLA

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This presentation addresses interoperability issues of mobile learning in complex device ecologies.

Presentation held at the Mobile Learning Workshop at the DeLFI conference in Bremen, Germany.

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Mobile Mashups mit der TLA

  1. 1. Mobile  Mashups  mit  der     ADL  Training-­‐and-­‐Learning-­‐Architecture     Chris&an  Glahn  
  2. 2. Content and Analysis Digital Library Communities Training and ADL (TACC) ISN  Zürich  –  seit  1994   C ISN Zürich and CC http://www.flickr.com/photos/floridanationalguardonflickr/7096123921/
  3. 3. TACC  Mission   Entwicklung  und  Verbreitung  von  Tools  und  Strategien  zur     Einführung  und  Nutzung  von  technologischer  InnovaDon     in  der  Aus-­‐  und  Weiterbildung  im     Sicherheits-­‐  und  Verteidigungssektor  
  4. 4. TACC  Mission   Bis  2011  lag  der  Fokus  des  TACC  auf     nicht  vernetzten  ADL  Technologien.  
  5. 5. Falls  es  jemals  Umgebungen  mit  nur   einer  Informa&onstechnologie  gab   dann  gibt  es  sie  heute  nicht  mehr!  
  6. 6. Die  digitale  Konvergenz   betriO  offenbar  nicht     die  Nutzeroberflächen.  
  7. 7. Komplexe  Lern-­‐  und  Arbeitsumgebungen   mit  vielen  Geräten  gehören  zum  Alltag  
  8. 8. Jeder  3.  Schweizer  Soldat  verwendet  privat   regelmässig  mehr  als  ein  mobiles  Gerät.   Jeder  2.  davon  drei  oder  mehr.  
  9. 9. Interoperabilität?  
  10. 10. Wo  stehen  wir  heute  bei  der   Unterstützung  dieser  Umgebungen?  
  11. 11. Spezielle  Nutzeroberflächen   aka.  Responsive  Design     (z.B.  LinkedIn)  
  12. 12. Cloud  Synchronisierung     (z.B.  Kindle,  Adobe  Edge)  
  13. 13. Spezial  Apps  (z.B.  Facebook:     FB  pages  und  FB  messenger)  
  14. 14. FunkDonaler  “Lock  in”   Funk&onen  und  ob  auch  Daten  sind  an   eine  Anwendung  bzw.  Service   gebunden.  
  15. 15. FunkDonaler  “Lock  in”   Ak&vitäten  haben  keine  oder  nur   marginale  Auswirkungen  auf  andere   Apps.  
  16. 16. FunkDonaler  “Lock  in”   Komplexe  Anwendungen  aus   mehreren  Apps  werden  durch  das   Nutzungsverhalten  und  selten  durch   eine  Business  Logik  definiert.  
  17. 17. Muss  das  so  sein?  
  18. 18. Was  wären  wenn  ...       wir  verschiedene  Apps  zu   einem  Erlebnisraum  verbinden   und  dadurch  neue  Anwendungen   schaffen  könnten?  
  19. 19. Mobile  Mashups   Interactive TV/SmartBoardMobile Phone Web- Service A Web- Service B Service App AB Service App TV TV Service App Tablet Service App B
  20. 20. Die  Idee  dahinter:       Manche  Geräte  eignen  sich  für   bes&mmte  Ak&vitäten  besser     als  andere.  
  21. 21. Arbeitsdefini&on   Mobile  Mashups  bezeichnen  komplexe   geräteübergreifende  Business  Logiken   und  Prozesse,  die  verschiedene  Dienste   und/oder  Anwendungen  integrieren.  
  22. 22. Beispiel:  Mobler  Cards  
  23. 23. •  Offline  Funk&onalität   •  Direkte  Anbindung  an  ein  LMS     •  Gerätesynchronisa&on   •  Mul&-­‐LMS  Unterstützung  
  24. 24. Geräteübergreifende  Lernak&vitäten   Beispiel:     Mobile  Blended  Learning   Lorem ipsum … Lorem ipsum … Online   TEST   Präsenzphase   Mobilphase   Online  Phase   Präsenzphase  
  25. 25. Die  Herausforderung  für  Interoperabilität:     Geräte-­‐übergreifend     staj     Geräte-­‐unabhängig!  
  26. 26. Bisher  konzentrierten  sich   Interoparibilitätsstandards   hauptsächlich  auf     Geräte-­‐  und  Systemunabhängigkeit.  
  27. 27. Um  die  Mobler  Cards  Konzepte   zu  generalisieren,  benö&gt  es   Interoperabilitätsstandards  für     geräteübergreifende  Lernak8vitäten!  
  28. 28. Training  and  Learning  Architecture  (TLA)   (ADL  Ini&a&ve,  2013)  
  29. 29. Training  and  Learning  Architecture  (TLA)  
  30. 30. Verwendung  der  TLA  in  Mobler  Cards   LRS Content Broker Learner Profile LRS Content Broker Learner Profile SCORM Sequencing Content Mgmt xAPI IMS QTI OAuth/IMS LIP TLA SCORM Learning Management System Mobile App Course Mgmt
  31. 31. Die  Lernak&vitäten  am  Mobilgerät  können     Web-­‐basierte  Prozesse  beeinflussen  und  in   Präsenzveranstaltungen  berücksich&gt   werden.  
  32. 32. Mit  der  TLA  können  Lernende  eine  App  für   Angebote  verschiedener  Bildungsanbieter   nutzen.  
  33. 33. Mit  der  TLA  lassen  sich  die  Szenarien  durch     neue  Anwendungen  und  Systeme   erweitern.  
  34. 34. Komplexe  didak&sche  Designs  lassen  sich   mit  externen  Apps  und  Services  in   verschiedenen  VLE  iden8sch  realisieren.  
  35. 35. Dr.  Chris&an  Glahn   hjp://www.isn.ethz.ch     hjps://github.com/ISN-­‐Zurich/           The  presented  research  has  been  par&ally  funded  by  the  ADL  Co-­‐Lab   and  awarded  by  the  Office  of  Naval  Research  Global  (ONRG)  under  the   grant  no.  N62909-­‐12-­‐1-­‐7022   @phish108   hjp://slidesha.re/phish108     hjp://lo-­‐f.at/glahn     hjp://IAMLearn.org    

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