1. NOMBRE DE LAS DOCENTES: Paula González Astudillo
Margarita Guzmán González
Blanca Ladrón de Guevara Allende 2012
Características de la Institución y del Aula:
 Colegio urbano, particular subvencionado.
 Un curso por nivel.
 15% de vulnerabilidad.
 Alumnos de sectores urbanos y rurales.
 Colegio sin proyecto de integración.
 Colegio mixto.
 El establecimiento cuenta con material tecnológico disponible (Data Show, Sala de enlace, Laboratorio de Ciencias)
Características del Estudiante y del Grupo Curso relevantes:
 Nivel Básico 2 (Cuarto Básico)
 Grupo curso de 22 alumnos (5 rurales y 17 urbanos).
 Alumnos en nivel inicial (2), intermedios (13), avanzados (7).
 Buena conducta alumnos y apoderados que ayudan en las tareas diarias.
 Han mantenido el mismo profesor.
 Alumnos con distinto estilo de aprendizaje
Análisis de la información recogida para una educación contextualizada:
En el 4° año B, Se debe considerar el contexto en el que nos encontramos ejerciendo nuestra labor e incorporar estrategias motivadoras según las características que
presente el grupo curso con el que estamos trabajando.
Se debe aprovechar que los alumnos son muy dinámicos y participativos, para que las actividades sean lúdicas, ya que el sector de Ciencias Naturales permite realizar
este tipo de planificaciones y actividades.
Es un grupo curso que necesita estar siempre dinámico, por las características que tiene.

2. Eje de Ciencia(s): Ciencias de la Vida Sub Eje: Cuerpo humano NB2 – 4° Básico
Objetivos de la clase Nº1 Actividades del Estudiante Actividades del Profesor Recursos
Objetivo General Inicio: Inicio: Imágenes de alcohol
Los educandos: El profesor: y personas en
Investigar en diversas fuentes y estado de ebriedad o
comunicar los efectos que produce el Escuchan objetivo de la clase. Presenta objetivo de la clase. en celebraciones.
consumo excesivo de alcohol en la
salud humana (como descoordinación, Activan conocimientos previos Activa conocimientos previos de sus
confusión y lentitud, entre otras) respondiendo preguntas que realiza el alumnos mediante las siguientes
profesor. actividades:
Observan imágenes y responden Presenta imágenes en papel de
preguntas en forma oral. diferentes tipos de alcohol y personas
en estado de ebriedad.
Se dirigen a la sala de enlaces.
Realiza preguntas como: ¿Qué estarán
bebiendo estas personas? ¿Conoces
algún trago de los observados? ¿Qué
crees que les sucederá a estas
personas cuando beben estos tragos?
¿Conocen o han visto a alguien que
beba alcohol en exceso?
Objetivo Especifico Desarrollo: Desarrollo: Cuadernos.
Los educandos: El profesor:
Buscar información en internet acerca Lápices.
del consumo de alcohol. En la sala de enlaces: En la sala de enlaces.
Pizarra.
Investigan en internet acerca del Solicita investigar sobre el consumo
consumo excesivo de alcohol. excesivo de alcohol. Plumones.
Guía búsqueda de información a cada
Solicitan ayuda al profesor de ser educando. Sala de enlaces y
necesario. sus recursos: data.
Solicita guardar la información Word, ppt

3. Guardan la información encontrada en encontrada en una carpeta con su
carpetas en el escritorio. nombre en el escritorio del
computador.
Habilidad del pensamiento Cierre: Cierre:
científico y procesos de Los educandos: El profesor:
investigación científica
Responden preguntas en forma oral A modo de síntesis, realiza preguntas
Observar, registrar y comunicar. de lo investigado en la clase, para acerca de lo realizado en la clase y de
realizar el cierre de la clase. la información encontrada.
Objetivos de la clase Actividades del Estudiante Actividades del Profesor Recursos
Nº2
Objetivo General: Inicio: Inicio:
Los educandos: El profesor:
Investigar en diversas fuentes y
comunicar los efectos que produce el Escuchan objetivo de la clase. Presenta objetivo de la clase.
consumo excesivo de alcohol en la
salud humana (como descoordinación, Activan conocimientos previos, Recuerda clase anterior y lo realizado
confusión y lentitud, entre otras) recordando clase anterior. en ella.
Objetivo Especifico: Desarrollo: Desarrollo: Presentación Power
Los educandos: El profesor: Point.
Confeccionar en forma grupal una
encuesta para obtener información a Observan presentación en PPT. Muestra presentación Power Point Data.
personas conocidas o de su entorno. acerca del alcohol y sus excesos
Responden preguntas relacionadas Cuaderno.
con lo visto en PPT. Realiza preguntas respecto a la
presentación observada. Lápices.
Registran en el cuaderno información
relevante entregada en la Solicita a sus estudiantes que tomen
presentación. apuntes de lo observado y escuchado
acerca de la presentación.
Forman grupo para realizar trabajo en
equipo. Solicita formar grupos de 4 ó 5

4. educandos. Para dar inicio al trabajo
En grupo elaboran encuesta. grupal.
Realizan preguntas al profesor en Una vez formados los grupos de
caso de ser necesario. trabajo, les pide que elaboren una
encuesta acerca del tema en estudio.
La encuesta debe tener por lo menos
10 preguntas.
Cada educando debe aplicar una a un
conocido, con el fin de obtener
información de fuentes diversas.
Guía el trabajo realizado de sus
educandos y aporta ideas o preguntas
nuevas en caso de ser necesario.
Cierre: Cierre:
Habilidad del pensamiento Los educandos: El profesor:
científico y procesos de
investigación científica: Presentan a su profesor encuesta Revisa encuestas realizadas de sus
elaborarla con el fin de que este lo educandos. Corrige de ser necesario.
Observar, registrar y comunicar. evalué para posteriormente aplicarlo
a algún conocido en casa.
Comenta con sus estudiantes el
Comentan el trabajo realizado y lo trabajo realizado y sobre lo más
aprendido en la clase. importante y relevante para los
educandos.
Objetivos de la clase Actividades del Estudiante Actividades del Profesor Recursos
Nº3
Objetivo General: Inicio: Inicio:
Los educandos: El profesor:
Investigar en diversas fuentes y
comunicar los efectos que produce el Escuchan y comentan objetivo de la Presenta objetivo de la clase.
consumo excesivo de alcohol en la clase.

5. salud humana (como descoordinación, Activa conocimientos previos de sus
confusión y lentitud, entre otras) Activan conocimientos previos estudiantes mediante preguntas en
respondiendo preguntas que realiza el forma oral.
profesor.
Objetivo Especifico: Desarrollo: Desarrollo: Cuaderno.
Los educandos: El profesor:
Diseñar presentación grupal con el Libros.
material adquirido. Se organizan para realizar Solicita a sus educandos que se
presentaciones grupales en PPT. organicen para elaborar material a Data.
utilizar en presentaciones del trabajo
Papelógrafos, etc. grupal. Pizarra.
Realizan presentaciones en PPT en la Guía trabajo de sus educandos. Sala de enlaces.
sala de enlaces.
Datas.
Realizan papelógrafos incorporando
imágenes e información relevante.
Habilidad del pensamiento Cierre: Cierre:
científico y procesos de Los educandos: El profesor:
investigación científica:
Comentan el trabajo realizado en Comenta sobre el trabajo realizado
Observar, registrar y evaluar. clases, para dar por finalizada ésta y por los estudiantes.
retroalimentarse sobre lo estudiado.
Realiza cierre de la clase.
Objetivos de la clase Actividades del Estudiante Actividades del Profesor Recursos
Nº4
Objetivo General: Inicio: Inicio: Pizarra.
Los educandos: El profesor:
Investigar en diversas fuentes y
comunicar los efectos que produce el Conversan sobre lo estudiado en la Da a conocer objetivo de la clase.
consumo excesivo de alcohol en la clase anterior.
salud humana (como descoordinación, Se organizan para realizar Activa conocimientos de sus alumnos
confusión y lentitud, entre otras) disertaciones grupales preparadas en mediante preguntas.
clases.

6. Anuncia inicio de presentaciones por
grupos.
Objetivo Especifico: Desarrollo: Desarrollo: Para realización de
Los educandos: Los educandos: presentaciones
Comunicar los efectos que produce el utilizan:
e el exceso de alcohol en el cuerpo En grupos de trabajo: Escucha atentamente disertaciones de
humano. cada grupo. Cartulinas, papel
Presenta trabajo realizado en un Kraft, pegamento,
tiempo no superior a 10 minutos. Una vez terminada cada presentación tijeras. Imágenes
hace preguntas a los educandos que traídas desde sus
Responden preguntas de forma oral realizan la disertación. casas.
que realizan sus compañeros.
Para los que realizan
Responden preguntas en forma oral presentaciones en
que realiza el profesor. data:
Sala de enlaces y
programas para la
realización del
trabajo.
Habilidad del pensamiento Cierre: Cierre: Pauta de evaluación
científico y procesos de Los educandos: Los educandos: del profesor.
investigación científica:
Escuchan comentario del profesor. Comenta el trabajo realizado por sus Pauta de evaluación
Observar, clasificar y evaluar. educandos. de los grupos
Realizan retroalimentación de la oyentes.
unidad mediante lluvia de ideas según Guía retroalimentación con sus
lo investigado y aprendido en clases. educandos mediante preguntas de lo Pauta de
Todo esto con la guía del profesor. aprendido en clases y en la unidad. autoevaluación.

7. Pauta evaluación del profesor
Nombre integrantes:
Curso: Asignatura:
Fecha de presentación
Tema de investigación:
Escala de evaluación: 60% Nota 70% del promedio :
Indicadores Puntaje ideal Puntaje real
Respeta fecha de 1
presentación.
Presenta material 2
audiovisual.
Demuestra dominio del tema. 2
Su tono de voz es adecuado. 1
Se expresa con claridad. 1
Responden preguntas y
aclaran dudas que surgen del 1
profesor y/o compañeros.
Respeta tiempo estimado
acordado para la 1
presentación del trabajo
realizado.
Puntaje total: 9
Observaciones
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.
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Pauta coevaluación
Nombre integrantes grupo que Nombre integrantes grupo que
expone: evalúa:
Curso: Asignatura:
Fecha de presentación
Tema de investigación:

8. Escala de evaluación: 60% Nota
Indicadores Puntaje ideal Puntaje real
Respeta fecha de 1
presentación.
Presenta material 2
audiovisual.
Demuestra dominio del tema. 2
Su tono de voz es adecuado. 1
Se expresa con claridad. 1
Responden preguntas y
aclaran dudas que surgen del 1
profesor y/o compañeros.
Respeta tiempo estimado
acordado para la 1
presentación del trabajo
realizado.
Puntaje total: 9
Observaciones
................................................................................................................................................................
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Pauta de auto evaluación
Responde la siguiente pauta intentando ser lo más honesto posible .
Nombre completo:
Asignatura:
Fecha: Curso:
Tema disertación :
15% autoevaluación
Indicadores Puntaje ideal Puntaje real

9. Investiga y recopila
información. 2
Domina el tema. 2
Se expresa con 2
claridad.
Aporta con ideas
durante la preparación 2
del trabajo.
Total 8
Observación
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