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Diffuser et valoriserlinformationscientifique sur lewebUniversité de BretagneOccidentaleformation des enseignantsURAFF - S...
PrésentationPrésentez-vous sur le pad donné enlienNom, prénom, poste à lUBO+ pourquoi la formation vous intéresse
Première partie : quêtes-vousprêts à partager ?Vous êtes enseignant-chercheur...Quels contenus pourriez-vous diffuser sur ...
Tour de table●●●●●●●●
Votre CV
Votre veille professionnelle
Votre veille professionnelle (2)
Votre veille professionnelle (3)
Votre veille professionnelle (4)
Des référencesbibliographiques
Des références bibliographiques (2)
Vos supports de coursLes étudiants ont déjà commencé sans vous !
Vos cours
Vos cours... (hum)
Qui a peur dugrand méchantMOOC ?
Vos réflexions du moment et desnouvelles de vos travaux en cours
Typologie des blogsscientifiques●Blog institutionnel●Blog de laboratoire●Blog professionnel dun individu●Blogs des centres...
Carnets de recherche
Vos connaissances
Des comptes-rendusdévènements
Les résultats de vos travaux derecherche
Le mouvement du libre accèsLa voie verteLes archives ouvertesLa voie doréeLes revues en libre accès
Pour les mémoires détudiants :une archive nommée DUMAS
Votre contact pour les archivesouvertes à lUBOCatherine BertignacViolaine Garguiloarchive.ouverte@univ-brest.fr
Autres services universitaires
Deuxième partieUne nouvelle façon detravaillerLe web collaboratif change les pratiques desuniversitaires au quotidien
SondageLe Web 2.0, qui connaît?
L’internaute est absent !Source :LionelDujol
L’internaute est partout !
Définir le web 2.0« Usage d’internet qui permet à l’internaute d’interagir surle contenu des pages web et de s’identifier ...
Définir le web 2.0Partage rapide et faciledinformationInteractivitéAgrégation des contenusRéseauxLesprit « Bêta »
Unensembledoutilsaux nomsétranges
Un concept qui marche...Entreprise 2.0Éducation 2.0Marketing 2.0Livre 2.0
Un concept qui marche...Entreprise 2.0Education 2.0Marketing 2.0Livre 2.0Science 2.0
Avant / AprèsVeille Individuelle, enbibliothèqueCollective / PartagéeNimporte où, nimportequandTravail en cours Partagé au...
Troisième partiePourquoi lesuniversitaires doiventsy mettre
Un idéal (etune mission) :le partage dusavoirLe droit dauteur a-t-il du sens pour un chercheur?
À quiappartiennentles données dela recherche?2 mai 2012 : le Royaume-Uni annonce ledéveloppement de lopen access pour lare...
Des expériences pédagogiquesenrichissantes
Un énorme gain de visibilitéExemple dune thèse :Aurélie Dehouck. 2006. "Morphodynamique desplages sableuses de la mer dIro...
Un énorme gain de visibilité (2)Prêts de la thèse papier Téléchargement de la thèse en ligne0100200300400500600700800Nombr...
Un archivage pérenne (archivesouvertes)
Le contrôle de ses informations41%des Français nont jamais tapé leur nomdans un moteur de recherche (2012)Et vous?Source :...
Des retours critiques appréciables
Intégration dans les réseauxsociaux
Quatrième partieLes problèmes poséspar la publication surle web(avec quelques solutions)
Temps de publication et qualitédu contenu
Une question d « autorité »
Qui a le droit ?Les aspects juridiques
Archives ouvertes et éditeursprivésLe site Sherpa / RoMEOpour savoir si on peut publier sonarticle aussi sur une archive o...
ExerciceSur le site Sherpa / RoMEO, vérifiez si unarticle publié dans la revueTrends in Organized Crime (ISSN: 1084-4791)p...
Productions intellectuelles ouartistiques
ExercicesTrouvez sur le web des photos de tigre dont laréutilisation sans autorisation préalable est autorisée.Et vous, qu...
Gaudencio Garcinuño sur Flickr
Les écueils de la vulgarisation
La science citoyenne ?A lire : La science participative au service de la société (2013)
La dissémination des donnéespersonnellesQuand « je »est undocumentSource : O. Ertzscheid Affordance.info
ExercicePour ceux qui ont un profilFacebook : utilisez loutilSoyez nets sur le netpour vérifier vos paramètres deconfident...
Quel modèle économique ?À lire : Le renouveau des Communs (Wikipédia)
Une initiative à suivre
Travaux pratiques (2 au choix)Ouvrez un blog surWordpress.comPartagez des liens surDiigo ou DeliciousOptimisez votre veill...
Merci de votre attention(noubliez pas de remplir le formulaire dévaluation de la formation)Perrine HellySCD de lUBOperrine...
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Valoriser et diffuser l'information scientifique sur le web - 2013

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  • Introduction : tour de table : besoins et interrogations particulières des stagiaires Web 2.0 pourquoi les universitaires doivent s'y mettre Science chaude / en mouvement
  • Transcript of "Valoriser et diffuser l'information scientifique sur le web - 2013"

    1. 1. Diffuser et valoriserlinformationscientifique sur lewebUniversité de BretagneOccidentaleformation des enseignantsURAFF - SIAMEPerrine Hellyle 24 mai 2013
    2. 2. PrésentationPrésentez-vous sur le pad donné enlienNom, prénom, poste à lUBO+ pourquoi la formation vous intéresse
    3. 3. Première partie : quêtes-vousprêts à partager ?Vous êtes enseignant-chercheur...Quels contenus pourriez-vous diffuser sur le web?
    4. 4. Tour de table●●●●●●●●
    5. 5. Votre CV
    6. 6. Votre veille professionnelle
    7. 7. Votre veille professionnelle (2)
    8. 8. Votre veille professionnelle (3)
    9. 9. Votre veille professionnelle (4)
    10. 10. Des référencesbibliographiques
    11. 11. Des références bibliographiques (2)
    12. 12. Vos supports de coursLes étudiants ont déjà commencé sans vous !
    13. 13. Vos cours
    14. 14. Vos cours... (hum)
    15. 15. Qui a peur dugrand méchantMOOC ?
    16. 16. Vos réflexions du moment et desnouvelles de vos travaux en cours
    17. 17. Typologie des blogsscientifiques●Blog institutionnel●Blog de laboratoire●Blog professionnel dun individu●Blogs des centres dedocumentation et desbibliothèques
    18. 18. Carnets de recherche
    19. 19. Vos connaissances
    20. 20. Des comptes-rendusdévènements
    21. 21. Les résultats de vos travaux derecherche
    22. 22. Le mouvement du libre accèsLa voie verteLes archives ouvertesLa voie doréeLes revues en libre accès
    23. 23. Pour les mémoires détudiants :une archive nommée DUMAS
    24. 24. Votre contact pour les archivesouvertes à lUBOCatherine BertignacViolaine Garguiloarchive.ouverte@univ-brest.fr
    25. 25. Autres services universitaires
    26. 26. Deuxième partieUne nouvelle façon detravaillerLe web collaboratif change les pratiques desuniversitaires au quotidien
    27. 27. SondageLe Web 2.0, qui connaît?
    28. 28. L’internaute est absent !Source :LionelDujol
    29. 29. L’internaute est partout !
    30. 30. Définir le web 2.0« Usage d’internet qui permet à l’internaute d’interagir surle contenu des pages web et de s’identifier à unecommunauté »Le Monde, supplément Éducation, jeudi 16 avril 2009, p.6
    31. 31. Définir le web 2.0Partage rapide et faciledinformationInteractivitéAgrégation des contenusRéseauxLesprit « Bêta »
    32. 32. Unensembledoutilsaux nomsétranges
    33. 33. Un concept qui marche...Entreprise 2.0Éducation 2.0Marketing 2.0Livre 2.0
    34. 34. Un concept qui marche...Entreprise 2.0Education 2.0Marketing 2.0Livre 2.0Science 2.0
    35. 35. Avant / AprèsVeille Individuelle, enbibliothèqueCollective / PartagéeNimporte où, nimportequandTravail en cours Partagé au sein duneéquipe de rechercheColloques, conférencesCarnet de recherches surinternet (blog)Dépôt pré-print dans unearchive ouvertePublications Revue par les pairs Dépôt dans des archivesouvertes et/ou revue parles pairsColloques Publications des actesplusieurs mois aprèsVidéo en direct surinternet / Livetweets / CRécrits sur des blogsVulgarisation /CommunicationJournaux, ouvrages Blogs, Wikipédia, Forumsde discussion
    36. 36. Troisième partiePourquoi lesuniversitaires doiventsy mettre
    37. 37. Un idéal (etune mission) :le partage dusavoirLe droit dauteur a-t-il du sens pour un chercheur?
    38. 38. À quiappartiennentles données dela recherche?2 mai 2012 : le Royaume-Uni annonce ledéveloppement de lopen access pour larecherche scientifique financée par largentpublicSource : enssib
    39. 39. Des expériences pédagogiquesenrichissantes
    40. 40. Un énorme gain de visibilitéExemple dune thèse :Aurélie Dehouck. 2006. "Morphodynamique desplages sableuses de la mer dIroise (Finistère)"- bibliothèque de Lettres (Brest)- bibliothèque La Pérouse (Plouzané)●- sur HAL-UBO (et sur HAL).
    41. 41. Un énorme gain de visibilité (2)Prêts de la thèse papier Téléchargement de la thèse en ligne0100200300400500600700800Nombre de téléchargements ou de prêts3 prêts710 téléchargements
    42. 42. Un archivage pérenne (archivesouvertes)
    43. 43. Le contrôle de ses informations41%des Français nont jamais tapé leur nomdans un moteur de recherche (2012)Et vous?Source : Sondage IFOP pour AXA – automne 2012
    44. 44. Des retours critiques appréciables
    45. 45. Intégration dans les réseauxsociaux
    46. 46. Quatrième partieLes problèmes poséspar la publication surle web(avec quelques solutions)
    47. 47. Temps de publication et qualitédu contenu
    48. 48. Une question d « autorité »
    49. 49. Qui a le droit ?Les aspects juridiques
    50. 50. Archives ouvertes et éditeursprivésLe site Sherpa / RoMEOpour savoir si on peut publier sonarticle aussi sur une archive ouverte
    51. 51. ExerciceSur le site Sherpa / RoMEO, vérifiez si unarticle publié dans la revueTrends in Organized Crime (ISSN: 1084-4791)peut être déposé dans une archive ouverte.
    52. 52. Productions intellectuelles ouartistiques
    53. 53. ExercicesTrouvez sur le web des photos de tigre dont laréutilisation sans autorisation préalable est autorisée.Et vous, quelle licence Creative Commons préférez-vous ?Choisissez la vôtre surhttps://creativecommons.org/choose/?lang=fr
    54. 54. Gaudencio Garcinuño sur Flickr
    55. 55. Les écueils de la vulgarisation
    56. 56. La science citoyenne ?A lire : La science participative au service de la société (2013)
    57. 57. La dissémination des donnéespersonnellesQuand « je »est undocumentSource : O. Ertzscheid Affordance.info
    58. 58. ExercicePour ceux qui ont un profilFacebook : utilisez loutilSoyez nets sur le netpour vérifier vos paramètres deconfidentialité.
    59. 59. Quel modèle économique ?À lire : Le renouveau des Communs (Wikipédia)
    60. 60. Une initiative à suivre
    61. 61. Travaux pratiques (2 au choix)Ouvrez un blog surWordpress.comPartagez des liens surDiigo ou DeliciousOptimisez votre veilleavec Netvibes ouFeedlyTestez Zotero pour lepartage de vosréférencesbibliographiques
    62. 62. Merci de votre attention(noubliez pas de remplir le formulaire dévaluation de la formation)Perrine HellySCD de lUBOperrinePOINThellyATuniv-brestPOINTfr02 98 01 64 72(ligne directe)
    63. 63. Crédits photographiques●Giulia Forsythe●Cajetan Barrett●Alireza Bihamta●Yishay Mor●Boris Rasin●Gaudencio Garcinuño●Harald Süpfle●Sharon Loxton
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