Développer La Démarche Portfolio - EPHEC

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Cette présentation reprend les principales questions traitées le 11 février 2014, lors de la formation EPHEC sur la démarche portfolio. Certaines diapos sont ajoutées pour répondre à quelques questions posées lors de l'évaluation de la journée.

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Développer La Démarche Portfolio - EPHEC

  1. 1. La démarche portfolio Accompagner  la  démarche  por0olio,  du  portefeuille  de  compétences  au  (e-­‐)por6olio,  de  l’inser8on  professionnelle  à  l’employabilité  durable   Philippe-­‐Didier  GAUTHIER  et  Maxime  POLLET,  Edi8ons  Qui  plus  Est,  Paris.  hMp://www.accompagner-­‐demarche-­‐por6olio.fr   Journée d’étude : A propos d’une démarche portfolio développer son employabilité durable Bruxelles, EPHEC - 11 février 2014 Philippe - Didier GAUTHIER phd.gauthier@me.com ePortfolio : www.phd-gauthier.net Maxime POLLET maximepollet@free.fr ePortfolio : www.maximepollet.fr
  2. 2. La démarche portfolio Accompagner  la  démarche  por0olio,  du  portefeuille  de  compétences  au  (e-­‐)por6olio,  de  l’inser8on  professionnelle  à  l’employabilité  durable   Philippe-­‐Didier  GAUTHIER  et  Maxime  POLLET,  Edi8ons  Qui  plus  Est,  Paris.  hMp://www.accompagner-­‐demarche-­‐por6olio.fr   Accompagner la démarche portfolio : Les auteurs Philippe - Didier GAUTHIER phd.gauthier@me.com ePortfolio : www.phd-gauthier.net Maxime POLLET maximepollet@free.fr ePortfolio : www.maximepollet.fr
  3. 3. Les AUTEURS   Philippe-Didier GAUTHIER Ingénieur de formation. Responsable de formation, praticien puis formateur-accompagnateur des démarches de portefeuilles de compétences et ePortfolio. Accompagnement de plus de 2000 étudiants et stagiaires dans cette démarche. Doctorant à l'Université de Sherbrooke et l'Université Catholique de l'Ouest, ses recherches portent sur l'accompagnement et les usages du ePortfolio, au sein de l'équipe CAFORE (CArrières, FOrmation et REssources Humaines). Maxime POLLET Psychosociologue. Intervenant en médico-social, enseignement supérieur, orientation/insertion, recherche, créateur d’entreprise. Intervenant formateur-consultant en psychologie sociale et du travail, accompagnement (orientation / gestion de carrière), conseil aux organisations, Recherche sur le travail collaboratif (thèse), l’orientation en contexte postmoderne (travaux personnels) et le risque et la sécurité (laboratoire PPL).
  4. 4. Les AUTEURS Préface et postface   Préface : Jean-Pierre BOUTINET Professeur émérite à l’UCO. Professeur associé à Postface : Jacques AUBRET Professeur des universités, honoraire. l’Université de Sherbrooke. Chercheur associé à l’Université Paris Ouest Nanterre La Défense. Professeur associé à l’Université de Genève. Spécialité : Questions de psychosociologie et direction de recherches sur les conduites et cultures à projet. Publications : Méthodologies et dimension anthropologique des démarches-projets, la formation pour adultes, la vie adulte en contexte postmoderne et l’accompagnement adulte, la responsabilité et l'orientation dans le cours de la vie. Spécialité : Psychologie de l’orientation des adultes. Recherches et directions des thèses en reconnaissances des acquis. Publications : Evaluation psychométrique et psychopédagogique des conduites langagières de communication, des motivations, du bilan de compétences personnelles et professionnelles, de la valorisation et de la validation des acquis de l’expérience. Intéressé depuis 1990 au développement des pratiques de Portefeuilles de Compétences.
  5. 5. La démarche portfolio Accompagner  la  démarche  por0olio,  du  portefeuille  de  compétences  au  (e-­‐)por6olio,  de  l’inser8on  professionnelle  à  l’employabilité  durable   Philippe-­‐Didier  GAUTHIER  et  Maxime  POLLET,  Edi8ons  Qui  plus  Est,  Paris.  hMp://www.accompagner-­‐demarche-­‐por6olio.fr   Accompagner la démarche portfolio : L’ouvrage augmenté d’un site Philippe - Didier GAUTHIER phd.gauthier@me.com ePortfolio : www.phd-gauthier.net Maxime POLLET maximepollet@free.fr ePortfolio : www.maximepollet.fr
  6. 6. L’ouvrage eT LE SITE www.accompagner-demarche-portfolio.fr     Plan de l’ouvrage Plan du site 1.  2.  3.  4.  5.  6.  Préface de Jean-Pierre Boutinet 4 caractéristiques du portfolio, avatar du Soi et reconnaissance par autrui. Partie 1 - Enjeux : De l’insertion professionnelle à l’employabilité durable. Partie 2 - Accompagner la démarche Portfolio : 100% pratique. Partie 3 - Evaluer : De l’employabilité durable vers une éthique de la contribution citoyenne Postface de Jacques Aubret Reconnaissance et Learning Outcomes. Plan de l’ouvrage Finalités de la démarche Ressources de travail Actualités et nouveautés Se former Les auteurs et leur ePortfolio Pour les apprenants : Environ 30 outils de bases Des exemples (en développement) Des outils complémentaires (variantes) Pour les accompagnateurs : Environ 30 ressources Des ressources complémentaires Des exemples (en développement)
  7. 7. L’ouvrage et le site www.accompagner-demarche-portfolio.fr     Brève histoire du portfolio La démarche portfolio : 60 ans d'évolution Le portefeuille de compétences : origine historique (années 50) : formaliser un dossier de description d’expériences et de preuves pour témoigner de ses réalisations en vue de la reconnaissance de ses compétences. Dans les années 1980 et 1990, les pratiques réflexives (apprendre à apprendre, reconnaissance des acquis) se développent. « L’objet portfolio » devient « processus réflexif ». Depuis les années 2000, le chômage, les évolutions postmodernes favorisent l’émergence d'une identité numérique et des « usages d’ePortfolio d’employabilité ». Genèse de l’ouvrage Europortfolio : 2000 VAE / CIBC : 2002 Portfolio pour tous UCO : 2005 Europass : 2005 Doctorat (PhD Gauthier) : 2005 Ecole des Mines : 2006 (doctorants) Portfolio en Master UCO (2006) ePortoflio (Québec) : 2006 Publication J. Layec : 2006 Recherches 2007-2012 Formations internes UCO et EMN : 2007-2012 Lorfolio et autres : 2008-2012 Passeports formation : 2008 Eportfolio & Identité (Montréal : 2008) Eportfolio (Londres : 2010-11-12-13) -> Aucune publication méthodologique depuis 1991 (Robin et Layec) -> 3 ans de co écriture et de formalisation des théories et pratiques -> 12 contributeurs indirects, des milliers d’apprenants
  8. 8. L’ouvrage et le site www.accompagner-demarche-portfolio.fr   L’opuscule de découverte en téléchargement Les 4 posters en téléchargement Les huit phases Les usages Un opuscule de découverte en téléchargement gratuit : •  Clés pour comprendre les enjeux •  Quoi-pourquoi-comment la démarche ? •  Questions relatives à l’ingénierie pédagogique, à l’évaluation •  Questions d’accompagnement Les valeurs ajoutées Les dynamiques
  9. 9. L’ouvrage ET LE SITE www.accompagner-demarche-portfolio.fr     Les outils 5.9 Autoévaluation Phase 5.doc Apprenant Les ressources 1.3 RC Le carnet de navigation professionnelle.doc Accompagnateur
  10. 10. L’ouvrage et le site www.accompagner-demarche-portfolio.fr     Comment est construit le lien entre l’ouvrage et le site ? Introduction d’une phase : Description d’une activité : Introduction d’une activité :
  11. 11. L’ouvrage ET LE SITE www.accompagner-demarche-portfolio.fr   30 concepts clés pour aller plus loin Agentivité Aspects juridiques Aspects techniques Apprenance Attribution causale Autodiagnostic Autorisation Auto socialisation Contribution Démarche portfolio Employabilité durable Six critères qualité Ecriture de soi Engagement Expérience Identité professionnelle Navigation professionnelle Orientation tout au long de la vie Personal branding Portfolio Pilotage Présentation de soi Projet professionnel Reconnaissance Réflexivité E-réputation Responsabilité Sens/ fil rouge Sentiment de compétence Sérendipité Visibilité
  12. 12. L’ouvrage ET LE SITE www.accompagner-demarche-portfolio.fr   QCM De quoi s’agit-il : 5.2 R Droit de l’Internet.pdf De quoi s’agit-il : 2.2 Tracer.doc Trois modes d’emploi 1- Un mode « Urgence pratique » : vous n’avez pas le temps de bien vous préparer ? Partez de la fiche pédagogique standard (mais peu conseillé…) Quelle partie de l’ouvrage décrit la démarche ? Où peut-on trouver 30 définitions concernant les concepts clés de la démarche portfolio ? Où et comment est traitée la question de l’évaluation de la démarche portfolio dans l’ouvrage ? Où trouver le référentiel de compétences de l’accompagnateur ? Son code de déontologie ? 2 - Un mode « Pratique documentée » : étudiez directement la partie 2 de l’ouvrage, partez de la fiche pédagogique standard et adaptez. 3 - Un mode « Réflexion sur la pratique d’accompagnement ». Lecture linéraire puis retours d’approfondissement au fur et à mesure de la pratique.
  13. 13. L’ouvrage ET LE SITE www.accompagner-demarche-portfolio.fr   Bibliographie  minimale   •  AUBRET,  Jacques,  1991.  Rédiger  un  portefeuille  de  compétences  :  se   reconnaître  pour  ce  faire  reconnaître.  L’orienta*on  scolaire  et  professionnelle,   20,  1.     •  BIBEAU,  Robert,  2002,  Por5olio  sur  support  numérique,  Ministère  de   l’éduca8on  du  Québec,  Direc8on  de  ressources  didac8ques,  Québec,  Canada.   •  CLOUTIER,  Mar8ne  ;  FORTIER,  Guy  ;  SLADE,  Samantha,  2006.  Le  por5olio   numérique,  un  atout  pour  le  citoyen  apprenant.  Bibliothèque  Na8onale  du   Canada.     •  LAYEC,  JoseMe,  2006.  Auto  orienta*on  tout  au  long  de  la  vie  :  le  por5olio   réflexif.  Paris  :  L’HarmaMan.   •  ROBIN,  GineMe,  1992.  Guide  en  reconnaissance  des  acquis.  Plus  qu’un  c.v.  un   por5olio  de  ses  appren*ssages,  Edi8ons  G.VermeMe,  Boucherville.  
  14. 14. Point de départ : Exemple : Le ePortfolio de JeanPaul •  hMp://jean-­‐paul.moiraud.wataycan.com  
  15. 15. La démarche portfolio Accompagner  la  démarche  por0olio,  du  portefeuille  de  compétences  au  (e-­‐)por6olio,  de  l’inser8on  professionnelle  à  l’employabilité  durable   Philippe-­‐Didier  GAUTHIER  et  Maxime  POLLET,  Edi8ons  Qui  plus  Est,  Paris.  hMp://www.accompagner-­‐demarche-­‐por6olio.fr   démarche portfolio développer son employabilité durable Philippe - Didier GAUTHIER phd.gauthier@me.com ePortfolio : www.phd-gauthier.net Maxime POLLET maximepollet@free.fr ePortfolio : www.maximepollet.fr
  16. 16. Historiquement : Se connaître pour se faire reconnaître (Aubret, 1991) Reconnaissance de l’expérience Par soi Par autrui (Auto)-Evaluation Certification Validation
  17. 17. Evolution du Portefeuille de compétences vers le e-portfolio d’employabilité : processus, produit, usages (Aubret  et  CIBC,  2001,  Gauthier  2012)   Processus tout au long de la vie Carnet de bord : Carnet de navigation professionnelle privé, exhaustif, assurant la traçabilité complète du parcours Produits Dossier(s) portfolio : « visible(s) » utilisable(s), exploitable(s) en circonstances spécifiques, selon sa forme : •  Papier •  Numérique (.pdf) •  En ligne •  Réseaux sociaux •  Plate-formes de partages et collaboration •  Page perso dans les sites communautaires •  E-card et CV 2.0 •  Europass Usages Pratiques liées aux usages : •  •  •  •  •  •  •  •  •  •  •  •  •  •  •  •  •  •  •  •  •  •  •  Intégration sociale Insertion professionnelle Recrutement intégration Négociation de formation Formation Passeport bénévole et Passeports élus RAEP, VAE, VAP, VES, et, open badges LIF, Passeports formation Bilan de compétences Mobilités internes et externes, souhaitées et non souhaitées Mobilités internationales Mandats électifs Valorisation de réussites de projets Partage de résultats et ressources à valeur ajoutées Sécurisation des parcours professionnels Gestion des compétences Entretiens professionnels Compagnonnage senior Préparation de la retraite active Coaching Accompagnements professionnels Accompagnement VAE et équivalents
  18. 18. La démarche portfolio Accompagner  la  démarche  por0olio,  du  portefeuille  de  compétences  au  (e-­‐)por6olio,  de  l’inser8on  professionnelle  à  l’employabilité  durable   Philippe-­‐Didier  GAUTHIER  et  Maxime  POLLET,  Edi8ons  Qui  plus  Est,  Paris.  hMp://www.accompagner-­‐demarche-­‐por6olio.fr   Les huit phases les 24 activités les 120 outils et ressources Philippe - Didier GAUTHIER phd.gauthier@me.com ePortfolio : www.phd-gauthier.net Maxime POLLET maximepollet@free.fr ePortfolio : www.maximepollet.fr
  19. 19. Poster N° 1 : les huit phases d’une démarche portfolio Philippe-Didier Gauthier Maxime POLLET
  20. 20. Les huit phases d’une démarche portfolio Accompagner la démarche portfolio, du portefeuille de compétences au ePortfolio, de l’insertion professionnelle à l’employabilité durable. Philippe-Didier GAUTHIER et Maxime POLLET, Editions Qui plus Est, Paris. http://www.accompagner-demarche-portfolio.fr Des cadres institutionnels, pédagogiques, éthiques, contractuels 1 2 Contractualisatio n Après un temps de découverte et de discussion, je m’engage en sachant ce qu’est un portfolio et ce que la démarche pourra m’apporter. Biographisation J’ai analysé et synthétisé l’essentiel de mon parcours dans une visée de présentation de soi synthétique, singulière et argumentée Processus d’autorisation Engagement Responsabilité Sens / fil rouge Ecriture de soi Attribution causale et locus of control 3 Capitalisation J’ai identifié méthodiquement mon capital compétence, et je maîtrise une démarche simple pour le démonter. Acquis de l’expérience Sentiment de compétence Agentivité 4 5 6 Orientation J’ai identifié des opportunités, mes valeurs et mes actions pour concrétiser mon projet professionnel. Médiatisation Je communique mon identité professionnelle, y compris en mode 2.0 et selon mes cibles. Socialisation Je me lie et me relie avec d’autres professionnels, dans une logique de réciprocité de service. Orientation tout au long de la vie Sérendipité Projet professionnel Présentation de soi Visibilité Critères qualité du portfolio Autosocialisation Identité professionnelle (et numérique) Personal branding 30 mots clés pour mieux accompagner La présente affiche est extraite de l'ouvrage augmenté publié aux éditions Qui plus Est : http://www.editionsquiplusest.com Les auteurs et l'éditeur autorisent la diffusion de cette affiche sous conditions de licence : http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/fr/ 7 Contribution J’apporte de la valeur ajoutée, je la partage dans mes réseaux professionnels et citoyens. Contribution Reconnaissance (e-)réputation 8 Navigation Je pilote mon développement professionnel et citoyen, tout au long de la vie. Autodiagnostic professionnel Navigation professionnelle Pilotage du parcours Traçabilité Réflexivité Apprenance Aspects juridiques Plates-formes de (e-)portfolio
  21. 21. Démarche portfolio : Contractualisation S’engager en sachant ce qu’est un portfolio et ce que la démarche pourra apporter 1. S’engager S’engager   Analyse  des  enjeux   Engagement   Responsabilité  personnelle   Compétence  éthique   Autorisa7on  à  l’introspec7on   Contractualisation/Biographisation/Capitalisation/Orientation/Médiatisation/Socialisation/Contribution/Navigation
  22. 22. Démarche portfolio : biographisation Analyser et synthétiser l’essentiel de son parcours dans une visée de présentation de soi 1. S’engager 2. Se connaître Se  connaître   Mise  en  histoire  de  soi  (mémoire   +  sens  +  traces)   Autorisa8on  à  réécrire  le  sens  de   sa  vie  professionnelle   Présenta8on  de  soi  par  son   «  essen8el  »   Compétence  introspec8ve   Connaissance  de  soi   Contractualisation/Biographisation/Capitalisation/Orientation/Médiatisation/Socialisation/Contribution/Navigation
  23. 23. Démarche portfolio : capitalisation Connaître et reconnaître son capital compétences et maîtriser une démarche simple pour le montrer Se  reconnaître   1. S’engager 2. Se connaître 3. Se reconnaître Relecture  technique  des  acquis  de   l’expérience   Analyse  de  ses  expériences  /  compétences   Auto-­‐évalua8on  intersubjec8ve  de  ses   compétences   Formalisa8on  rigoureuse  de  ses   compétences   Compétence  à  conscien8ser  ses   compétences  (transférables)   Eléva7on  du  Sen7ment  de  compétences   Contractualisation/Biographisation/Capitalisation/Orientation/Médiatisation/Socialisation/Contribution/Navigation
  24. 24. Démarche portfolio : orientation Identifier des opportunités, ses valeurs et ses actions pour concrétiser son projet professionnel S’orienter   1. S’engager 2. Se connaître 3. Se reconnaître Mise  en  projet  de  soi   Analyse  de  ses  valeurs   Analyse  du  marché  du  travail,  des   u8lités  sociales   Formalisa8on  du  projet   professionnel    réaliste   Compétence  à  l’auto-­‐orienta8on  TLV   Renforcement  du  projet   professionnel         4. S’orienter Contractualisation/Biographisation/Capitalisation/Orientation/Médiatisation/Socialisation/Contribution/Navigation
  25. 25. Démarche portfolio : médiatisation Communiquer son identité professionnelle, y compris en mode 2.0 et selon ses cibles 1. S’engager 2. Se connaître 3. Se reconnaître 5. Se présenter Se  présenter   Mise  en  communica8on  de  soi   Réflexion  sur  ses  compétences  clés   Elabora8on  d’une  stratégie  de   communica8on   Média8sa8on  basée  sur  ses   compétences   Compétence  à  la  présenta8on  de   soi   Autorisa7on  à  la  promo7on  de  soi   4. S’orienter Contractualisation/Biographisation/Capitalisation/Orientation/Médiatisation/Socialisation/Contribution/Navigation
  26. 26. Démarche portfolio : socialisation Se lier et se relier avec d’autres professionnels avec une réciprocité de service 1. S’engager 2. Se connaître 6. Se faire connaître 5. Se présenter Se  faire  connaître   Mise  en  reliance  de  soi   Inscrip8on  dans  les  réseaux  sociaux  pro   Stratégie  d’auto-­‐socialisa8on   Compétence  à  l’auto-­‐socialisa8on   Renforcement  de  l’iden7té   professionnelle   3. Se reconnaître 4. S’orienter Contractualisation/Biographisation/Capitalisation/Orientation/Médiatisation/Socialisation/Contribution/Navigation
  27. 27. Démarche portfolio : contribution Apporter de la valeur ajoutée, la partager dans ses réseaux professionnels et citoyens 1. S’engager 7. Se faire reconnaître 6. Se faire connaître 5. Se présenter 2. Se connaître 3. Se reconnaître 4. S’orienter Se  faire  reconnaitre   Mise  en  contribu8on  de  ses   ressources   Inscrip8on  dans  les  réseaux  et  les   organisa8ons  contribu8ves   Stratégie  contribu8ve   Compétence  à  la  contribu8on   professionnelle  et  citoyenne  (offre,   ges8on  d’un  portefeuille  d’ac8vités   choisies)   Responsabilité  personnelle,   professionnelle,  citoyenne   Contractualisation/Biographisation/Capitalisation/Orientation/Médiatisation/Socialisation/Contribution/Navigation
  28. 28. Démarche portfolio : navigation Piloter son développement professionnel et citoyen, tout au long de la vie 8. Se développer 1. S’engager 7. Se faire reconnaître 2. Se connaître 6. Se faire connaître 3. Se reconnaître 5. Se présenter 4. S’orienter Se  développer   Pilotage  quo8dien  de  son  capital   «  ressources  »   Réalisa8on  du  plan  de   développement  personnel  et   professionnel   Valorisa8on  des  contribu8ons   Compétence  à  ques8onner  chaque   phase   Responsabilité  personnelle,   professionnelle,  citoyenne  et  dans   la  «  ges7on  de  soi  »   Contractualisation/Biographisation/Capitalisation/Orientation/Médiatisation/Socialisation/Contribution/Navigation
  29. 29. Démarche portfolio : une compétence complexe Compétence à piloter son parcours et sa navigation professionnelle tout au long de la vie. Contribu7on  responsable,       citoyenne  et  professionnelle   Renforcement  de   l’iden7té     professionnelle   Autorisa7on  à  la    promo7on  de  soi   Autorisa7on  à   l’introspec7on   Renforcement  du  projet   professionnel         Eléva7on  du   Sen7ment  de   compétences   Forma7on  de  soi     À  par7r  de  sa   Propre  histoire   Contractualisation/Biographisation/Capitalisation/Orientation/Médiatisation/Socialisation/Contribution/Navigation
  30. 30. Résultat ATTENDU : Une compétence à la navigation professionnelle tout au long de la vie •  1 - C’est une démarche révélatrice de soi, et qui renforce dynamiquement son identité professionnelle, numérique. La démarche portfolio produit sa valeur en chemin. •  2 – C’est une démarche transformatrice de la valeur perçue de l’expérience, qui renforce son agentivité. La démarche portfolio, transforme l’expérience en « acquis de l’expérience ». •  3 - C’est une démarche créatrice de nouveaux choix, et renforce la créativité. La démarche portfolio c’est produire sa vie, pour ceux qui s’y autorisent.
  31. 31. Témoignages: Des effets de la démarche « portfolio » : Piloter sa navigation professionnelle tout au long de la vie Un apprentissage en double boucle « Toute la démarche est une construction de sens entre son propre passé, son présent, son futur » B. C. « Un accouchement de soi » V.A. « C’était difficile. Mais je suis émerveillée que tout le monde ait réussi la démarche » C.B. Contractualisation/Biographisation/Capitalisation/Orientation/Médiatisation/Socialisation/Contribution/Navigation Se connaître pour se reconnaître / se faire connaître pour se faire reconnaître®
  32. 32. Poster N° 2 : les usages d’une démarche Portfolio Philippe-Didier Gauthier Maxime POLLET
  33. 33. Les usages d’une démarche portfolio Accompagner la démarche portfolio, du portefeuille de compétences au ePortfolio, de l’insertion professionnelle à l’employabilité durable. Philippe-Didier GAUTHIER et Maxime POLLET, Editions Qui plus Est, Paris. http://www.accompagner-demarche-portfolio.fr Présentation de soi professionnel Je gère : •  Ma présentation de soi •  Mon identité numérique •  Ma (e)réputation Je valorise mes contributions Je partage mes œuvres et réalisations Pilotage de mon employabilité Je gère : •  Ma navigation professionnelle •  Mon orientation tout au long de ma vie •  Ma formation tout au long de ma vie J’organise mon environnement personnel de navigation professionnelle tout au long de la vie Développement professionnel •  J’anticipe mon insertion professionnelle durable •  Je créée mon entreprise •  Je gère mes activités de réseautage •  Je recherche mes emplois •  Je choisis mes activités contributives Usages par moi-même Démarche portfolio 1 2 3 Intégration sociale et sociétale Je permets à mes pairs de me découvrir, me connaître et reconnaître mes identités, mes acquis, mes contributions dans toutes les sphères de responsabilités professionnelles, sociales, citoyennes, associatives 4 5 6 7 8 Usages par mes collègues, clients et concitoyens Recrutement et mobilité en RH Je facilite le travail de mes employeurs, pour : •  Offrir des emplois ciblés •  Améliorer le processus d’embauche •  Gérer le processus d’intégration •  Gérer les mobilités professionnelles •  Gérer les besoins en mécénat de compétences, détachements…. Usages par mes employeurs et RH Compétence à la navigation professionnelle tout au long de la vie Développement des compétences Je facilite le travail de mes employeurs pour : •  Individualiser mon parcours professionnel •  Soutenir des VAE individuelles et collectives •  Conduire les entretiens professionnels et d’évaluation •  Gérer les compétences •  Gérer la formation et les Comptes Individuels de Formation (CIF) Accompagnement des transitions professionnelles Je facilite le travail des RH pour : •  Soutenir mon l’employabilité •  Anticiper individuellement mes attentes et besoins en mobilité •  Sécuriser mon parcours professionnel tout au long de la vie Conseil en évolution des carrières Conseil en orientation Je facilite le travail de mes conseillers pour : •  Mes bilans de compétences •  Mes redéfinitions de projets professionnels •  Le conseil en emploi Coaching •  L’accompagnement Je facilite le travail de mes conseillers de mes et coaches pour : transitions professionnelles Usages par mes conseils en carrière, en … Développement des Partage et responsabilité opportunités citoyenne Conseil en formation Je permets à mes pairs de : Je partage mes ressources et le Je facilite le travail de mes conseillers •  Me prescrire produit de mes contributions : pour : •  Me recommander à des tiers •  Une passion •  L’ingénierie de mes parcours de •  M’offrir, me demander soutien •  Des projets formation •  M’offrir, me demander conseil •  Des ressources •  L’ingénierie des compétences •  Me demander des •  Des œuvres artistiques, •  Mon soutien scolaire, universitaire, contributions humanitaires formatif •  Me proposer des emplois, Je partage mes compétences •  La préparation de mes démarches missions dans le cadre de projet de de •  M’offrir de nouvelles mécénat de compétences reconnaissances des acquis VAE, opportunités est extraite de l'ouvrage augmenté publié aux éditions Qui plus Est : http://www.editionsquiplusest.com La présente affiche VAP, VES, RAEP, Open Badges Les auteurs et l'éditeur autorisent la diffusion de cette affiche sous conditions de licence : http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/fr/ •  Soutenir mon développement personnel et professionnel •  Faciliter mon ressourcement, •  Développer mon environnement personnel d’apprentissage (EPA)
  34. 34. Les usages d’une démarche portfolio Accompagner la démarche portfolio, du portefeuille de compétences au ePortfolio, de l’insertion professionnelle à l’employabilité durable. Philippe-Didier GAUTHIER et Maxime POLLET, Editions Qui plus Est, Paris. http://www.accompagner-demarche-portfolio.fr Présentation de soi professionnelle Je gère : •  Ma présentation de soi •  Mon identité numérique •  Ma (e)réputation Je valorise mes contributions Je partage mes œuvres et réalisations Pilotage de mon employabilité Je gère : •  Ma navigation professionnelle •  Mon orientation tout au long de ma vie •  Ma formation tout au long de ma vie •  Mon environnement personnel de navigation professionnelle tout au long de la vie Usages par moi-même Démarche portfolio 1 2 3 Développement professionnel •  J’anticipe mon insertion professionnelle durable •  Je créée mon entreprise •  Je gère mes activités de réseautage •  Je recherche mes emplois •  Je choisis mes activités contributives 4 5 6 7 8 Usages par mes collègues, clients et concitoyens Usages par mes employeurs et RH Compétence à la navigation professionnelle tout au long de la vie Usages par mes conseils en carrière, en …
  35. 35. Les usages d’une démarche portfolio Accompagner la démarche portfolio, du portefeuille de compétences au ePortfolio, de l’insertion professionnelle à l’employabilité durable. Philippe-Didier GAUTHIER et Maxime POLLET, Editions Qui plus Est, Paris. http://www.accompagner-demarche-portfolio.fr Recrutement et mobilité en RH Je facilite le travail de mes employeurs, pour : •  Offrir des emplois ciblés •  Améliorer le processus d’embauche •  Gérer le processus d’intégration •  Gérer les mobilités professionnelles •  Gérer les besoins en mécénat de compétences, détachements…. Développement des compétences Je facilite le travail de mes employeurs pour : •  Individualiser mon parcours professionnel •  Soutenir des VAE individuelles et collectives •  Conduire les entretiens professionnels et d’évaluation •  Gérer les compétences •  Gérer la formation et les Comptes Individuels de Formation (CIF) Accompagnement des transitions professionnelles facilite Usages par mes JeSoutenir le travail des RH pour : •  mon l’employabilité Usages par moi-même employeurs et RH •  Anticiper individuellement mes attentes et besoins en mobilité •  Sécuriser mon parcours professionnel tout au long de la vie Compétence à la Démarche portfolio navigation 1 2 3 4 5 6 7 8 Usages par mes collègues, clients et concitoyens professionnelle tout au long de la vie Usages par mes conseils en carrière, en …
  36. 36. Les usages d’une démarche portfolio Accompagner la démarche portfolio, du portefeuille de compétences au ePortfolio, de l’insertion professionnelle à l’employabilité durable. Philippe-Didier GAUTHIER et Maxime POLLET, Editions Qui plus Est, Paris. http://www.accompagner-demarche-portfolio.fr Usages par mes Conseil en évolution des carrières employeurs et RH Conseil en orientation Je facilite le travail de mes conseillers pour : •  Mes bilans de compétences Compétence à la navigation •  Mes redéfinitions de projets professionnels professionnelle tout au •  Le conseil enlaemploi long de vie •  L’accompagnement de mes transitions professionnelles Usages par moi-même Démarche portfolio 1 2 3 4 5 6 7 8 Usages par mes collègues, clients et concitoyens Usages par mes conseils en carrière Conseil en formation Je facilite le travail de mes conseillers pour : •  L’ingénierie de mes parcours de formation •  L’ingénierie des compétences •  Mon soutien scolaire, universitaire, formatif •  La préparation de mes démarches de reconnaissances des acquis VAE, VAP, VES, RAEP, Open Badges Coaching Je facilite le travail de mes conseillers et coaches pour : •  Soutenir mon développement personnel et professionnel •  Faciliter mon ressourcement, •  Développer mon environnement personnel d’apprentissage (EPA)
  37. 37. Les usages d’une démarche portfolio Accompagner la démarche portfolio, du portefeuille de compétences au ePortfolio, de l’insertion professionnelle à l’employabilité durable. Philippe-Didier GAUTHIER et Maxime POLLET, Editions Qui plus Est, Paris. http://www.accompagner-demarche-portfolio.fr Usages par moi-même Intégration sociale et sociétale Je permets à mes pairs de me découvrir, me connaître 1 et reconnaître mes identités, mes acquis, mes contributions dans toutes les sphères de responsabilités professionnelles, sociales, citoyennes, associatives Développement des opportunités Je permets à mes pairs de : •  me prescrire •  me recommander à des tiers •  m’offrir, me demander soutien •  m’offrir, me demander conseil •  me demander des contributions •  me proposer des emplois, missions •  m’offrir de nouvelles opportunités Démarche portfolio 2 3 4 5 6 7 8 Usages par mes collègues, clients et concitoyens Usages par mes employeurs et RH Compétence à la navigation professionnelle tout au long de la vie Usages par mes conseils en carrière, en … Partage et responsabilité citoyenne Je partage mes ressources et le produit de mes contributions : •  une passion •  des projets •  des ressources •  des œuvres artistiques, humanitaires Je partage mes compétences dans le cadre de projet de mécénat de compétences
  38. 38. Typologie des usages du e-portfolio au XXIe siècle Dossiers de recrutements/ d‘entretiens professionnels compétences / polyvalence/ mobilités en entreprises (2000) Dossiers RAEP (Reconnaissance des Projet de acquis de l’expérience retraite active Professionnelle) (2008) E-Portfolio au service de l’employabilité et citoyenneté Livret individuel de Formation/ (2010) Fonction publique (2008) CIF (1985) / DIF (2004) Passeport d’orientation / Pôle-emploi (2012) Europass (2005) Bilan de compétences (1992) Passeport d’orientation/formation d’entreprise (2008) Dossiers professionnels et livret ouvriers (Compagnons dès le Moyen âge) Processus de réflexion sur son orientation et parcours professionnel tout au long de la vie E-Portfolio de développement personnel et professionnel universitaire (2008) Portfolios d’évaluation (Années 1990) E-portfolio ou Dossier numérique de compétences (C2i 2012) Passeport Orientation Formation(2008) Portfolios Européen Jeunesse et sport Livret Personnel (2008) de compétences (2007) E-Portfolio infirmier et cadres de santé (2008) Passeport Bénévole (2006) Open Badges(2012) Dossier de reconnaissance des Dossiers VAP (1985) acquis de l’expériences des élus Dossiers VES et VAE (2002) (2009) Accompagnement orienté sur le développement académique et citoyen Réflexion orientée sur la reconnaissance pour autrui Carnet de navigation professionnelle tout au long de la vie (années 2000) Processus d’accompagnement Réflexion orientée sur la reconnaissance pour soi Accompagnement orienté sur le développement personnel et professionnel
  39. 39. Les usages d’une démarche portfolio Accompagner la démarche portfolio, du portefeuille de compétences au ePortfolio, de l’insertion professionnelle à l’employabilité durable. Philippe-Didier GAUTHIER et Maxime POLLET, Editions Qui plus Est, Paris. http://www.accompagner-demarche-portfolio.fr Usages  par  soi  et  pour  soi   Un  por6olio,  à  quoi  çà  sert  ?  Témoignage  (2010)   •  •  •  •  •  •  •  La  construc8on  du  ePor6olio  est  un  processus  réflexif  qui  lui  a  permis  de  prendre  conscience  de  son  «  capital  compétences   »,  mais  aussi  de  le  meHre  en  valeur  sur  un  ePor6olio  (qui  a  reçu  environ  4000  visites  en  2  ans).   Son  ePor6olio  lui  a,  à  plusieurs  reprises,  servi  à  dis7nguer  sa  candidature  (face  à  la  concurrence)  avant,  pendant  et  après   les  recrutements.   Ses  ac8vités  sociales  et  ses  contribu7ons  sur  les  réseaux  sociaux  (5  réseaux,  avec  anima8on  de  6  hubs  totalisant  5  à  6000   membres)   lui   ont   été   d’autant   plus   aisées   et   faciles   qu’elle   avait   confiance   en   elle-­‐même   (sen8ment   de   compétences   facilitant  le  contact  avec  les  autres,  y  compris  dans  la  période  interminable  de  recherche  d’emploi).   Aujourd’hui   en   emploi,   ses   réseaux   lui   servent   directement   à   rendre   service   à   de   nombreux   collègues,   clients,   partenaires,   mieux  que  quiconque  ne  pourrait  le  faire.   Ses  ac8vités  sociales  la  sécurisent  quant  à  sa  prochaine  évolu8on  /  transi7on  professionnelle  (elle  est  en  CDD),  car  elle  se   sent  reconnue  et  appréciée  pour  ses  contribu8ons   Ses   rencontres   sur   les   réseaux   sociaux   lui   facilitent   la   créa7on   de   nouveaux   liens   avec   des   responsables   et   autres   personnages  importants,  inaccessibles  autrement.   La   construc8on   et   l’exploita8on   dans   les   réseaux   sociaux   de   son   ePor6olio,   l’ont   confortée   dans   son   iden7té   professionnelle,   avec   sa   composante   iden7té   numérique,   bien   qu’elle   n’ait   pas   «   la   grosse   tête   »   ni   d’ambi8ons   par8culières,  sinon  de  vivre  pleinement  une  vie  professionnelle  riche  et  intéressante.  
  40. 40. La démarche portfolio Accompagner  la  démarche  por0olio,  du  portefeuille  de  compétences  au  (e-­‐)por6olio,  de  l’inser8on  professionnelle  à  l’employabilité  durable   Philippe-­‐Didier  GAUTHIER  et  Maxime  POLLET,  Edi8ons  Qui  plus  Est,  Paris.  hMp://www.accompagner-­‐demarche-­‐por6olio.fr   Les dynamiques de la démarche portfolio Philippe - Didier GAUTHIER phd.gauthier@me.com ePortfolio : www.phd-gauthier.net Maxime POLLET maximepollet@free.fr ePortfolio : www.maximepollet.fr
  41. 41. Les dynamiques d’une démarche portfolio D’après Accompagner la démarche portfolio, du portefeuille de compétences au (e-)portfolio, de l’insertion professionnelle à l’employabilité durable Philippe-Didier GAUTHIER et Maxime POLLET, Editions Qui plus Est, Paris. http://www.accompagner-demarche-portfolio.fr Enjeux de postmodernité Dynamique d’apprentissage tout au long de la vie Dispositif pédagogique Traçabilité Mobilité Connectivité Réflexivité Humanité Démarche portfolio Injonction à l’employabilité 1 2 3 4 Effets de coresponsabilité 5 6 7 8 « Capabilité » à l’employabilité durable « Apprentivité » Citoyenneté Singularité Responsabilité Sérendipité Environnement Environnement simplexe co-construit / Environnement personnel Environnement de navigation professionnelle tout au long de la vie complexe / subi choisi d’apprentissage
  42. 42. Les dynamiques d’une démarche portfolio D’après Accompagner la démarche portfolio, du portefeuille de compétences au (e-)portfolio, de l’insertion professionnelle à l’employabilité durable Philippe-Didier GAUTHIER et Maxime POLLET, Editions Qui plus Est, Paris. http://www.accompagner-demarche-portfolio.fr La  réflexivité  est  mise  en  jeu  dans  une  approche  praxéologique  du  processus  por6olio  (Lhotellier,  1995)     •  Compétence  à  piloter  sa   naviga8on  professionnelle   tout  au  long  de  la  vie   « ….une démarche construite (visée, processus, méthode d’autonomisation et de conscientisation de l’agir à tous les niveaux d’interaction sociale, dans son histoire, dans ses pratiques quotidiennes, dans ses processus de changement et dans la mesure de ses conséquences » Autorisa7on  à  la    promo7on  de  soi   Renforcement  du  projet   professionnel         Eléva7on  du   Sen7ment  de   compétences   Renforcement  de   l’iden8té     professionnelle   CV, Cv en ligne, Portfolio Portfolio en recrutement Portfolio en RH HDR, VAE Contribu7on   responsable,     citoyenne  et   professionnelle   Processus  réflexif,   produits  mul8ples,  quels   usages    ?   Autorisa7on  à   l’introspec7on   Se connaître pour se reconnaître / se faire connaître pour se faire reconnaître® Contractualisation/Biographisation/  Capitalisation/Projection/Médiatisation/Socialisation/Contribution/  Navigation    
  43. 43. Les dynamiques d’une démarche portfolio D’après Accompagner la démarche portfolio, du portefeuille de compétences au (e-)portfolio, de l’insertion professionnelle à l’employabilité durable Philippe-Didier GAUTHIER et Maxime POLLET, Editions Qui plus Est, Paris. http://www.accompagner-demarche-portfolio.fr La  réflexivité  par8cipe  de  l’appren8ssage  biographique,  (biographisa8on)  dans  le  processus  por6olio  (Alheit  &   Dausien,  2005,  Delory  Monberger  ,2007)   •  Compétence  à  piloter  sa   naviga8on  professionnelle   tout  au  long  de  la  vie   « ….une combinaison des quatre processus d’apprentissage(formels, informels, non formels et au travers de la vie; il appelle un processus réflexif d’un ordre second (perlaboration) et qui prend en compte la stratification complexe de la réflexivité biographique » Autorisa7on  à  la    promo7on  de  soi   Renforcement  du  projet   professionnel         Eléva7on  du   Sen7ment  de   compétences   Renforcement  de   l’iden8té     professionnelle   CV, Cv en ligne, Portfolio Portfolio en recrutement Portfolio en RH HDR, VAE Contribu7on   responsable,     citoyenne  et   professionnelle   Processus  réflexif,   produits  mul8ples,  quels   usages    ?   Autorisa7on  à   l’introspec7on   Se connaître pour se reconnaître / se faire connaître pour se faire reconnaître® Contractualisation/Biographisation/  Capitalisation/Projection/Médiatisation/Socialisation/Contribution/  Navigation    
  44. 44. Les dynamiques d’une démarche portfolio D’après Accompagner la démarche portfolio, du portefeuille de compétences au (e-)portfolio, de l’insertion professionnelle à l’employabilité durable Philippe-Didier GAUTHIER et Maxime POLLET, Editions Qui plus Est, Paris. http://www.accompagner-demarche-portfolio.fr Obstacles  et  résistances  à  la  réflexivité….   •  L’impossibilité  d’écriture  réflexive  (Crinon  et  Guigue,  2003)   •  Résistance  au  «  dire  le  faire  »  (Morisse,  2006)   •  Erreurs  de  prises  de  postures  (Hensler,  Garant,  Dumoulin,  Paquay  et  Sirota,   2001)   •  Paradigme  de  l’exper8se  vs  paradigme  de  l’incer8tude  (Saint-­‐Arnaud,  2001)   •  Défaut  de  rigueur  conceptuelle  et  méthodologique  (Perrenoud,  2000)   •  Refus  de  l’évalua8on  de  la  compétence  réflexive  (Bucheton,  2003)   Processus  réflexif,   •  Refus  de  distancia8on  (Gauthier,  2009)   produits  mul8ples,  quels   •  L’auto-­‐interdic8on  à  l’auto-­‐reconnaissance  (Gauthier  2009)   usages    ?   •  Le  déni  de  subjec8vité  (Gauthier,  2009)   Se connaître pour se reconnaître / se faire connaître pour se faire reconnaître® Contractualisation/Biographisation/  Capitalisation/Projection/Médiatisation/Socialisation/Contribution/  Navigation    
  45. 45. Poster N° 4 : les dynamiques d’une démarche Portfolio Philippe-Didier Gauthier Maxime POLLET
  46. 46. Les dynamiques d’une démarche portfolio Accompagner la démarche portfolio, du portefeuille de compétences au ePortfolio, de l’insertion professionnelle à l’employabilité durable. Philippe-Didier GAUTHIER et Maxime POLLET, Editions Qui plus Est, Paris. http://www.accompagner-demarche-portfolio.fr Enjeux de postmodernité Dynamique d’apprentissage tout au long de la vie Dispositif pédagogique Traçabilité Effets de co-responsabilité Réflexivité Humanité Mobilité Humanité Démarche portfolio Connectivité Injonction à l’employabilit é 1 2 3 4 5 6 7 8 « Capabilité » à l’employabilité durable Citoyenneté Citoyenneté Singularité « Apprentivité » Singularité Environnement complexe et subi Sérendipité Responsabilit é Environnement personnel d’apprentissage Environnement simplexe coconstruit et choisi Environnement personnel de navigation professionnelle tout au long de la vie La présente affiche est extraite de l'ouvrage augmenté publié aux éditions Qui plus Est : http://www.editionsquiplusest.com Les auteurs et l'éditeur autorisent la diffusion de cette affiche sous conditions de licence : http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/fr/
  47. 47. Ce  qui  est   dans   l’ex8mité   Ce  qui  est   privé   Ce  qui  est   in8me   Le  monde     Qu’est-­‐ce  que  le  numérique  modifie  ?   Ce  qui  est   public   soi  
  48. 48. Ce  qui  est   public   Ce  qui  est   dans   l’ex8mité   Ce  qui  est   privé   Défi  1  :  TRACABILITE   (tout  au  long  de  la  vie)   Livret  de   compétences   Por5olio   d’appren*ssage  au   primaire   Comment  je  garde   trace  de  mon   expérience  ?   Ce  qui  est   in8me  
  49. 49. Défi  1  :  TRACABILITE   Ce  qui  est   public   (tout  au  long  de  la  vie)   Comment  je  garde  trace  de  mon  expérience  ?   Ce  qui  est   dans   l’ex8mité   Contrat de travail Bulletins de salaire Relevés de points retraite Lettres de recommandations Certificats de travail Ce  qui  est   privé   Qu’est-­‐ce  qui  rend  compte  de  mes  ac8vités  ?   CARNET DE NAVIGATION PROFESSIONNELLE TOUT AU LONG DE LA VIE Toutes traces pouvant participer à la démonstration d’une compétence, d’un apprentissage Rapports de missions Photos de collègues Photos de projets Newsletters de missions Post-it de soutien Mots de félicitations Comptes  rendus  d’entre8en  d’évalua8on   Comptes  rendus  entre8ens  forma8on   Evalua8on  d’appren8ssages  informels   Ce  qui  est  Comptes  rendus  d’entre8ens  de  seconde  par8e  de  carrière   Comptes  rendus  entre8ens  de  mobilités  professionnelles   in8me   Bilans  de  compétences   Publications, livres, articles Médailles et titres honorifiques Distinctions civiques, académiques, professionnelles Autres contributions Diplômes et titres professionnels Certificats de compétences Labels Badges et Open Badges Unités de valeurs Dossiers VAE et RAEP Classeurs projets pro. et perso. Tests et évaluations Evaluation en milieu de travail Compte-rendu coaching Réflexions personnelles
  50. 50. Ce  qui  est   public   Défi  2  :  REFLEXIVITE   (tout  au  long  de  la  vie)   Ce  qui  est   dans   l’ex8mité   Web  classeur   Por5olio  réflexif   Ce  qui  est   privé   Comment  je   réfléchis  mon   expérience  ?   Comment  je  garde  trace   de  mon  expérience  ?   Ce  qui  est   in8me  
  51. 51. Défi  2  :  REFLEXIVITE   Ce  qui  est   public   (tout  au  long  de  la  vie)   Comment  je   réfléchis  mon   expérience  ?   Ce  qui  est   dans   l’ex8mité   Qu’est-ce qui fait valeur dans ce que j’ai fait ? Dans ce que je fais ? Dans ce que je veux faire ? (sur des décennies ) Quels sont les apprentissages que je viens de faire ? Qu’est-ce que je sais de moi ? Qu’est-ce que je sais du monde ? Qu’est-ce que j’aime (faire/pas faire) Quelles sont les compétences, les méthodes de travail, mes outils ? Ce  qui  est   privé   Comment  je  garde  trace   de  mon  expérience  ?   Ce  qui  est   in8me   Quel est mon cap ? Mon projet professionnel ? Mon orientation actuelle ? En quoi tel événement de l’année x détermine-t-il mon projet d’aujourd’hui ?
  52. 52. Ce  qui  est   public   Défi  3  :  SERENDIPITE   (tout  au  long  de  la  vie)   Epor5olio   Réseaux  sociaux   Comment  je   m’assure  de  saisir,   provoquer  des   opportunités  ?   Ce  qui  est   dans   l’ex8mité   Comment  je  réfléchis   mon  expérience  ?   Ce  qui  est   privé   Comment  je  garde  trace   de  mon  expérience  ?   Ce  qui  est   in8me  
  53. 53. Ce  qui  est   public   Ce  qui  est   dans   l’ex8mité   Ce  qui  est   privé   Défi  3  :  SERENDIPITE   (tout  a une opportunité   En quoi suis-je moi-mêmeu  long  de  la  vie) pour les autres ? Ais-je donné mon cap ? Mes orientations professionnelles sont-elles visibles ? De qui ? Comment mes compétences sont-elles démontrées, prouvées ? Comment est-ce que je connais mon environnement ? Est-ce que je surveille ce qui change dans mon environnement social ? Comment  je  réfléchis   Ou sont les besoins de mes concitoyens ? mon  expérience  ?   En quoi les nouveaux savoirs me permettent-ils d’innover, inventer, tester de nouvelles idées ? En quoi mes projets peuvent-ils améliorer ma situation et celle des autres ? Comment  je  garde  trace   de  mon  expérience  ?   Ce  qui  est   in8me   Comment  je   m’assure  de  saisir,   provoquer  des   opportunités  ?  
  54. 54. Ce  qui  est   public   Défi  4  :  Responsabilité   (tout  au  long  de  la  vie)   ePor5olio  de   partage   Iden*té  numérique   E-­‐réputa*on   Citoyenneté   Comment  est-­‐ce  que  je   réponds  de  mes  actes  ?   Ce  qui  est   dans   l’ex8mité   Ce  qui  est   privé   Comment  je  m’assure  de   saisir,  provoquer  des   opportunités  ?   Comment  je  réfléchis  mon   expérience  ?   Comment  je  garde  trace   de  mon  expérience  ?   Ce  qui  est   in8me  
  55. 55. Ce  qui  est   public   Défi  4  :  Responsabilité   (tout  au  long  de  la  vie)   Qui  dirige  ma  vie  ?   Qui  pilote  ma  carrière  ?     Quelle  est  l’u8lité  de  mes  ac8vités  pour   le  monde  ?  Pour  les  autres  ?   Ce  qui  est     dans   Quelle  est  la  valeur  (économique,  sociale,   l’ex8mité   humaine,  familiale,  citoyenne…)  de  mes   Comment  je  m’assure  de   contribu8ons  ?   saisir,  provoquer  des     opportunités  ?   En  quoi  ce  que  je  fais  améliore-­‐t-­‐il  le   monde  ?  Maintenant  ?  Pour  les   Ce  qui  est   généra8ons  futures  ?     Comment  je  réfléchis  mon     privé   expérience  ?   A  quoi  est-­‐ce  que  j’aimerais  con8nuer  à   être  u8le  ?     Comment  je  le  sens  de  ma  vie  dans  ce  que   Quel  est  garde  trace   de  mon  expérience  ?   j’apporte  au  monde  ?   Ce  qui  est     in8me   Comment  j’aide  à  améliorer  l’état  du   Comment  est-­‐ce  que  je   réponds  de  mes  actes  ?  
  56. 56. Le  monde   Ce  qui  est  public-­‐>   (numérique)    du   partage  au  XXIe  siècle   Environnement  social  de   partage  ?   Comment  est-­‐ce  que  je  réponds  de  mes   actes  ?   Environnement  numérique   de  travail  ?   Ce  qui  est  «  ex8me  »-­‐>   Comment  je  m’assure  de   saisir,  provoquer  des   opportunités  ?   Environnement  personnel   d’appren6ssage  ?   Ce  qui  est  privé-­‐>   Comment  je  réfléchis  mon   expérience  ?   Comment  je  garde  trace   de  mon  expérience  ?   Ce  qui  est  in8me-­‐>   soi   Environnement   d’intériorité  ?  
  57. 57. La démarche portfolio Accompagner  la  démarche  por0olio,  du  portefeuille  de  compétences  au  (e-­‐)por6olio,  de  l’inser8on  professionnelle  à  l’employabilité  durable   Philippe-­‐Didier  GAUTHIER  et  Maxime  POLLET,  Edi8ons  Qui  plus  Est,  Paris.  hMp://www.accompagner-­‐demarche-­‐por6olio.fr   Les valeurs ajoutées de la démarche et la relation partenariale Employeur-salarié et individu-société Philippe - Didier GAUTHIER phd.gauthier@me.com ePortfolio : www.phd-gauthier.net Maxime POLLET maximepollet@free.fr ePortfolio : www.maximepollet.fr
  58. 58. Les valeurs ajoutées d’une démarche portfolio Accompagner la démarche portfolio, du portefeuille de compétences au ePortfolio, de l’insertion professionnelle à l’employabilité durable. Philippe-Didier GAUTHIER et Maxime POLLET, Editions Qui plus Est, Paris. http://www.accompagner-demarche-portfolio.fr Reconnaissance Mes contributions sont reconnus au travers de mon portfolio. Je partage mes acquis dans mes réseaux. Ma e-réputation est contrôlée. Transformations postmodernes Flexibilité de l’emploi Transformations postmodernes Disponibilité des technologies en Information et communication Domaine Social Transformations postmodernes Accessibilité des savoirs Présentation de soi Mes ePortfolio, CV 2.0, ecards sont cohérents. Compétences et projets y sont démontrés. Mon identité professionnelle numérique est optimisée. Domaine Technique 1 2 3 4 5 6 7 8 Injonctions postmodernes Responsabilité !!! Injonctions postmodernes Identité numérique !!! Injonctions postmodernes Employabilité !!! Emploi Formation et Apprentissage tout au long de la vie Mes apprentissages formels, non formels, informels, au travers et tout au long de la vie, sont valorisés avec le soutien de mes employeurs Démarche portfolio Enjeux Individualisation des Insertion et mobilité professionnelle parcours Ma professionnalisation se poursuit Le développement de mes tout au long de mon parcours compétences par mes professionnel, et je le prouve ! employeurs est coordonné aux Précarité, flexibilité ou stabilité de besoins des entreprises. mes emplois sont intégrées et leurs effets anticipés. Sécurisation des parcours Mes évolutions de carrières et mes transitions professionnelles sont Domaine préparées et gérées avec l’aide des dispositifs de mes employeurs. Domaine Personnel Responsabilité Je me sens capitaine dans le pilotage de ma navigation professionnelle. Ma responsabilité et mon autonomie négociée me rendent plus serein face aux incertitudes de la vie professionnelle. Domaine Citoyen Reconnaissance Mes acquis des contributions citoyennes, associatives et d’élus sont prouvés et reconnus au travers de mon portfolio. Domaine Formation Ré-orientation Mes projets professionnels, sont redéfinis, tant que de besoin, avec l’aide des conseils en évolution de carrières. Gestion des compétences Mes employeurs fédèrent mieux les projets et dispositifs « compétences », grâce au capital compétences formalisé dans mon portfolio, et celui de mes collaborateurs. Reconnaissance Mes reconnaissances des acquis VAE, VAP, RAEP, OPEN BADGES, …. pour les dossiers et jurys académiques et professionnels officiels, sont en grande partie préparés d’avance. Je développe ma mobilité.
  59. 59. Poster N° 3 : les valeurs ajoutées d’une démarche Portfolio Philippe-Didier Gauthier Maxime POLLET
  60. 60. Les valeurs ajoutées d’une démarche portfolio Accompagner la démarche portfolio, du portefeuille de compétences au ePortfolio, de l’insertion professionnelle à l’employabilité durable. Philippe-Didier GAUTHIER et Maxime POLLET, Editions Qui plus Est, Paris. http://www.accompagner-demarche-portfolio.fr Transformations postmodernes Flexibilité de l’emploi Transformations postmodernes Disponibilité des technologies en Information et communication Domaine Social Transformations postmodernes Accessibilité des savoirs Domaine Domaine Technique Emploi Démarche portfolio Enjeux 1 2 3 4 5 6 7 8 Injonctions postmodernes Responsabilité !!! Domaine Personnel Domaine Citoyen Injonctions postmodernes Identité numérique !!! Injonctions postmodernes Employabilité !!! La présente affiche est extraite de l'ouvrage augmenté publié aux éditions Qui plus Est : http://www.editionsquiplusest.com Les auteurs et l'éditeur autorisent la diffusion de cette affiche sous conditions de licence : http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/fr/ Domaine Formation
  61. 61. Les valeurs ajoutées d’une démarche portfolio Accompagner la démarche portfolio, du portefeuille de compétences au ePortfolio, de l’insertion professionnelle à l’employabilité durable. Philippe-Didier GAUTHIER et Maxime POLLET, Editions Qui plus Est, Paris. http://www.accompagner-demarche-portfolio.fr Reconnaissance Mes contributions sont reconnues au travers de mon portfolio. Je partage mes acquis dans mes réseaux. Ma e-réputation est contrôlée. Transformations postmodernes Flexibilité de l’emploi Transformations postmodernes Disponibilité des technologies en Information et communication Domaine Social Transformations postmodernes Accessibilité des savoirs Démarche portfolio Enjeux 1 2 3 4 5 6 7 8 Injonctions postmodernes Responsabilité !!! Injonctions postmodernes Identité numérique !!! Injonctions postmodernes Employabilité !!! La présente affiche est extraite de l'ouvrage augmenté publié aux éditions Qui plus Est : http://www.editionsquiplusest.com Les auteurs et l'éditeur autorisent la diffusion de cette affiche sous conditions de licence : http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/fr/
  62. 62. Les valeurs ajoutées d’une démarche portfolio Accompagner la démarche portfolio, du portefeuille de compétences au ePortfolio, de l’insertion professionnelle à l’employabilité durable. Philippe-Didier GAUTHIER et Maxime POLLET, Editions Qui plus Est, Paris. http://www.accompagner-demarche-portfolio.fr Présentation de soi Mes ePortfolio, CV 2.0, e-cards sont cohérents. Compétences et projets y sont démontrés. Mon identité professionnelle numérique est optimisée. Transformations postmodernes Flexibilité de l’emploi Transformations postmodernes Disponibilité des technologies en Information et communication Domaine Social Transformations postmodernes Accessibilité des savoirs Domaine Technique Démarche portfolio Enjeux 1 2 3 4 5 6 7 8 Injonctions postmodernes Responsabilité !!! Injonctions postmodernes Identité numérique !!! Injonctions postmodernes Employabilité !!! La présente affiche est extraite de l'ouvrage augmenté publié aux éditions Qui plus Est : http://www.editionsquiplusest.com Les auteurs et l'éditeur autorisent la diffusion de cette affiche sous conditions de licence : http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/fr/
  63. 63. Les valeurs ajoutées d’une démarche portfolio Accompagner la démarche portfolio, du portefeuille de compétences au ePortfolio, de l’insertion professionnelle à l’employabilité durable. Philippe-Didier GAUTHIER et Maxime POLLET, Editions Qui plus Est, Paris. http://www.accompagner-demarche-portfolio.fr Insertion et mobilité professionnelle Ma professionnalisation se poursuit tout au long de mon parcours professionnel, et je le prouve ! Précarité, flexibilité ou stabilité de mes emplois sont intégrées et leurs effets anticipés. Transformations postmodernes Flexibilité de l’emploi Transformations postmodernes Disponibilité des technologies en Information et communication Domaine Social Transformations postmodernes Accessibilité des savoirs Domaine Domaine Technique Emploi Démarche portfolio Enjeux 1 2 3 4 5 6 7 8 Individualisation des parcours Le développement de mes compétences par mes employeurs est coordonné aux besoins des entreprises. Injonctions postmodernes Responsabilité !!! Injonctions postmodernes Identité numérique !!! Injonctions postmodernes Employabilité !!! La présente affiche est extraite de l'ouvrage augmenté publié aux éditions Qui plus Est : http://www.editionsquiplusest.com Les auteurs et l'éditeur autorisent la diffusion de cette affiche sous conditions de licence : http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/fr/ Sécurisation des parcours Mes évolutions de carrières et mes transitions professionnelles sont préparées et gérées avec l’aide des dispositifs de mes employeurs.
  64. 64. Les valeurs ajoutées d’une démarche portfolio Accompagner la démarche portfolio, du portefeuille de compétences au ePortfolio, de l’insertion professionnelle à l’employabilité durable. Philippe-Didier GAUTHIER et Maxime POLLET, Editions Qui plus Est, Paris. http://www.accompagner-demarche-portfolio.fr Transformations postmodernes Flexibilité de l’emploi Transformations postmodernes Disponibilité des technologies en Information et communication Domaine Social Transformations postmodernes Accessibilité des savoirs Domaine Domaine Technique Emploi Ré-orientation Mes projets professionnels, sont redéfinis, tant que de besoin, avec l’aide des conseils en évolution de carrières. Démarche portfolio Enjeux 1 2 3 4 5 6 Injonctions postmodernes Responsabilité !!! Injonctions postmodernes Identité numérique !!! Injonctions postmodernes Employabilité !!! 7 Formation et Apprentissage tout au long de la vie Mes apprentissages formels, non formels, informels, au travers et tout au long de la vie, sont valorisés avec le soutien de mes employeurs. 8 Gestion des compétences Mes employeurs fédèrent mieux les projets et dispositifs « compétences », grâce au capital compétences formalisé dans mon portfolio, et celui de mes collaborateurs. La présente affiche est extraite de l'ouvrage augmenté publié aux éditions Qui plus Est : http://www.editionsquiplusest.com Les auteurs et l'éditeur autorisent la diffusion de cette affiche sous conditions de licence : http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/fr/ Domaine Formation Reconnaissance Mes reconnaissances des acquis VAE, VAP, RAEP, OPEN BADGES, …. pour les dossiers et jurys académiques et professionnels officiels, sont en grande partie préparés d’avance. Je développe ma mobilité.
  65. 65. Les valeurs ajoutées d’une démarche portfolio Accompagner la démarche portfolio, du portefeuille de compétences au ePortfolio, de l’insertion professionnelle à l’employabilité durable. Philippe-Didier GAUTHIER et Maxime POLLET, Editions Qui plus Est, Paris. http://www.accompagner-demarche-portfolio.fr Transformations postmodernes Flexibilité de l’emploi Transformations postmodernes Disponibilité des technologies en Information et communication Domaine Social Transformations postmodernes Accessibilité des savoirs Domaine Domaine Technique Emploi Démarche portfolio Enjeux 1 2 3 4 5 6 7 8 Injonctions postmodernes Responsabilité !!! Domaine Personnel Domaine Citoyen Domaine Formation Injonctions postmodernes Identité numérique !!! Injonctions postmodernes Employabilité !!! Reconnaissance Mes acquis des contributions citoyennes, associatives et d’élus sont prouvés et reconnus au travers de mon portfolio. La présente affiche est extraite de l'ouvrage augmenté publié aux éditions Qui plus Est : http://www.editionsquiplusest.com Les auteurs et l'éditeur autorisent la diffusion de cette affiche sous conditions de licence : http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/fr/
  66. 66. Les valeurs ajoutées d’une démarche portfolio Accompagner la démarche portfolio, du portefeuille de compétences au ePortfolio, de l’insertion professionnelle à l’employabilité durable. Philippe-Didier GAUTHIER et Maxime POLLET, Editions Qui plus Est, Paris. http://www.accompagner-demarche-portfolio.fr Transformations postmodernes Flexibilité de l’emploi Transformations postmodernes Disponibilité des technologies en Information et communication Domaine Social Transformations postmodernes Accessibilité des savoirs Domaine Domaine Technique Emploi Démarche portfolio Enjeux 1 2 3 4 5 6 7 8 Injonctions postmodernes Responsabilité !!! Domaine Personnel Domaine Citoyen Domaine Formation Injonctions postmodernes Identité numérique !!! Injonctions postmodernes Employabilité !!! Responsabilité Je me sens capitaine dans le pilotage de ma navigation professionnelle. Ma responsabilité et mon autonomie négociée me rendent plus serein face aux incertitudes de la vie professionnelle. La présente affiche est extraite de l'ouvrage augmenté publié aux éditions Qui plus Est : http://www.editionsquiplusest.com Les auteurs et l'éditeur autorisent la diffusion de cette affiche sous conditions de licence : http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/fr/
  67. 67. La démarche portfolio Accompagner  la  démarche  por0olio,  du  portefeuille  de  compétences  au  (e-­‐)por6olio,  de  l’inser8on  professionnelle  à  l’employabilité  durable   Philippe-­‐Didier  GAUTHIER  et  Maxime  POLLET,  Edi8ons  Qui  plus  Est,  Paris.  hMp://www.accompagner-­‐demarche-­‐por6olio.fr   Ingénierie pédagogique de la démarche portfolio Philippe - Didier GAUTHIER phd.gauthier@me.com ePortfolio : www.phd-gauthier.net Maxime POLLET maximepollet@free.fr ePortfolio : www.maximepollet.fr
  68. 68. ENJEUX d’une ingénierie pédagogique pour la démarche portfolio D’après Heutte et Gauthier (2012)
  69. 69. Ingénierie pédagogique : Alternances multiples =  Entre8ens  individuels  avec  l’accompagnateur   Contractualisation / Biographisation / Capitalisation / Orientation / Médiatisation / Socialisation / Contribution / Navigation =  Ac8vités  réflexives  en  ateliers  collec8fs  
  70. 70. Ingénierie DE L’EVALUATION : 4 piliers
  71. 71. Ingénierie DE L’EVALUATION
  72. 72. La démarche portfolio Accompagner  la  démarche  por0olio,  du  portefeuille  de  compétences  au  (e-­‐)por6olio,  de  l’inser8on  professionnelle  à  l’employabilité  durable   Philippe-­‐Didier  GAUTHIER  et  Maxime  POLLET,  Edi8ons  Qui  plus  Est,  Paris.  hMp://www.accompagner-­‐demarche-­‐por6olio.fr   Accompagner la démarche portfolio Philippe - Didier GAUTHIER phd.gauthier@me.com ePortfolio : www.phd-gauthier.net Maxime POLLET maximepollet@free.fr ePortfolio : www.maximepollet.fr
  73. 73. Atelier 3 : Jeu des 12 erreurs pour rater l’ACCOMPAGNEMENT DE LA DEMARCHE selon ce schéma   Cadre institutionnel et juridique Cadre éthique Cadre pédagogique Posture épistémique Posture méthodologique Posture relationnelle Cadre contractuel
  74. 74. Philosophie de LA DEMARCHE •  Philosophie de l’existence : « Je suis ce que je fais de ce que l’on a fait de moi » (Sartre) •  Je suis seulement le produit de mon histoire ? •  Quelle liberté je me donne à partir de ces déterminismes ?
  75. 75. Philosophie de LA DEMARCHE •  La philosophie : l’autonomie. L’intention est la liberté de (se) choisir. •  L’estime de soi est importante : Vision de soi Amour de soi Confiance en soi •  La responsabilité dans la contribution citoyenne (éloignement de l’individualisme consumériste)
  76. 76. Philosophie de LA DEMARCHE Une  posture  «  d’inven7on  de  soi  »   dans  une  dynamique  réflexive   «  Que  je  mène  ma  vie     et  que  ce  ne  soit  pas  elle  qui  me  mène  »   Sénèque  (philosophe  la*n,  -­‐2  à  65  apr.  J.-­‐C.)     «   Retrouver   le   fil   conducteur   de   son   histoire,   parler   ou   écrire   sur   ce   fil   conducteur,   c’est   co-­‐ naître  (naître  avec),  produire  un  savoir  sur  cet  enchevêtrement  d’événements  (cf.  le  parcours   des  expériences  de  la  vie)  et  le  faire  connaître  à  celui  qui  écoute  ou  lit.   C’est   enfin   se   re-­‐connaître   en   donnant   du   sens   à   son   récit,   à   son   parcours   singulier.   Tel   est   l’enjeu  et  la  finalité  de  la  démarche  de  por5olio  décrite  ici.  »  Layec,  2006,  p.112-­‐113.  
  77. 77. Accompagner : rappel Maela Paul, L’accompagnement, une posture professionnelle spécifique, Paris : L’harmattan, 2004. •  Définition : se joindre à quelqu’un pour aller où il va en même temps que lui. •  3 logiques : –  Logique relationnelle entre 2 personnes d’inégales puissances –  Logique de déplacement du rapport à soi, aux autres, au monde –  Logique de synchronicité, d’éléments distincts mais impliqués dans la même aventure •  3 principes : –  Principe de similitude (l’autre est semblable à moi) –  Principe dynamique (l’autre comme moi peut changer) –  Principe d’altérité, d’opposition (l’autre est différent)
  78. 78. Accompagner : caractéristiques Maela Paul, L’accompagnement, une posture professionnelle spécifique, Paris : L’harmattan, 2004. •  La relation d’accompagnement peut se caractériser par : –  L’assymétrie : relation entre deux personnes d’inégale puissance –  Le contrat : elle instaure une communication dissymétrique sur fond de parité –  La circonstance : elle répond à une situation particulière –  La temporalité : la relation naît et prend fin –  La co-mobilisation : elle sollicite un chemin pris en commun
  79. 79. Les Cadres de l’accompagnement de la démarche portfolio La position des acteurs est réglée par : -  -  -  -  Le cadre institutionnel et juridique, Un cadre contractuel (négocié) Un cadre pédagogique Un cadre éthique Cadre contractuel Cadre éthique Cadre pédagogique Cadre institutionnel et juridique
  80. 80. Accompagner : postures relatives des acteurs Cadre institutionnel et juridique Cadre éthique Cadre pédagogique Posture épistémologique Postures : -  épistémologique -  méthodologique -  rélationnelle Posture Méthodologique Posture relationnelle Cadre contractuel
  81. 81. Accompagner : une relation complexe Cadre institutionnel et juridique Posture épistémologique Postures : -  épistémologique -  méthodologique -  relationnelle Posture Méthodologique Résolutions de situations problèmes Résolution de problème, thérapeutiques Conduite du changement Posture relationnelle Méthodes de…. Conduite de projet Formation et pédagogie Coaching Tutorat Développement de la personne Evaluation de performance Résultats attendus Développement des savoirs Recherche Ce qui concerne mon rapport (conscient ou non conscient au savoir) –  Sachant / non sachant –  Domaine de connaissance que je mobilise pour comprendre la situation de l’apprenant –  Légitimité académique et expérientielle –  Légitimité ns le processus portfolio –  Supervision Cadre éthique Cadre pédagogique •  Cadre contractuel
  82. 82. Accompagner : une relation complexe Cadre institutionnel et juridique Cadre éthique Cadre pédagogique Posture épistémique Posture méthodologique Posture relationnelle Cadre contractuel
  83. 83. Accompagner : REFERENTIEL DE COMPETENCES Eléments du référentiel de compétences de l’accompagnateur au portfolio Domaine : Compétences dans : Critères indicatifs : Economie générale, sciences de la société Droit, économie, politique, société Expérience vécue dans différents secteurs Sciences humaines Psycho et socio du travail, communication, philosophie Expérience réfléchie de l’analyse du travail, des organisations, management Ingénierie et éthique de l’accompagnement Ingénierie de formation, de l’accompagnement Expérience pratique réfléchie de la conception, animation et évaluation de formation et prestations d’accompagnement Informatique et numérique Bureautique, internet, multimédia C2I2E, PCIE, C2I, pratique continue du Web 2.0 Démarche portfolio Prestations d’accompagnement liées au développement de l’employabilité et de la citoyenneté Expérience de la démarche portfolio assumée pour soi-même, supervision
  84. 84. Accompagner : DEONTOLOGIE Charte éthique de l’accompagnement de la démarche portfolio Ethique S’appuyer sur le code de déontologie professionnel le plus approprié à son activité professionnelle principale. Pratiquer pour soi-même la démarche portfolio et la navigation professionnelle tout au long de la vie, et apprendre par la réflexion de sa propre expérience et sur sa propre pratique. Inscrire sa démarche d’accompagnement et d’évaluation de la démarche portfolio dans une d’indépendance dans les interdépendances mise en jeu dans son cadre d’intervention. posture d’humilité, de neutralité, de non jugement et Pratiquer avec vigilance une éthique de l’accompagnement, en s’interdisant d’intervenir en dehors de ses propres champs de compétences professionnels, notamment en stoppant la démarche ou en réorientant l’apprenant qui rencontre de hautes difficultés psychiques, cognitives, affectives, conatives, vers d’autres professionnels compétents. Professionnalisation de l’accompagnement Professionnaliser constamment son accompagnement de la démarche portfolio, dans ses méthodes, outils, supports, postures, questionnements. Construire une relation de confiance au travers d’une distance bienveillante à l’égard des accompagnés (Cadre et confidentialité, Respect et non-jugement, Ecoute et entraide). Assurer constamment et tout au long de sa pratique professionnelle de la démarche portfolio, la mise à jour et le développement de nouvelles compétences et connaissances, dans les domaines scientifiques et professionnels mobilisés par la démarche : psychologie, sociologie, économie et marché du travail, formation et emploi, citoyenneté, technologies numériques impactant l’employabilité, déontologie, pédagogie, accompagnement (tutorat, mentorat, conseil, counseling d’orientation), philosophie…. Ce développement constant est aujourd’hui indispensable en raison de l’accélération des transformations permanentes du marché du travail, de la société, de la production de nouveaux savoirs et des transformations des pratiques de socialisation et des critères d’employabilité. Pratiques d’évaluation Fonder son évaluation dans la démarche, de façon objective d’une part sur part, par la triangulation des (co)évaluations intersubjectives, avec ses pairs. l’administration de la preuve formelle par l’apprenant, et d’autre Pratiquer avec régularité et intensité appropriée la supervision, pour soi-même ou en supervision mutualisée. Evaluer ou faire évaluer ses accompagnements et en tirer des points d’appuis, des points d’amélioration, des points de vigilances.

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