Veille, diffusion et valorisation de l'information scientifique 2011
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Veille, diffusion et valorisation de l'information scientifique 2011

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Cette formation de 3h a pour objectif de promouvoir auprès des enseignants-chercheurs (ici, des doctorants du CIES - UEB) la communication scientifique directe et le partage libre sur le web des ...

Cette formation de 3h a pour objectif de promouvoir auprès des enseignants-chercheurs (ici, des doctorants du CIES - UEB) la communication scientifique directe et le partage libre sur le web des contenus scientifiques, pédagogiques, universitaires.

Les notions d'archives ouvertes, de carnets de recherche, de veille partagée, d'identité numérique, etc. sont abordées.

Un cours écrit a été également distribué aux stagiaires http://www.slideshare.net/phelly/veille-diffusion-et-valorisation-de-list-cours

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    Veille, diffusion et valorisation de l'information scientifique 2011 Veille, diffusion et valorisation de l'information scientifique 2011 Presentation Transcript

    • Veille, diffusion etvalorisation de linformationscientifique sur le webPerrine Helly, URAFF, le 14 mars 2011
    • SondageVous êtes doctorant...Quels contenus pourriez-vous diffuser sur le web? 2
    • Tour de table 3
    • Votre CV 4
    • Votre veille professionnelle 5
    • Votre veille professionnelle (2) 6
    • Exercice Trouver sur le compte Delicious.com de Neuraxon77 tous les liens concernant la biologie synthétique. 7
    • Correction 8
    • Votre veille professionnelle (3) 9
    • Des références bibliographiques 10
    • Des références bibliographiques (2) 11
    • Exercice (sous Firefox)Sur le catalogue du SCD de lUBO, trouvez laréférence suivante :Reynolds, Garr, Guy Kawasaki, etLaurence Chabard. Présentation zenpour des présentations plus simples,claires et percutantes. Paris: PearsonEducation France, 2008. 12
    • Exercice (suite)Importez cette référence dansvotre navigateur web vialapplication Zotero (pré-installée) 13
    • Correction 14
    • 15
    • Exercice Exportez cette référence sous forme de texte dans un document. 16
    • Du partage de références auxréseaux sociaux scientifiques 17
    • Mendeley Outil de gestion bibliographique Compatible avec Zotero Possibilité de gérer et annoter des pdf Réseau social (groupes) Recherche darticles recommandés par dautres 18
    • ResearchGate 19
    • Research Gate Réseau social (« jaime », groupes) Autopromotion Recherche darticles dans 7 bases de données (Pubmed, IEEE, CiteSeer) Système dalerte quand un article recherché est disponible en full-text 20
    • Vos supports de cours 21
    • Vos cours 22
    • Vos réflexions du moment et desnouvelles de vos travaux en cours 23
    • Typologie des blogs scientifiques Blog institutionnel Blog de laboratoire Blog professionnel dun individu Blogs des centres de documentation et des bibliothèquesMars 2011 Université de Bretagne Occidentale – Service Commun de documentation 24
    • Carnets de recherche 25
    • Vos connaissances 26
    • Les résultats de vos travaux derecherche 27
    • Le mouvement du libre accèsLa voie verte La voie doréeLes archives ouvertes Les revues en libre accès 28
    • Votre contact pour les archives ouvertes à lUBO Catherine Bertignac Bibliothèque La Pérouse catherine.bertignac@ifremer.fr 02 98 49 88 87Mars 2011 Université de Bretagne Occidentale – Service Commun de documentation 29
    • Autres services universitaires 30
    • Une nouvelle façon detravaillerLe web collaboratif change les pratiques desuniversitaires
    • Sondage Le Web 2.0, qui connaît? 32
    • e st a b sent ! aute L ’internSource :LionelDujol 33
    • t p ar t out ! rnau te esL’inte 34
    • Définir le web 2.0 « Usage d’internet qui permet à l’internaute d’interagir sur le contenu des pages web et de s’identifier à une communauté »Le Monde, supplément Éducation, jeudi 16 avril 2009, p.6 35
    • 36
    • Définir le web 2.0 Partage rapide et facile dinformation Interactivité Agrégation des contenus Réseaux Lesprit « Bêta » 37
    • Unensembledoutilsaux nomsétranges 38
    • Un concept qui marche... Entreprise 2.0 Éducation 2.0 Marketing 2.0 Livre 2.0 39
    • Un concept qui marche... Entreprise 2.0 Education 2.0 Marketing 2.0 Livre 2.0 Science 2.0 40
    • Pourquoi les universitairesdoivent sy mettre
    • Un idéal : lepartage dusavoir 42
    • Des expériences pédagogiquesenrichissantes 43
    • Un énorme gain de visibilité Exemple dune thèse : Aurélie Dehouck. 2006. "Morphodynamique des plages sableuses de la mer dIroise (Finistère)" - bibliothèque de Lettres (Brest) - bibliothèque La Pérouse (Plouzané)•- sur HAL-UBO (et sur HAL). 44
    • Un énorme gain de visibilité (2)800 710 téléchargements700600500400300200100 3 prêts 0 Prêts de la thèse papier Téléchargement de la thèse en ligne Nombre de téléchargements ou de prêts 45
    • Un archivage pérenne (archivesouvertes) 46
    • Le contrôle de ses informations 53%des Français nont jamais tapé leur nom dans un moteur de recherche. 47
    • Exercice (sous Firefox)- dans « modules complémentaires »,activez lextension « Cloudlet »- dans la barre de recherche Google, faitesune recherche sur votre nom 48
    • Des retours critiques appréciables 49
    • Intégration dans les réseaux sociaux 50
    • Les difficultés de la publication surle webTemps de publicationQualité du contenuQuestion de l « autorité » et des sourcesÉcueils de la vulgarisationDissémination des données personnelles 51
    • Veiller et partagerlinformation via les filsRSS
    • Exercice (sous Firefox) Ouvrez dans votre navigateur Firefox lapplication Sage (pré-installée) 53
    • Exercice (suite) Ajoutez dans la liste des « abonnements » les fils suivants Articles du Buboblog (blog du SCD) Les actualités de lIUEM Les derniers articles du Monde.fr dans la rubrique « Planète » Les vidéos du site Canal U en Droit Une alerte ScienceDirect pour la recherche « synthetic biology » 54
    • Correction 55
    • 56
    • 57
    • Repérer les fils RSSImage : creativenerds.co.uk 58
    • Diffusion de la veilleGénérer un/des nouveaux fluxSpécialisés ou généralistes 59
    • Sur un twitter 60
    • Autres outils de lecture des fils RSS Google Reader (++++) Netvibes Bloglines... 61
    • Protection des données
    • ExercicePour ceux qui ont un profilFacebook : utilisez loutil Reclaim Privacypour vérifier vos paramètres deconfidentialité. 63
    • Archives ouvertes et éditeurs privés Le site Sherpa / RoMEO pour savoir si on peut publier son article aussi sur une archive ouverte 64
    • ExerciceSur le site Sherpa / RoMEO, vérifiez si unarticle publié dans la revue Trends in Organized Crime (ISSN: 1084-4791)peut être déposé dans une archive ouverte. 65
    • 66
    • Productions intellectuelles ouartistiques 67
    • ExerciceTrouvez sur le web des photos de tigre dont la réutilisation sans autorisation préalable est autorisée. 68
    • Gaudencio Garcinuño sur Flickr 69
    • Conclusion :osez! 70
    • Merci de votre attention (noubliez pas de remplir le formulaire dévaluation de la formation) Perrine Helly SCD de lUBO perrinePOINThellyATuniv- brestPOINTfr 02 98 01 64 72 (ligne directe)Mars 2011 Université de Bretagne Occidentale – Service Commun de documentation 71
    • Crédits photographiques Cajetan Barrett Alireza Bihamta Gaudencio Garcinuño Yishay Mor Gideon BurtonMars 2011 Université de Bretagne Occidentale – Service Commun de documentation 72