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Conclusiones de la clase de bases psicológicas del aprendizaje conforme a la actividad 2

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Conclusiones de la clase de bases psicológicas del aprendizaje conforme a la actividad 2

  1. 1. Primero “C” Lic. en educación primaria. Conclusiones de la clase de bases psicológicas del aprendizaje conforme a la actividad 2.2 El análisis de los comentarios se dio a través de los videos como principal el reportaje “De panzazo” y como complemento el de “Educación prohibida”, la clase se inició con la pregunta de cuáles eran los problemas que enfrentaba el país conforme a lo que era educación, se plantearon posturas como la mala calidad de la educación, el analfabetismo, la corrupción del propio sistema, la irresponsabilidad del gobierno, la capacidad del docente frente al grupo, la discriminación de las zonas indígenas que representa la mayoría de nuestros pobladores en México. Pero se cuestionaba que si se podría lograr una buena calidad de la educación y se planteaba cuáles eran los elementos para lograrla, en la cual se planteó que se necesita más ingresos para mejorar las infraestructuras y la actualización de los docentes con respecto a las asignaturas o cursos que imparten. Pero se remetía que en la educación se había olvidado la parte más fundamental en la que esta gira: el sentido humanista. Esto fue desplazado por el capitalismo y la globalización de los países desarrollados que requieres a personas mucho más eficientes, eficaces y pertinentes para el ingreso al mercado laboral; que fueran capaces de realizar tareas por salarios mínimos. Se estructuraron reformas, planes, programas, cursos y asignaturas que fueran “adecuadas” para el pueblo, que solo se estuviera en un solo escalón del conocimiento y que no llegaran alcanzar más haya, con esto se refería que el ámbito económico y la mercadotecnia había alcanzado grandes rasgos y penetrado en el ámbito educativo, dándole un cambio drástico, el cual solo su fin era crear personas limitadas y tan solo productivas, olvidan la verdadera labor docente que es el de crear individuos capaces de enfrentarse con conocimientos, habilidades que ellos desarrollan a lo largo y siendo ellos capaces de valerse por sus aptitudes y no las actitudes que le fueron imponiendo a lo largo de su proceso de aprendizaje escolar que la educación tradicionalista ha implementado. La educación se ha vuelto obligatorio y tedioso, pero obligatorio no en el sentido que lo debes de tener por derecho, si no que es impuesto y visto como el factor de imponencia y rigurosidad que se debe tener. Con esto hace que el alumno se sienta presionado y desmotivado para ir a la escuela, perdiendo el interés por el estudio y propiciando deserción y ausentismo. Pero estos no son los únicos elementos que intervienen para que la educación sea vista como el eslabón menos importante de nuestra vida, sino que también los docentes o los que se podrían llamar así, no son lo suficientemente responsables con la labor que tienen, desde profesores desactualizados, desmotivados, cansados y quienes solo por “ayuda” han entrado al sistema educativo, todo eso es llevado a las aulas, el lugar en el que más conviven los alumnos, lugar de socialización, pero la cual no está
  2. 2. adecuada para las necesidades educativas que presentan las escuelas. El sindicato de la educación también está incluido y no se libra de esta problemática que presenta el país, ya que dé él es la responsabilidad de ver que nada falte en el las escuelas y lo que se requiere. Tan solo poniendo a personas por el simple “compadrazgo” en puesto que no son adecuados para ellos. También imponiendo leyes o reformas que el gobierno crea sin conocer realmente a su país que es diverso en contextos, culturas y necesidades. Lo cual propicia más problemas ya que no son aceptadas por los pobladores o no son adecuadas para ellos, queriendo alcanzar o estar al nivel que estas los países de la OCDE. Pero la escuela también se ha visto como un lugar para “Guardar a los niños” en la época de la revolución industrial la escuela fue tomada como centro de cuidado y no de conocimientos y razonamiento como debería de ser, si no que los padres de familia también han desatendido su labor en la educación del niño, dejan la responsabilidad al docente, según se tiene por entendido que la ayuda de los padres favorece el aprendizaje del alumno ya que se siente motivado para seguir adelante, los padres se cuestionan con la irresponsabilidad que presentan los docentes, pero no se cuestionan la parte fundamental que tienen para el aprendizaje de su hijo. Pero el docente que es el que está frente al grupo, quien es la persona que hare que el aprendizaje escolar sea el adecuado, acaso se ha puesto a pensar en esa gran responsabilidad que tiene, se ha puesto a pensar que si no hace bien su trabajo tal vez no sea vea en un corto plazo, si no lo mas peor a u largo plazo, personas que no puedan enfrentarse a este mundo tan cruel, sin escrúpulos. Que su labor es crear individuos y no productos desechables.se ha puesto a pensar en acaso actualizarse a la época en que sus alumnos están creciendo, en que la informacion tanto verdadera o falsa ese presente en todo momento, tal vez seguirá esperando que se le mande estos cursos para que él pueda superarse, pero acaso ¿se ha olvidado que la motivación, el interés y las ganas de seguir adelante son la fuente que hará un cambio en el sistema? O también ¿lo ha consumido el sistema que tanto critica que tanto cuestiona? Veamos que el ser docente no es solo enseñar si no predicar con el ejemplo como lo hacían los apóstoles que tal vez se pueda copiar su nivel de enseñanza ya que hicieron una gran labor cambiando el pensar y la creencia de muchas personas en el mundo, porque solo criticar a las religiones si no que sacar provechos de ellas, por su perseverancia y él nunca se rinda demostró que su pudieron hacer un cambio, el docente debería retomar estos hechos para poder demostrar que la educación es la mejor arma que se le puede dar a un niño para defenderse, pero esto aún no llega ahí la cuestión es que se ha tomado el papel de estar en el aula como su único campo de trabajo, y ha olvidado que más haya sus alumnos los más importantes por lo que ellos es llamado Maestro, inocentes que sufren por la
  3. 3. crueldad de la discriminación, de la violencia vista y vivida tanto en casa, como en la calle y como la famosa y poderosa televisión. El alumno que tal vez no muestre el interés por aprender pero que también nosotros no le mostrábamos motivos por la cual enseñamos, el niño nos necesita más que nadie en el mundo, extendamos la mano para mostrar ayuda, ya sea que tengas el papel como docente, padre de familia, político, presidente, la cuestión está en tomar el reto de tener motivación por qué razones sobran para tener un cambio en nuestro país, tener una verdadera revolución. Quitarse las vendas, apagar la televisión, dejar por un momento la red virtual, estar atentos y retomar ese sentido humanista, tener en el pensamiento: No estar ya en la cima de la montaña, o llegar de la manera más fácil, si no que ver la cuan costosa es escalarla y que tan vanagloriado es llegar con mucho esfuerzo e interés. Como diría un viejo refrán; entre el dicho y el hecho hay un gran trecho. El reto es muy grande pero nosotros seremos mucho más grande si lo enfrentamos, porque ya basta de quedarnos estáticos y empezar a criticar. Pensemos y actuemos, por que la culpa es de todo aquel que es capaza de pensar y capaz de ver las cosas que están sucediendo y no actuar, porque no basta con criticar, empecemos el cambio de la educación, olvidando que el tiempo pasa, no se detiene y no perdona. ¡¡¡El comienzo de la verdadera revolución en contra del sistema está en la educación!!!

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