FCT/UNL Fóruns on line e a análise de redes sociais

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Apresentação aos alunos de doutoramento em Ciências da Educação na FCT/UNL a 9/6/2011

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FCT/UNL Fóruns on line e a análise de redes sociais

  1. 1. Fóruns On-line e a Análise de Redes Sociais<br />Patrícia Fidalgo<br />João Correia de Freitas<br />FCT/UNL<br />Junho de 2011<br />
  2. 2. Interacção<br />«Asynchronous communication offers a choice of where and, above all, when you may access learning. A student can learn at any time and in any place.» (Fusco, Ketcham, 2002)<br />«(…) online discussions take a little longer to start than classroom discussions and need much more direction from the tutor at the beginning.» (Bach, Haynes, Lewis-Smith, 2007, p.38)<br />«(…) these online discussions favourthe shy or reticent student who may be reluctant to make a verbal con- tribution in class» (idem, p.38)<br />«(…) students are strongly motivated by assessment (…)» (idem, p.39)<br />
  3. 3. Interacção<br />“(…)the participation of a teacher<br />cannot be a defining <br />feature of an <br />educational interaction” Anderson, 2003<br />Com o docente<br />Entre estudantes<br />Com os recursos<br />Formal<br />Informal<br />Diferenças qualitativas<br />
  4. 4. Os fóruns on-line<br />
  5. 5. Porquê analisar os fóruns?<br />
  6. 6. Análise de Redes Sociais<br />Estudo<br />Sequência dos estudos preliminares<br />«Does sizematters?» «Does experiencematters?»<br />LMS Moodle<br />Fóruns de Aprendizagem<br />Ciclo de estudos<br />Contexto e características dos participantes<br />
  7. 7. Extracção dos dados da plataforma/ construção das matrizes<br />
  8. 8. Análise de dados<br />Indicadores:<br /><ul><li>Densidade
  9. 9. Sub-grupos (cliques)
  10. 10. Centralidade
  11. 11. Intermediação
  12. 12. Proximidade
  13. 13. Padrões de rede dominantes</li></ul>Ucinet 6.275<br />Netdraw<br />
  14. 14. Comparação entre os 3 estudos<br />
  15. 15. Sociogramas<br />
  16. 16. Para uma gestão da participação <br />Tenho acesso aos sociogramas com a minha participação nos fóruns<br />Observo o resultado da minha participação e da participação dos meus colegas<br />Em função do que observo nos sociogramas vou adaptando as minhas participações nos fóruns<br />Aprendo como posso ter uma participação mais eficaz nos fóruns<br />
  17. 17. Para uma descentralização<br />Esta semana a gestão do fórum é minha<br />Posso monitorizar a minha actividade e a dos meus colegas através de sociogramas<br />Estou sempre no centro dos fóruns…<br />Posso estimular os colegas que não estão a participar (actores isolados) <br />Vou avaliar o estudante pela sua gestão do fórum e os colegas pela participação<br />Posso incentivar os colegas menos activos a participarem mais<br />Posso incentivar a criação de subgrupos que debatam diferentes abordagens à temática do meu fórum<br />Nós também iremos gerir fóruns nas próximas semanas<br />Posso adaptar a minha gestão aos resultados da minha monitorização<br />
  18. 18. Obrigada!<br />Patrícia Fidalgo<br />pfidalgo@fct.unl.pt<br />Twitter: pfidalgo1<br />Skype: pfidalgo1<br />João Correia de Freitas<br />jcf@fct.unl.pt<br />

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