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Mise en oeuvre expérimentale du e-portfolio dans une filière en sciences humaines
 

Mise en oeuvre expérimentale du e-portfolio dans une filière en sciences humaines

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A la suite d’une présentation des applications du e-portfolio par EIFEL (Observatoire Européen du E-learning) devant différents responsables de l’UCO (Université Catholique de l’Ouest) il a ...

A la suite d’une présentation des applications du e-portfolio par EIFEL (Observatoire Européen du E-learning) devant différents responsables de l’UCO (Université Catholique de l’Ouest) il a été décidé de développer l’usage du e-portfolio au sein de cette université française, basée à Angers. Mr Benoît RAVELEAU, directeur de l’IPSA (Institut de Psychosociologie Appliquée) propose que son institut serve d’appui au projet pilote impliquant étudiants et enseignants. En effet, la pratique du portefeuille de compétence est déjà ancienne à l’IPSA, dans certaines Licences et certains Master. D’autre part, le projet visant à faciliter l’insertion professionnelle des étudiants, la direction du projet est confiée à Mr Gérard THEBAULT, directeur du SOI (Service d’Orientation et Insertion professionnelle) avec l’aide et l’appui conseil de Mme Angela BAKER, spécialiste du e-portfolio à EIFEL.
Deux processus sont décidés : le premier met en place une équipe projet e-portfolio, avec 8 représentants des différents instituts et départements de l’université, établi le cahier des charges, assure la cohésion institutionnelle et opérationnelle du projet, prépare les décisions pour la direction de l’Université et s’assure de la mise en place concrète et durable du projet, le tout avec l’aide de EIFEL.
Le second processus vise à expérimenter sur le terrain pédagogique et de l’insertion professionnelle la mise en place du e-portfolio, tester des options, apprendre avec les étudiants et les réactions du marché du travail, les contraintes, les exigences, les limites et les effets positifs ou non souhaités, du portfolio numérique, tant dans sa phase d’élaboration que dans sa phase de publication.
Cet article présente les résultats d’une première étape dans ce processus d’expérimentation.

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    Mise en oeuvre expérimentale du e-portfolio dans une filière en sciences humaines Mise en oeuvre expérimentale du e-portfolio dans une filière en sciences humaines Presentation Transcript

    • Mise en œuvre expérimentale du  e-portfolio dans une filière universitaire en Sciences Humaines Philippe-Didier GAUTHIER Benoît RAVELEAU Gérard THEBAULT Philippe-Didier GAUTHIER Université Catholique de l'Ouest www.uco.fr ePortfolio Quebec, 10-12 avril 2006 - Philippe-Didier Gauthier, doctorant Sherange, 1 Université de Sherbrooke, Québec, Canada, Université Catholique de l'Ouest, France
    • Plan •  Le contexte •  Expérimentation : objectifs •  Expérimentation : processus •  Expérimentation : résultats •  Recommandations •  Conclusion ePortfolio Quebec, 10-12 avril 2006 - Philippe-Didier Gauthier, doctorant Sherange, 2 Université de Sherbrooke, Québec, Canada, Université Catholique de l'Ouest, France
    • Contexte de mise en place du e-portfolio à l'Université Catholique de l'Ouest •  L'UCO, une université de 6000 étudiants Le contexte •  Un marché de l'emploi tendu Objectifs Processus •  Un événement déclencheur : Conférence Résultats Recommandations EIFEL Conclusion •  Une décision stratégique •  Un institut pilote : l'IPSA, Institut de Psycho sociologie appliquée •  Un service universitaire opérationnel : le SOI, Service d'Orientation et d'Information. •  Un objectif général : un e-portfolio pour tous ePortfolio Quebec, 10-12 avril 2006 - Philippe-Didier Gauthier, doctorant Sherange, 3 Université de Sherbrooke, Québec, Canada, Université Catholique de l'Ouest, France
    • Contexte : La structuration du projet  e-portfolio à l'UCO •  Institution : groupe projet e-portfolio Le contexte Objectifs Cahier des charges Processus Résultats Appel d'offre plateforme Recommandations Conclusion Mise en place / essai EIFEL Généralisation Méthodes "portefeuille de compétences" Internet de l'emploi •  IPSA : processus d'expérimentation ePortfolio Quebec, 10-12 avril 2006 - Philippe-Didier Gauthier, doctorant Sherange, 4 Université de Sherbrooke, Québec, Canada, Université Catholique de l'Ouest, France
    • Objectifs de l'expérimentation : •  1 : Mettre en évidence les liens Le contexte Objectifs expériences->activités->apprentissages-> Processus compétences->talents->preuves est-il un Résultats Recommandations processus viable ? Conclusion •  2 : Positionner les apprentissages relatifs à l'Internet de l'emploi (sites, réseaux virtuels, candidathèques, blog-emplois, Europass, ….) ? •  3 : Freins et motivations des étudiants ? ePortfolio Quebec, 10-12 avril 2006 - Philippe-Didier Gauthier, doctorant Sherange, 5 Université de Sherbrooke, Québec, Canada, Université Catholique de l'Ouest, France
    • Processus de l'expérimentation •  Master 2 : Deux phases Portefeuille de compétences Le contexte Biographie, Europass, Projet Projet Professionnel Objectifs Tableau de synthèse Préparation, présentation, publication Processus compétences et preuves) Résultats Recommandations Conclusion •  Master 1 : Un dossier projet Dossier sur ma pratique internet - emploi Veille, meilleurs sites, réseaux professionnels, Europass, publier mon site pro, blog pro, cv sur candidathèque..) ePortfolio Quebec, 10-12 avril 2006 - Philippe-Didier Gauthier, doctorant Sherange, 6 Université de Sherbrooke, Québec, Canada, Université Catholique de l'Ouest, France
    • Résultats : Objectif 1 (Master 2) •  98% de réussite à l'excercice de mise en Le contexte Objectifs évidence les liens Processus Résultats –  expériences-> activités-> apprentissages-> Recommandations compétences-> talents-> preuves Conclusion •  Un capital d'expériences conséquent (7) •  Compétences professionnelles •  Compétences transversales •  Une auto-évaluation sincère et fiable •  Faible habitude de conservation des preuves •  Des projets professionnels précis. ePortfolio Quebec, 10-12 avril 2006 - Philippe-Didier Gauthier, doctorant Sherange, 7 Université de Sherbrooke, Québec, Canada, Université Catholique de l'Ouest, France
    • Résultats : Objectif 2 (Master 1) •  100% de réussite, malgré une crainte de Le contexte Objectifs l'Internet et des outils informatiques Processus Résultats •  Satisfaction à la découverte du potentiel Recommandations Conclusion Internet pour l'emploi •  Freins à "se montrer" sur Internet •  Difficultés à rejoindre des communautés professionnelles virtuelles •  Défaut de prudence sur les données personnelles publiées ePortfolio Quebec, 10-12 avril 2006 - Philippe-Didier Gauthier, doctorant Sherange, 8 Université de Sherbrooke, Québec, Canada, Université Catholique de l'Ouest, France
    • Résultats objectif 3 : freins et motivations •  Démarche réflexive avec les "Master "Accompagnement des trajectoires professionnelles" Le contexte Objectifs •  5 processus identifiés : Processus –  Construction identitaire et orientation Résultats Recommandations –  Conscientisation des compétences Conclusion –  Accompagnement nécessaire –  Administration de la preuve –  Publication-valorisation pour autrui •  Des exigences de choix et de précautions à la publication (référentiels, vie privée, confidentialité, exhaustivité,….) ePortfolio Quebec, 10-12 avril 2006 - Philippe-Didier Gauthier, doctorant Sherange, 9 Université de Sherbrooke, Québec, Canada, Université Catholique de l'Ouest, France
    • Recommandations •  E-portfolio = processus d'apprentissage Le contexte Objectifs Accompagnement Processus par un "Mentor" Résultats Recommandations Conclusion Projet Professionnel : Objectif Emploi E-portfolio Bilan Marché Projet Action Publication Internet -emploi Compétences Validation Préparation projet Preuves e-porfolio Master 1 Master 2 ePortfolio Quebec, 10-12 avril 2006 - Philippe-Didier Gauthier, doctorant Sherange, 10 Université de Sherbrooke, Québec, Canada, Université Catholique de l'Ouest, France
    • Conclusion : préparer son e-portfolio de carrière Le contexte •  Mettre en évidence le lien entre : Objectifs Processus expériences-> activités-> apprentissages Résultats Recommandations -> compétences -> talents -> preuves Conclusion •  Connaître les lieux virtuels de valorisation des compétences •  Préparer à la gestion d'une "identité numérique". ePortfolio Quebec, 10-12 avril 2006 - Philippe-Didier Gauthier, doctorant Sherange, 11 Université de Sherbrooke, Québec, Canada, Université Catholique de l'Ouest, France
    • Mise en œuvre du e-portfolio à l'UCO Contacts : philippe.gauthier@uco.fr benoit.raveleau@uco.fr gerard.thebault@uco.fr Université Catholique de l'Ouest Philippe-Didier GAUTHIER www.uco.fr ePortfolio Quebec, 10-12 avril 2006 - Philippe-Didier Gauthier, doctorant Sherange, 12 Université de Sherbrooke, Québec, Canada, Université Catholique de l'Ouest, France