Planejamento 2010
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    Planejamento 2010 Planejamento 2010 Document Transcript

    • MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO SUPERIOR DIRETORIA DE DESENVOLVIMENTO DA REDE IFES PROGRAMA DE EDUCAÇÃO TUTORIAL Planejamento Anual de Atividades – 2010 (01 de janeiro de 2010 a 31 de dezembro de 2010)1. IDENTIFICAÇÃO1.1. Instituição de Ensino Superior: Fundação Universidade Federal de Mato Grosso do Sul1.2. Grupo: PET Geografia1.3. Home Page do Grupo: http:www.cptl.ufms/petgeo1.4. Data da Criação do Grupo: 19881.5. Tema (somente para os grupos criados a partir dos lotes temáticos):1.6. Curso de graduação ao qual o grupo está vinculado: Geografia1.7. Habilitação oferecida pelo curso de graduação ao qual o grupo está vinculado: ( X ) Licenciatura ( X ) Bacharelado ( ) Licenciatura e Bacharelado1.8. Nome do Tutor: Edima Aranha Silva1.9. E-Mail do Tutor: edimaranha@gmail.com1.10. Titulação e área: Doutora em Geografia1.11. Data de ingresso do Tutor (mês/ano): janeiro/20031.12. Quadro dos Integrantes do Grupo PET/ Geografia (em ordem alfabética) NOME E-MAIL ADMISSÃO Amanda Ricci de Moraes amandaricci@gmail.com 2009 Camila Aparecida Alves da Silva camilaalves39@gmail.com 2008 Cristóvão Henrique Ribeiro da Silva cristovamhenrique@yahoo.com.br 2009 Ana Cláudia Sacchi Baldo ana_claudia_sacchi@hotmail.com 2010 Iris Francisca Greque irisgreque@hotmail.com 2009 Juliana dos Santos Silva jul.brc7@gmail.com 2010 Greisse Quintino Leal greissequintino@hotmail.com 2008 Geise Teixeira do Nascimento Geise_teixeira@hotmal.com 2010 Liliam Carolini da Silva liliamcaroline@hotmail.com 2008 Marco Antônio Flores m.antonio.flores@hotmail.com 2008 Mariana Santos Lemes mari_lemes@hotmail.com 2008 Willian Cesar Dadalto willdadalto@gmail.com 2008
    • 1.13. Função dos bolsistas 2010 FUNÇÃO BOLSISTA RESPONSÁVELCoordenador do grupo Liliam Carolini da Silva Camila Aparecida Alves da SilvaSecretária Marco Antônio Flores Iris Francisca GrequeTesoureira Juliana dos Santos Silva Mariana Santos LemesControle do acervo bibliográfico Geise Teixeira do Nascimento Cristóvão Henrique ribeiro da Silva Willian Cesar DadaltoOrganização de certificados e publicações Greisse Quintino Leal Ana Cláudia Sacchi BaldoResumo dos filmes do CINE PET Camila Aparecida Alves da Silva Geise Teixeira do Nascimento Mariana Santos LemesResumo dos seminários e controle da Lista de freqüência Greisse Quintino Leal Ana Cláudia Sacchi BaldoOrganização do Jornal Mural - PETGEO Amanda Ricci de Moraes Juliana dos Santos Silva Willian Cesar DadaltoControle do material de Consumo Iris Francisca GrequeManutenção dos equipamentos de informática e Amanda Ricci de Moraeseletroeletrônicos Cristóvão Henrique Ribeiro da Silva2. ATIVIDADES PROPOSTAS O Grupo PET de Geografia ao planejar suas atividades para o ano de 2010 propõe um conjunto de ações eatividades, que propiciem aos acadêmicos do grupo a vivência acadêmica com qualidade e experiênciadiferenciada, qual seja, a Educação Tutorial, com o compromisso e postura éticos. Com a prerrogativa do exercício da cidadania, cumprindo os deveres e no uso dos seus direitos envolver osdemais acadêmicos do curso de Geografia – Licenciatura e Bacharelado – nas atividades de modo indissociável,qual seja, as Ações de Ensino, Pesquisa e Extensão, visando a melhoria do curso com uma formação integrada,com vistas a futura atuação no mercado profissional inerente à Geografia, quer seja na docência nos ensinofundamental e médio, quer seja como geógrafo em instituições públicas e/ou privadas. E ainda, que tenhacondições de ingressar em cursos de Pós-graduação stricto sensu – Mestrado/Doutrorado – em Geografia no efora do país. Desse modo a proposta visa a garantia da interação entre alunos bolsistas e não bolsistas e com o curso deGraduação – Licenciatura e Bacharelado – com vistas a disseminação e fomento das práticas e ações realizadaspor toda a comunidade acadêmica. A proposta também prevê a participação direta do grupo na execução ereformulação do Projeto Pedagógico do Curso/2010-2011, visando tornar um curso atrativo, dinâmico, coerentecom a demanda do mercado de trabalho, sem, contudo, negligenciar os preceitos e normas estabelecidos peloMEC. Salienta também a importância do Grupo em estabelecer relações de parceria e troca de experiências com oprograma de Pós Graduação, Mestrado em Geografia criado em 2008 no campus do CPTL/UFMS. No que tange ao desenvolvimento das competências básicas o grupo firma o compromisso de todos osintegrantes freqüentarem curso de formação em língua estrangeira – inglês – e mini cursos sobre as reformas dalíngua portuguesa, assim como das normas da ABNT, com vistas a melhorar a oralidade, a escrita e aelaboração de textos e relatórios científicos. No campo da informática o grupo propõe o aperfeiçoamento do uso de ferramentas, de programas edesenvolvimento de web site, pois cada vez mais o mundo globalizado em redes materiais e imateriais exigehabilidades e novas competências dos usuários do sistema net.Planejamento de Atividades
    • Tem incentivado a participação dos alunos da graduação, os quais são alunos trabalhadores, não bolsistas eque apenas frequentam as aulas, em pequenas pesquisas e em eventos científicos locais, regionais, nacionais eaté internacionais com apresentação e publicação de trabalhos. Essa prática motiva muito os alunos que contamcom total apoio dos petianos, seja na orientação em como elaborar um projeto de pesquisa, aplicaradequadamente uma metodologia, definir um objeto de pesquisa, coletar e tabular dados obtidos, e redigir orelatório final, seja no apoio com os equipamentos de informática e editoração. Quanto a participação em evento,os resultados dessas pesquisas têm permitidos que os mesmos apresentem e publiquem trabalhos científicosnos referidos eventos, cada vez mais, tornando uma prática usual. Certamente esse envolvimento do PET comos alunos da graduação reduziu a evasão no curso de Geografia e tem dado maior visibilidade ao curso deGeografia da UFMS-Câmpus de Três Lagoas. Para alcançar a eficiência na vida acadêmica, além do caráter da indissiociabilidade, também se faznecessário criar oportunidades e realizar atividades de caráter multi e interdisciplinar. Sob essa perspectiva, ogrupo estabeleceu parcerias entre Secretaria de Educação, Secretaria da Saúde, Secretaria da SegurançaPública, Empresas PETROBRAS, Departamento de Enfermagem, Biotecnologia Aplicada à Saúde, curso deHistória, curso de Biologia para viabilizar a execução de atividades que envolvam diversas áreas doconhecimento e segmentos da sociedade.2.1. ATIVIDADES DE ENSINO2.1.1. CURSOS EXTRACURRICULARESRealizados por outra instituição/departamento com participação dos bolsistas.a) Instrumentalização em Língua EstrangeiraObjetivo: Instrumentalizar e desenvolver competência dos alunos do grupo para a leitura,tradução, conversação e compreensão de textos, livros e situações que envolvam outros idiomas.Ministrante: Os cursos são realizados em escolas de idiomas.Período: Fevereiro a Dezembro de 2010Carga horária: 180 horasOuvintes em Língua Inglesa: Amanda Ricci de Moraes - Bolsista PET/Geografia Ana Cláudia Sacchi Baldo - Bolsista PET/Geografia Camila Aparecida Alves da Silva - Bolsista PET/Geografia Cristóvão Henrique ribeiro da Silva – Bolsista PET/Geografia Geise Teixeira do Nascimento – Bolsista PET/Geografia Greisse Quintino Leal - Bolsista PET/Geografia Iris Francisca Greque – Bolsista PET/Geografia Juliana dos Santos Silva - Bolsista PET/Geografia Liliam Carolini da Silva - Bolsista PET/Geografia Marco Antônio Flores - Bolsista PET/Geografia Mariana Santos Lemes - Bolsista PET/Geografia Willian Cesar Dadalto - Bolsista PET/GeografiaCursos ministrados e/ou organizados pelos bolsistasa) O uso das Normas da ABNTJustificativa: O escopo da ABNT é prover a sociedade brasileira de conhecimentoPlanejamento de Atividades
    • sistematizado, por meio de documentos normativos, que permita a produção, a comercialização euso de bens e serviços de forma competitiva e sustentável nos mercados interno e externo,contribuindo para o desenvolvimento científico e tecnológico, proteção do meio ambiente edefesa do consumidor.Objetivo: Propiciar aos participantes o conhecimento das normas técnicas e desenvolveratividades práticas com uso das normas da ABNT.Responsáveis: Prof.ª Drª. Edima Aranha Silva - Tutora PET Geografia/UFMS (ministrante) Patrícia Helena Milani – Mestranda em Geografia/UFMS (Colaboradora) Amanda Ricci de Moraes - Bolsista PET Geografia/UFMS Greisse Quintino Leal - Bolsista PET Geografia/UFMS Ana Cláudia Sacchi Baldo - Bolsista PET/GeografiaPeriodicidade: 16, 17 e 18 de junho de 2010Carga horária: 12 horasPúblico Alvo: Bolsistas PET e acadêmicos da UFMSb) O uso da norma culta e a reforma da língua portuguesaJustificativa: Mediante as recentes mudanças da língua portuguesa e a necessidade de seexpressar oralmente e de redigir trabalhos acadêmicos de modo correto é que o grupo propõe arealização deste mini curso, para se inteirar das mudanças ocorridas bem como aprimorar aexpressão oral e a escrita. Tendo em vista que a disciplina Língua Portuguesa foi excluída daGrade Curricular do Curso de geografia.Objetivo: Conhecer as mudanças ocorridas na língua portuguesa e melhorar a forma de seexpressar e a redação. a aMinistrante: Prof Dr Marlene Durigan - ColaboradoraAlunos organizadores: Cristovam Henrique Ribeiro da Silva – Bolsista PET/Geografia Marcos Henrique Prudêncio – Bolsista PIBIC/CNPq (Colaborador)Periodicidade: 27 e 28/05/2010Carga Horária: 8 horasPúblico alvo: Alunos PET/Geografia e demais alunos interessadosc) Aplicabilidade do Corel Draw e Power Point em trabalhos acadêmicosJustificativa: Mediante dificuldades encontradas pelos acadêmicos em finalizar mapas e figuraspara trabalhos acadêmicos e para publicações, viu-se a necessidade da realização de um cursopara aperfeiçoamento e introdução às ferramentas apresentadas pelo software de edição deimagens, o Corel Draw 13 e de Power Point para apresentação em seminários e comunicaçõesorais.Objetivo: Capacitar os participantes para utilização do software Corel Draw 13 e Power Point pormeio de aulas teóricas e práticas em edição de imagens.Responsável: Cristovão Henrique Ribeiro da Silva - Bolsista PET/Geografia Iris Francisca Greque - Bolsista PET/Geografia Patrícia Helena Milani – Mestranda em Geografia/UFMSPlanejamento de Atividades
    • Periodicidade: 3, 4 e 5 de abril de 2010Número de Vagas: 20 vagasCarga horária: 12 horas2.1.2. PALESTRASa) Formação continuada: desafio para profissionalização docenteJustificativa: A formação de professores tem se consolidado enquanto área de pesquisa etambém enquanto elemento de debate e reflexão no que se refere ao desenvolvimentoprofissional dos professores. Esta palestra visa repensar sobre a importância da formaçãocontinuada em serviços, tendo a escola como como lócus privilegiado para a emancipação dosdocentes.Objetivo: Refletir sobre o compromisso do docente enquanto educador e os desafios para suaprofissionalização.Responsáveis: Profº Mc. Valdeci Luiz Fontoura dos Santos - Ministrante Willian Cesar Dadalto - Bolsista PET/Geografia Marco Antonio Flores - Bolsista PET/GeografiaPeriodicidade: 15 e 16 de Abril de 2010.Número de vagas: 50 vagasCarga horária: 4 horasPúblico alvo: Bolsistas, não bolsista do Grupo PET/Geografia e Acadêmicos interessadosb) Três Lagoas 2010: industrialização, sociedade e ambienteJustificativa: Inúmeros dilemas afligem a população dos núcleos de industrializaçãocontemporâneos. Acredita-se que são diversos os embates e conflitos que se estabelecem nasrelações cotidianas. Industrialização, sociedade e ambiente constituem um sistema cujaharmonia pode ser conquistada desde que cada haja compromisso e respeito para com osindivíduos, trabalhadores e ambiente. O tempo, a forma e a competência dos atores desseprocesso dependem das peculiaridades locais. A cena deverá necessariamente incluirinvestidores, legisladores, promotores, governantes, fiscais e a população.Objetivo: Refletir sobre as transformações espaciais em Três Lagoas com o advento daindustrialização e os desdobramentos sócio ambientais.Responsável: Prof. Dr. José Luiz Lorenz Silva - Geólogo/UFMS - Colaborador Cristovão Henrique Ribeiro da Silva - Bolsista PET/Geografia Amanda Ricci de Moraes - Bolsista PET/GeografiaPeriodicidade: 19 de Maio de 2010Número de vagas: 50Carga horária: 4 horasPúblico alvo: Bolsistas e não bolsistas do grupo PET/Geografia e demais interessados.c) Violência e exploração da força de trabalho dos índios em usinas sucroalcoleirasJustificativa: Tem sido usual a violência e exploração da força de trabalho de índios de diversasPlanejamento de Atividades
    • tribos por usinas sucroalcooleiras de Mato Grosso do Sul, por isso é importante conhecer asestratégias e tramas empregadas pelo capital para mobilizar e explorar aos índios em frentes detrabalho de corte de cana em mato Grosso do Sul;Objetivo: Conhecer as condições de vida e trabalho a que são submetidos os índios nessasempresas, para desmistificar o mito de que os indígenas são indolentes e preguiçosos.Responsável: Prof. Dr. Julio Cezar Ribeiro/UFMS – Ministrante Colaborador a a Prof Dr Edima Aranha Silva - Ministrante Greisse Quintino Leal - Bolsista PET/Geografia Liliam Carolini da Silva - Bolsista PET/GeografiaPeriodicidade: 20 de agosto de 2010Número de vagas: 50Carga horária: 4 horasPúblico alvo: Bolsistas e não bolsistas do grupo PET/Geografia e demais alunos interessados2.1.3. Jornal Mural do PETJustificativa: Em decorrência dos diversos compromissos no trabalho e na universidade e a faltade hábito de leitura por parte da maioria dos alunos, o Jornal Mural do PET Geografiadisponibiliza publicações, artigos, reportagens diversas de jornais, revistas cujo conteúdoinforma as principais ocorrências e notícias regionais, nacionais e internacionais, bem comoinforma a realização de eventos científicos e culturais, tanto na área da Geografia como em áreasafins. Nesse sentido entendemos que cabe ao PET de Geografia o compromisso de organizar oJornal Mural PET no campus onde está sediado.Objetivo: Divulgar artigos, reportagens jornalísticas regionais, nacionais e internacionais, eventoscientíficos e culturais nos contextos regional, nacional e internacional à comunidade estudantil doCPTL/UFMS.Responsáveis: Ana Cláudia Sacchi Baldo- Bolsista PET/Geografia Amanda Ricci de Moraes - Bolsista PET/Geografia Juliana dos Santos Silva – Bolsista PET/Geografia Profª Drª Edima Aranha Silva - Tutora PET/Geografia2.1.4. Visitas Técnicasa) Visita Técnica à Usina Hidrelétrica Engo Souza Dias (Jupiá) e à Piscicultura da CESPJustificativa: A CESP- Companhia Energética de São Paulo é a maior companhia de geração deenergia do Estado de São Paulo, segundo Secretaria de Saneamento e Energia do Estado deSão Paulo/2006 e a quarta maior companhia de geração de energia do Brasil, situada no rioParaná e tem muita relação cotidiana com Três Lagoas, seja pela proximidade, seja pelostrabalhadores oriundos do município, seja pelos impactos promovidos ao meio ambiente e àsociedade pelas obras desse empreendimento. oObjetivo: - Visitar a Usina Hidrelétrica Eng Souza Dias (Jupiá) concluída em 1974, paraconhecer seu funcionamento, a qual possui 14 unidades de geradores, uma extensão deBarragem de 5,5Km e a capacidade instalada de 1.552MW.Planejamento de Atividades
    • - Visitar a piscicultura para conhecer o programa ambiental voltado para o repovoamento dasespécies de peixes do rio Paraná.Responsável: Liliam Carolini da Silva - Bolsista PET/Geografia Iris Francisca Greque - Bolsista PET/GeografiaPeriodicidade: 26 de agosto de 2010Número de Vagas: 30 vagasCarga Horária: 4 horasPublico alvo: Tutora, Bolsistas e não bolsistas do PET/Geografia e demais alunos interessados.b) Visita aos Grupos PET da UNESP – Ilha Solteira/SPObjetivo: No ano de 2009 o PET de Geografia recebeu os integrantes dos grupos PETEngenharia Elétrica e Engenharia Mecânica pra uma visita programada, com diversas atividadese neste ano de 2010 retribuir-se-á a visita. O Campus da UNESP de Ilha Solteira-SP dista 70Kmde Três Lagoas, será portanto uma visita de apenas um dia.Responsável: Edima Aranha Silva – Tutora Lilian Carolini da Silva - Bolsista PET/Geografia Willian Cesar Dadalto - Bolsista PET/GeografiaPeriodicidade: 24/09/2010Número de Vagas: 15 vagasCarga horária: 8 horasPúblico alvo: Alunos e Tutora do PET Geografia/UFMS2.1.5. Seminários InternosJustificativa: Foram selecionados textos de autores diversos, cujos temas se relacionam com aslinhas de pesquisas do grupo: a) Estudos Urbanos e Território; b) Análise Regional; c) Espaço eTurismo; d) Educação Ambiental, as quais norteiam as pesquisas coletivas e os trabalhosorientados de três alunos da graduação de Geografia Bacharelado, bem como as atividades deextensão.Cada aluno será responsável por dois seminários, sendo um no primeiro semestre e outro nosegundo semestre.Objetivo: Discutir os conceitos teóricos inerentes à Geografia na perspectiva das linhas depesquisa do grupo, como também reflexões de temas atuais que permeiam o contextogeográfico, tanto nas áreas de extensão e ensino.Responsáveis: Prof.ª Dr.ª Edima Aranha Silva – Tutora PET Geografia Todos os alunos bolsistas, conforme indicação a seguir.Periodicidade: a) Maio-Junho/2010; b) Outubro-Novembro/2010Número de vagas: 40 vagasCarga horária: 60 horasPúblico alvo: Todos os alunos bolsistas, não bolsista e acadêmicos interessados.BIBLIOGRAFIA SELECIONADA E ALUNO RESPONSÁVELPlanejamento de Atividades
    • ALVES, G. A globalização como perversidade planetária do Capital. In: Lutas sociais, nº 3, 2ºsemestre, 1997. p. 165-175.Responsável: Iris Francisca GrequeARROYO, M. Território brasileiro e mercado externo: Uma Leitura dessa relação na virada doséculo XX. In: SOUZA, M. A.(org.) Território brasileiro: usos e abusos. Campinas: EdiçõesTerritorial, 2003. p. 428 – 458.Responsável: Marco Antonio FloresBRABANT, J. M. Crise da Geografia, crise da escola, In: OLIVEIRA, A. U. (Org.). Para onde vaio ensino de Geografia? 2. ed., São Paulo: Contexto, 1990. p. 15-23.Responsável: Ana Cláudia Sacchi BaldoCAVALCANTI, L. S. A Cidadania, o direito a cidade e a Geografia escolar: Elementos deGeografia para o estudo do espaço urbano. In:_______. A Geografia escolar e a cidade:ensaios sobre o ensino de geografia para a vida urbana cotidiana. Campinas, SP: Papirus, 2008– (coleção Magistério formação e trabalho pedagógico.) P. 15 – 39.Responsável: Juliana dos Santos SilvaCANO, Wilson. Desequilíbrios regionais e concentração industrial no Brasil (1930 – 1995).Campinas: Ed. Unicamp, 1998.Responsável: Mariana Santos LemesCOSTA, Valéria G. Rediscutindo espaço – favela: sobre a operacionalização da pesquisa emfavelas – o caso do município do Rio de Janeiro In: Revista Brasileira de Geografia, Rio deJaneiro, v.58, n. ¼, p. 25 – 36, jan/dez 1996.Responsável: Ana Cláudia Sacchi BaldoDAVIS, M. A traição do Estado In: DAVIS, M. Planeta favela. Trad. Beatriz Medina. São Paulo:Boitempo, 2006. p. 59- 79.Responsável: Juliana dos Santos Silva______. Desajustando o Terceiro Mundo In: DAVIS, M. Planeta favela. Trad. Beatriz Medina.São Paulo: Boitempo, 2006. 155-175.Responsável: Liliam Carolini da SilvaLIMONAD, E. Espaço-tempo e urbanização: algumas considerações sobre a urbanizaçãobrasileira. In: Cidades: Revista Científica Grupo de Estudos Urbanos. Presidente prudente, v. 5,nº 8, 2004. p. 243-263.Responsável: Geise Teixeira do NascimentoPEDRAZINI, Y. Relações de violência In: _______. A violência das cidades. Trad. Gisele Unti.Petrópolis: Vozes, 2006. p.69-99.Responsável: Greisse Quintino LealPIQUET, R. Nova lógica de ocupação do território In: PIQUET, R. Indústria e território no Brasilcontemporâneo. Rio de Janeiro: Garamond, 2007. p. 50-76.Responsável: Iris Francisca GrequeRAFFESTIN, C. A produção das estruturas territoriais e sua representação. In: SAQUET, M. A. etal. Territórios e territorialidades: teorias, processos e conflitos. São Paulo: Expressão Popular:UNESP. Programa de pós-graduação em Geografia, 2009. p.17-37.Responsável: Camila Aparecida Alves da SilvaSANTOS, M. População urbana, as estruturas sociais e o emprego In: ______. Manual deGeografia urbana. 6. ed São Paulo: Edusp. 2008. p. 33-73.Responsável: Cristovão Henrique Ribeiro da Silva______. O dinheiro e o território. In: SANTOS, M. et al. Território e territórios. 3. ed. Rio deJaneiro: Lamparina, 2007. p. 13-23.Responsável: Camila Aparecida Alves da SilvaPlanejamento de Atividades
    • ______. Por uma Geografia das redes. In: SANTOS, Milton. A natureza do espaço. São Paulo:Hucitec, 1996. p.208- 223.Responsável: Mariana Santos LemesSAQUET, M. A. Sínteses para a expansão da abordagem territorial In: ______. Abordagens econcepções sobre o território. São Paulo: Expressão Popular, 2007. p. p. 75-138.Responsável: Amanda Ricci de Moraes______. As relações de poder e os significados do conceito de Território In SAQUET, M. A.Abordagens e concepções sobre o território. São Paulo: Expressão Popular, 2007. p. 27- 36.Responsável: Geise Teixeira do NascimentoSOBARZO, O. As cidades médias e a urbanização contemporânea. In: Cidades: RevistaCientífica. Grupo de Estudos Urbanos. Presidente Prudente, v. 1, nº 1, 2004. p. 277-292.Responsável: Amanda Ricci de MoraesSOUZA, M. L. Problemas urbanos e conflitos sociais In: ______. ABC do desenvolvimentourbano. 4. ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2008. p. 81-93.Responsável: Greisse Quintino Leal______. Cidades fragmentadas, medo generalizado: das áreas de risco à ubiqüidade do risco In.SOUZA, M. L. Fobópole: o medo generalizado e a militarização da questão urbana. Rio deJaneiro: Bertrand Brasil, 2008. p. 51-91.Responsável: Willian Cesar DadaltoTUAN, Y. Topofilia e meio ambiente. In:______. Topofilia: um estudo da percepção, atitudes evalores do meio ambiente. São Paulo: Difel, 1974. p. 109-128.Responsável: Liliam Carolini da SilvaXAVIER, M. São José do Rio Preto: A relação entre a cidade e a formação sócio-espacialbrasileira vista através dos circuitos espaciais da produção. In: SOUZA, M. A.(org.) Territóriobrasileiro usos e abusos. Campinas: Edições Territorial, 2003. p. 283-298.Responsável: Marco Antonio FloresSPÓSITO, E. S. et al. Transportes e localização industrial In. ______. Indústria, ordenamentodo território e transportes. A contribuição de André Fischer. São Paulo: Expressão Popular:UNESP. Programa de Pós-graduação em Geografia, 2008. p. 115-133.Responsável: Cristovão Henrique Ribeiro da SilvaSPOSITO, Maria Encarnação Beltrão. Loteamentos fechados em cidades médias paulistas -Brasil. IN. SPOSITO, E. S.; et al.. Cidades médias: produção do espaço. São Paulo: ExpressãoPopular, 2006.Responsável: Willian Cesar Dadalto2.1.6. Projeto Cine-PET/2009Justificativa: Atividades com recursos cinematográficos propiciam condições para debates ereflexões de conteúdos sócio-ambientais e políticos de diversas sociedades e temporalidades,que enriquecem o ensino de Geografia e ciências afins. Serão oferecidas inscrições abertas aosacadêmicos de Geografia. Após cada sessão haverá espaço de diálogos e debates sobre atemática de cada filme, orientado por professores e convidados.Ao final do projeto serão fornecidos certificados aos participantes que tiverem no mínimo 75% departicipação.Objetivo: Assistir a filmes com abordagem histórica, geográfica e ambiental que possibilitemdebates e a compreensão dos problemas que agravam a sociedade nos âmbitos local, nacional emundial.Planejamento de Atividades
    • Responsáveis: Ana Cláudia Sacchi Baldo - Bolsista PET/Geografia Camila Aparecida Alves da Silva - Bolsista PET/Geografia Geise Teixeira do Nascimento - Bolsista PET/Geografia Profª Drª Edima Aranha Silva – Tutora PET/GeografiaPeriodicidade: MensalCarga Horária: 30 horasPúblico alvo: Acadêmicos do CPTL/UFMSLocal: Anfiteatro - Campus II/UFMSFilmes selecionadosa) Quem quer ser um milionário Data da sessão: 12 de março de 2010 Resumo: Jamal Malik tem 18 anos, vem de uma família das favelas de Mumbai, Índia, e está prestes a experimentar um dos dias mais importantes de sua vida. Visto pela TV por toda a população, Jamal está a apenas uma pergunta de conquistar o prêmio de 20 milhões de rúpias na versão indiana do programa Who Wants To Be A Millionaire?. No entanto, no auge do programa, a polícia prende o jovem Jamal por suspeita de trapaça. A questão que paira no ar é: como um rapaz das ruas pode ter tantos conhecimentos? Desesperado para provar sua inocência, Jamal conta a história da sua vida na favela - onde ele e o irmão cresceram -, as aventuras juntos, os enfrentamentos com gangues e traficantes de drogas e até mesmo o amor por uma garota. b) Anjos rebeldes Data da sessão: 09 de abril de 2010 Resumo: Com Hilary Swank, Frances O´Connor e Angelica Huston. No longa, em 1912, na Filadélfia/EUA, duas mulheres arriscam a vida pelo direito de votar, até então exclusivo dos homens. c) 2012 Data da sessão: 14 de maio de 2010 Resumo: Séculos atrás, os maias nos deixaram o seu calendário, com uma data final em um dia determinado e tudo o que isso sugere. Desde então, astrólogos o discutem, numerólogos encontraram padrões que o prevêem, geólogos dizem que Terra se encaminha para isso e nem os cientistas do governo podem negar que um cataclismo planetário de proporções épicas se anuncia para 2012. A profecia que surgiu a partir dos maias já se encontra hoje bem documentada, debatida, destrinchada e analisada. E em 2012, nós saberemos – nós fomos alertados. d) Operação Valquíria Data da sessão: 28 maio de 2010 Resumo: 2ª Guerra Mundial. Claus von Stauffenberg é um coronel que retorna à Alemanha gravemente ferido, devido à guerra na África. Ao chegar ele se envolve em uma conspiraçãoPlanejamento de Atividades
    • para acabar com o governo local, que tem por objetivo matar Adolph Hitler. O objetivo do grupo é pôr em prática a Operação Valquíria, um plano já existente que prevê a implementação de um governo que conduza a Alemanha após a morte de seu líder. Aos poucos o coronel Claus ganha destaque na organização, sendo encarregado para que cometa o assassinato de Hitler. e) V de Vingança Data da sessão: 20 de agosto de 2010 Resumo: Passado numa Londres totalitária do futuro, V de Vingança conta a história de Evey, uma jovem doce e tranquila que é salva de uma situação de vida ou morte por um vigilante mascarado, conhecido apenas por "V". Incomparavelmente carismático e ferozmente dotado na arte do combate e do logro, V, um anarquista convicto, dá início a uma revolução quando detona dois marcos da cidade de Londres e toma o controle das ondas de rádio e TV, surgindo os seus concidadãos a rebelarem-se contra a tirania e opressão. À medida que Evey descobre a verdade sobre o misterioso V, ela descobre também algumas verdades sobre si própria e assim emerge uma inesperada aliada no plano para trazer liberdade e justiça a uma sociedade marcada pela crueldade e corrupção. f) Sete vidas Data da sessão: 17 de setembro de 2010 Resumo: Ben Thomas é um agente do imposto de renda que possui um segredo trágico. Devido a ele Ben tem um grande sentimento de culpa, o que faz com que salve as vidas de completos desconhecidos. Porém quando conhece Emily Posa é Ben quem tem a chance de ser salvo. g) Lado cego Data da sessão: 10 de outubro de 2010 Resumo: Leigh Anne Touhy é uma mãe de família que ao levar seu filho para escola, vê que o menino ganhou uma nova amizade, Michael Oher, um rapaz que passou por 7 instituições diferentes e que nunca frequentou uma escola, sabendo disso, Leigh adota o rapaz e o aconselha a jogar futebol americano, e é isso o que ele faz. Com grande potencial o rapaz se torna um astro do futebol americano. h) O Menino do Pijama Listrado Data da sessão: 17 de novembro de 2010 Resumo: Bruno, de oito anos de idade, é o filho protegido de um oficial nazista cuja promoção leva toda família a deixar sua confortável casa em Berlim para seguir para uma área desolada onde o menino solitário não tem o que fazer e nem com quem brincar. Muito entediado e movido pela curiosidade, Bruno ignora as insistentes recomendações da mãe de não explorar o jardim dos fundos e segue para a fazenda que ele viu a certa distância. Lá ele encontra Shmuel, um menino da sua idade que vive uma existência paralela e diferente doPlanejamento de Atividades
    • outro lado da cerca de arame farpado. O encontro de Bruno com o menino do pijama listrado o leva da inocência a uma profunda reflexão sobre o mundo adulto ao seu redor conforme seus encontros com Shmuel se transformam em uma amizade com conseqüências devastadoras.2.1.4. Plantão de DúvidasJustificativa: Os alunos dos grupos PET da UFMS estão impedidos de serem Monitoresvoluntários, pois se entendem que tiram a oportunidade de outros alunos. Desse modo, o PET degeografia oferecerão plantão de dúvidas aos acadêmicos do Curso de Geografia (Licenciatura eBacharelado), no período vespertino toda quarta-feira e no período noturno toda quinta-feira,visando auxiliá-los nas atividades relacionadas com a graduação, com apoio bibliográfico,logístico e de informática.A orientação será realizada de acordo com a afinidade e domínio do conteúdo que cada alunopossui, conforme indicação no quadro a seguir. Ao participar do Plantão de Dúvidas os alunosadquirem maior conhecimento do rol de disciplinas, mantêm mais contato e dá apoio aos alunosdas demais séries, o que permite a troca de experiência e melhoria do curso de Geografia, sejana Licenciatura seja no Bacharelado.Objetivos: a) Subsidiar os professores no oferecimento das diversas atividades inerentes àsdisciplinas do curso de Geografia; b) Apoiar os alunos no desenvolvimento das suas atividadesacadêmicas, por meio da disponibilização de equipamentos e materiais bibliográficos; c) Orientare tirar dúvidas dos alunos para a realização de suas atividades acadêmicas e elaboração detrabalhos para eventos. RESPONSÁVEL DISCIPLINA Amanda Ricci de Moraes Geografia Econômica Ana Cláudia Sacchi Baldo Prática de Ensino em Geografia I Camila Aparecida Alves da Silva Geoprocessamento Cristovão Henrique Ribeiro da Silva Geografia Urbana e Industrialização Geise Teixeira do Nascimento Cartografia Greisse Quintino Leal Educação Inclusiva Iris Francisca Greque Pedologia Juliana dos Santos Silva Introdução à Ciência Geográfica Liliam Carolini da Silva Prática de Ensino em Geografia II Marco Antônio Flores Prática de Ensino em Geografia III Mariana Santos Lemes Geografia Agrária e Movimentos Sociais Willian Cesar Dadalto Regionalização do Espaço MundialPeríodo e Cronograma de atendimento durante o ano de 2010Período vespertino: Quarta-feiraPeríodo noturno: Quinta-feiraOs horários serão definidos conforme a necessidade do acadêmico interessado, comagendamento prévio.2.2 ATIVIDADE DE PESQUISA No planejamento de atividades de pesquisa são considerados os projetos coletivos de longoprazo (2 e 4 anos), interdisciplinares e interinstitucionais, projetos de curto prazo (até 12 meses) ePlanejamento de Atividades
    • projetos individuais os trabalhos de Graduação, estes, são os Trabalhos Orientados realizados pelosalunos da 3ª e 4ª série do Bacharelado em Geografia. As pesquisas são orientadas tanto pela professora Tutora como por outros professorescolaboradores e contemplam as linhas de pesquisa do grupo, como já mencionado anteriormente. As pesquisas possibilitam o envolvimento e integração com alunos da graduação e pós-graduação em Geografia – nível Mestrado e a sua produção científica, por meio da apresentação detrabalhos em eventos científicos e publicação em anais e periódicos. O Grupo realiza três Pesquisas Pilotos: a) A dinâmica sócio-espacial urbana e as novascentralidades em Três Lagoas/MS – com apoio do CNPq; b) Industrialização e dinâmicaterritorial em Três Lagoas-MS: limites e possibilidades - apoio da FUNDECT/MS; c) Asimplicações do uso e ocupação da terra na qualidade da água da bacia do rio Sucuriú em TrêsLagoas-MS – apoio da PETROBRAS, as quais dão origem a subprojetos realizados pelos petianos.Objetivo: Realizar pesquisas com temáticas nas linhas de pesquisa do grupo, para analisar adinâmica dos territórios e o ambiente em que vivem as diferentes comunidades e onde se dão asrelações de produção e de trabalho, seja no campo seja na cidade, ora incluindo ora excluindopessoas.2.2.1 Pesquisas coletivasA) A dinâmica sócio-espacial urbana e as novas centralidades em Três Lagoas/MSJustificativa: Este projeto é de caráter interinstitucional e interdepartamental financiado pelo CNPq,conta com pesquisadores da UFGD e do Departamento de Ciências Sociais Aplicadas – curso deDireito/UFMS, pois entendemos que a complexidade urbana requer análises e olhares de formamultidisciplinar, para se dar conta e compreender as contradições entre os diversos agentes sociaisque produzem e reproduzem o espaço urbano.A abordagem deste trabalho se insere na linha de pesquisa Estudos Urbanos e do Território.Objetivo: Compreender a dinâmica sócio-espacial da cidade de Três Lagoas e os fatos quedefiniram a nova centralidade urbana após a década de 1990, como também os fatores que deraminício ao processo de verticalização em Três Lagoas.Início: Março 2007Término: Dezembro 2010Coordenadora: Prof.ª Dr.ª Edima Aranha Silva - Tutora/DCH/CPTL/UFMSSubprojeto 1: Mapeamento da área Central e dos centros secundários, coleta e análise dedadosAlunos participantes: Willian Cesar Dadalto Marco Antonio Flores Mariana Santos Lemes Camila Aparecida Alves da SilvaOutros Participantes: Prof. Dr. André Luiz Pinto - Geografia/UFMS Prof.ª Dr.ª Maria José Calixto da Silva Martinelli - Geografia/UFGD Patrícia Helena Milani - Acadêmica Geografia Bolsista PIBIC/CNPqPlanejamento de Atividades
    • B) Industrialização e dinâmica territorial em Três Lagoas-MS: limites e possibilidadesJustificativa: Esta pesquisa é de caráter interdisciplinar e interdepartamental, envolvepesquisadores do Departamento de Ciências Humanas e do Departamento de Enfermagem eBiotecnologia Aplica à Saúde, e também alunos da primeira turma do Mestrado em Geografia, doCampus de Três Lagoas da UFMS (Universidade Federal de Mato Grosso do Sul). O foco do objetode pesquisa é a industrialização e a dinâmica territorial de Três Lagoas, e o período de análise é1998 a 2008, Três Lagoas se depara diante grandes desafios no que concerne ao seudesenvolvimento econômico e social, seja no meio urbano seja no rural. Se por um lado, essa(re)produção do território abre perspectivas industriais e de modificação do modelo agropecuário atéentão adotado na região, por outro, a (des)territorialização e a (re)territorialidade nos instigam e nosdesafiam, enquanto pesquisadores, para o desvendamento dos conflitos e apreensão da realidadesocioeconômica e ambiental.Pressupõe-se que os desdobramentos desse novo arranjo produtivo respaldado por uma política dedesenvolvimento industrial, nos remetem a empreender esforços para desvendar: a) as relaçõesestabelecidas no e pelo processo industrial; b) a origem e tipo de produção/produtos das empresasque se estabeleceram no município; c) se há inovações tecnológicas que qualificam o conteúdo doterritório quanto aos aspectos econômicos, sociais e ambientais; d) se essa dinâmica estabeleceuma rede com fluxo de pessoas, matéria-prima, e produção, tecnologia – meio técnico-científico einformacional – em âmbito regional, nacional e internacional; se houve/há embate entre as forças daantiga oligarquia rural da região e o discurso pautado na perspectiva de desenvolvimento e demodernidade no município, dentre outras possibilidades.Objetivo: Analisar a dinâmica territorial e as implicações socioambientais decorrentes daindustrialização no município de Três Lagoas, no período de 1998 a 2008.Início: Setembro 2009Término: Agosto 2011Coordenadora: Edima Aranha SilvaProfessores colaboradores: André Luiz Pinto/Geografia/UFMS Rosemeire aparecida de Almeida/Geografia/UFMS Sonia Regina Jurado/Enfermagem/UFMS2.2.2 Subprojetosa) Industrialização, dinâmica territorial e os conflitos em Três Lagoas-MSJustificativa: O acréscimo populacional de migrantes decorrente do intenso processo deindustrialização – que a cidade de Três Lagoas vivencia desde fins da década de 1990 – e queacentuou-se a partir de 2006, redefiniu as relações socioeconômicas, culturais, ambientais epolíticas, caracterizando novas territorialidades. Em contrapartida ao crescimento econômico eexpansão da malha urbana, as problemáticas que envolvem os territórios de violência ecriminalidade, ideologia e alienação ficam escamoteadas pelo discurso desenvolvimentista epopulista do poder público municipal, em razão da ineficácia das políticas públicas de contenção decriminalidade emergem conflitos caracterizando espaços topofóbicos e violentos.Objetivo: Identificar as áreas urbanas fragilizadas pela violência e criminalidade, bem comoevidenciar os mecanismos de defesa empregados pelos indivíduos e/ou grupos, na sociedade três-lagoense.Planejamento de Atividades
    • Início: Março de 2010Término: Dezembro de 2010Fase atual: Não iniciadaCoordenadora: Profª Drª Edima Aranha – Tutora/DCH/CPTL/UFMSBolsistas participantes: Greisse Quintino Leal - Bolsista PET/Geografia Geise Teixeira do Nascimento - Bolsista PET/Geografia Liliam Carolini da Silva - Bolsista PET/Geografia Iris Francisca Greque - Bolsista PET/Geografiab) Os fluxos e a Geografia dos transportes no arranjo territorial em Três Lagoas/MSJustificativa: A malha urbana de Três Lagoas nos últimos 5 anos expandiu de modo considerável esimultaneamente ao processo de industrialização, em sendo assim, os fluxos e os transportes seintensificaram, desempenhando papéis e importâncias significativos no município.Uma abordagem analítica é necessária, visto a complexidade do território e da malha urbanapermeados de contradições e conflitos.Objetivo: Identificar e compreender os fluxos, sua função intra-urbana, a dinâmica e os fatosconsubstanciados no e pelo processo industrial do município.Inicio: Março de 2010Término: Dezembro de 2010Fase atual: Não iniciadoCoordenadora: Profª Drª Edima Aranha – Tutora/DCH/CPTL/UFMSBolsistas Participantes: Cristovão Henrique Ribeiro da Silva - Bolsista PET/Geografia Juliana dos Santos Silva - Bolsista PET/Geografia Amanda Ricci de Moraes - Bolsista PET/Geografia Mariana Santos Lemes - Bolsista PET/Geografiac) Expansão do espaço urbano e os novos residenciais em Três Lagoas-MSJustificativa: O crescimento urbano decorrente da industrialização reestrutura o espaço, por meioda criação de conjuntos residenciais destinados aos moradores de alto e baixo poder aquisitivo,vinculados ao aumento de fluxo de trabalhadores das diversas indústrias instaladas no município. Háno entanto elementos distintos que caracterizam cada tipo de residencial, seja pela sua localização,seja pela infra estrutura e serviços oferecidos aos seus moradores, ou ainda pelo padrãoarquitetônico, estrutura e dimensão das moradias. Essas especificidades aumentam ainda mais asdiferenças sociais dentro da cidade, acentuando a segregação sócio-espacial entre as classes,excluindo ainda mais os excluídos.Objetivo: Analisar os diferentes conjuntas residenciais construídos a partir de 2002, a que classessociais se destinam, bem como a infra estrutura e tipos de serviços dispõem cada um deles.Inicio: Fevereiro de 2010Término: Dezembro de 2010Fase atual: Não iniciadoCoordenadora: Profª Drª Edima Aranha - Tutora/DCH/CPTL/UFMSBolsistas Participantes: Willian Cesar Dadalto - Bolsista PET/GeografiaPlanejamento de Atividades
    • Camila Aparecida Alves da Silva - Bolsista PET/Geografia Marco Antonio Flores - Bolsista PET/Geografia Ana Cláudia Sacchi Baldo - Bolsista PET/Geografiad) Evolução do uso e manejo da terra e monitoramento da água da bacia do rio Sucuriu emTrês Lagoas-MS (2008-2010)Coordenador: Prof. Dr. André Luiz Pinto - Geografia/UFMSParticipantes: Edima Aranha Silva - Tutora Amanda Ricci de Moraes – Bolsista PET/Geografia Camila Aparecida Alves da Silva – Bolsista PET/Geografia Cristovão Henrique ribeiro da Silva – Bolsista PET/Geografia Iris Francisca Greque – Bolsista PET/Geografia Marco Antonio Flores – Bolsista PET/Geografia Willian Cesar Dadalto – Bolsista PET/Geografia2.2.3 Pesquisas Individuais (Monografias)a) Percepção e vivência das territorialidades do Distrito de Arapuá/MSJustificativa: O interesse em analisar os aspectos urbanos e a identidade territorial do Distritoadvém das diversas territorialidades que se formam, como a territorialidade da implantação da VCP,o centro comercial e o laticínio. O Distrito de Arapuá possui importante papel nas relaçõesestabelecidas com o Município de Três Lagoas, pois suas atividades econômicas se inserem nocontexto do município. A identidade do local se configura em características interessantes, poisestabelecem uma ligação entre o rural e urbano, relacionando diferentes atividades de produção quemovimentam o capital no Distrito.Objetivo: Analisar a dinâmica territorial urbana no Distrito de Arapuá/tr6es Lagoas-MSInicio: Março de 2010Término: Julho de 2011.Fase atual: Não iniciadoOrientadora: Profª Drª Edima Aranha – Tutora/DCH/CPTL/UFMSBolsistas Participantes: Camila Aparecida Alves da Silva – Bolsista PET/Geografia2.3. ATIVIDADES DE EXTENSÃOJustificativa: As atividades de extensão compreendem um conjunto de ações que visam aintegração dos acadêmicos com a comunidade, por meio de palestras, visitas às escolas do ensinobásico, realização de eventos como semanas e ciclos de palestras e apresentações culturais,realização de projetos em parceria ufms-comunidade-empresa de modo que oportunizem aparticipação de alunos e professores do ensino básico e a comunidade em geral.Essas ações além de promover a integração entre a UFMS e a comunidade, também promoverão aqualidade de vida e a valorização da cidadania dos três-lagoenses.As atividades estão previstas conforme os projetos de extensão aprovados e a serem aprovados pelaPró-Reitoria de Extensão da UFMS, os quais constarão como anexos no relatório de atividades de2010.Planejamento de Atividades
    • Objetivos: Promover a integração entre universidade, empresas e a comunidade em geral; b)Desenvolver atividades de Educação Ambiental junto aos alunos da rede de ensino público; c) Inserira comunidade em projetos realizados pelo grupo de modo que possibilite a formação cidadã dosalunos e a cidadania de pessoas de diversos grupos e classes sociais da comunidade três-lagoense.Para o ano de 2010 estão previstas as seguintes ações, conforme descritas no quadro.a) XVIII Encontro Sul-mato-grossense de GeógrafosJustificativa: A participação do PET neste evento consistirá na colaboração da organização junto aAGB-Seção Três Lagoas e Coordenação do Curso de Graduação e Mestrado de Geografia no XVIIIEncontro Sul-mato-grossense de Geógrafos, que a cada ano é realizado em um município onde há ocurso de Geografia, sendo que em 2007 foi em Corumbá, em 2008 em Dourados, no ano de 2009em Aquidauana e em 2010 será em Três Lagoas.Objetivo: Possibilitar aos participantes o debate e a reflexão dos paradigmas da Geografia naatualidade, para repensar o ambiente e a sociedade nas escalas local, regional e global.Periodicidade: Setembro de 2010.Público alvo: Alunos de Geografia e cursos afins, professores da rede pública de ensino.Responsáveis: AGB-Seção Três Lagoas Curso de Graduação e Pós-graduação/Mestrado em Geografia/UFMS PET de Geografia/UFMSb) PET na escola: conheça a UniversidadeJustificativa: A comunidade acadêmica muitas vezes se mantém distante da realidade dacomunidade e com isso acaba contribuindo com a formação de opinião equivocada sobre o papel daUniversidade, cujos trabalhos podem contribuir com a melhoria e o bem estar social dascomunidades, como por exemplo, levar conhecimento e apoio às escolas da rede pública de ensino.Outro aspecto relevante com essa integração é mostrar aos alunos do ensino médio sobre o papel eimportância da Geografia no atual contexto sócio-econômico e ambiental, por meio de pesquisas quedesvendem as contradições entre diferentes classes sociais, seja no campo seja na cidade,apontando estratégias e ações que promovam a inclusão social e a cidadania. Há também quesalientar sobre a atuação do profissional da Geografia no que tange às questões ambientais, quesão agudizadas com os impactos negativos dos grandes empreendimentos, por meio de estudoscomo EIA-RIMA que apontam o grau de comprometimento ambiental e as medidas mitigadoras.Serão visitadas três escolas da rede estadual com ensino médio: Afonso Pena, Edwardes Corrêa eDom Aquino Corrêa.Essa atividade se insere na linha de pesquisa Análise Regional e Educação Ambiental.Objetivos: Aproximar os acadêmicos da comunidade de maneira geral promovendo assim umarelação entre bolsistas e aluno de ensino médio e difundir a importância e o papel da Geografia nasociedade atual.Periodicidade: Outubro de 2010.Público alvo: Alunos do ensino médio das três escolas indicadasResponsáveis: Profª Drª Edima Aranha SilvaPlanejamento de Atividades
    • Amanda Ricci de Moraes - Bolsista PET/Geografia Ana Cláudia Sacchi Baldo - Bolsista PET/Geografia Camila Aparecida Alves da Silva - Bolsista PET/Geografia Cristóvão Henrique ribeiro da Silva – Bolsista PET/Geografia Geise Teixeira do Nascimento – Bolsista PET/Geografia Greisse Quintino Leal - Bolsista PET/Geografia Iris Francisca Greque – Bolsista PET/Geografia Juliana dos Santos Silva - Bolsista PET/Geografia Liliam Carolini da Silva - Bolsista PET/Geografia Marco Antônio Flores - Bolsista PET/Geografia Mariana Santos Lemes - Bolsista PET/Geografia Willian Cesar Dadalto - Bolsista PET/Geografia c) Projeto de Educação Ambiental: parceria entre UFMS, PETROBRAS e Escolas Municipais Justificativa: Esse projeto está na 5ª edição (2006, 2007, 2008, 2009) neste ano de 2010. Compreende uma parceria entre a UFMS, a PETROBRAS – Usina Termelétrica Luiz Carlos Prestes (anteriormente Termelétrica Três Lagoas) situada em Três Lagoas e a Secretaria Municipal de Educação e Cultura de Três Lagoas. Refere-se a um conjunto de atividades com ênfase em Educação Ambiental destinadas aos alunos do 5º ano da rede municipal de ensino, perfazendo um total de 1300 (mil e trezentos alunos). Cada parceiro tem sua responsabilidade no projeto, a saber: a) Prefeitura Municipal cede o espaço físico, os alunos e os respectivos professores do 5º ano; b) PETROBRAS disponibiliza equipamentos áudio visuais, material didático-pedagógico, lanche e o transporte dos alunos das escolas até o espaço físico; c) UFMS elabora e executa as atividades sobre Educação Ambiental, com embasamentos das leituras e seminários internos, apresentando resultados das 3 Pesquisas pilotos e subprojetos – indissociabilidade ensino+pesquisa+extensão. Sobre o rio Sucuriú apresenta as implicações do uso do solo na qualidade da água do rio Sucuriú; sobre a dinâmica sócio-espacial e as novas territorialidades, discutem-se a expansão da cidade e os problemas vivenciados pelas comunidades como falta de transporte, poluição do córrego da Onça – córrego urbano – e os riscos de doenças veiculadas pela água contaminada; bem como os impactos sócio- ambientais decorrentes das indústrias. E ainda diversas atividades lúdicas, recreativas, projeção de filme, dentre outras. Nesse projeto além dos alunos do PET Geografia, ainda conta com participação de alunos de Biologia inseridos no GEA -Grupo de Educação Ambiental/UFMS. As atividades ocorrem duas vezes por semana, ora no matutino ora no vespertino, dependo do horário de aula das turmas a serem atendidas. Tem sido uma experiência enriquecedora, pois permite aos alunos o contato com a realidade do ensino básico e o exercício da sua cidadania, na medida em que informa/forma os alunos sobre o compromisso e necessidade de atuar junto ao meio ambiente de maneira sustentável, para garantir boa qualidade de vida no presente e para as futuras gerações. A atividade se insere na linha de pesquisa Educação Ambiental. Objetivo: Realizar atividades de Educação Ambiental com alunos do 5º ano das 15 escolas da rede municipal de ensino de Três Lagoas-MS, para conscientização da necessidade de preservarPlanejamento de Atividades
    • o meio ambiente para uma boa qualidade de vida. Periodicidade: março a outubro de 2010 Público alvo: Alunos do 5º ano das 15 escolas da rede municipal de ensino. Responsáveis: Profª Drª Edima Aranha – Tutora PET/Geografia Prof. Dr. André Luiz Pinto – Geografia/UFMS Alunos do GEA – Vida Verde/UFMS (3 alunos Amanda Ricci de Moraes - Bolsista PET/Geografia Ana Cláudia Sacchi Baldo - Bolsista PET/Geografia Camila Aparecida Alves da Silva - Bolsista PET/Geografia Cristóvão Henrique ribeiro da Silva – Bolsista PET/Geografia Geise Teixeira do Nascimento – Bolsista PET/Geografia Greisse Quintino Leal - Bolsista PET/Geografia Iris Francisca Greque – Bolsista PET/Geografia Juliana dos Santos Silva - Bolsista PET/Geografia Liliam Carolini da Silva - Bolsista PET/Geografia Marco Antônio Flores - Bolsista PET/Geografia Mariana Santos Lemes - Bolsista PET/Geografia Willian Cesar Dadalto - Bolsista PET/Geografia d) Manutenção do site do grupo Justificativa: É de fundamental importância a divulgação das atividades realizadas pelo grupo, (planejamento e relatório), bem como manter a comunidade acadêmica informada sobre a realização de eventos e notícias referentes à Geografia e/outras áreas, na sua página da internet (www.ceul.ufms.br/petgeo). Objetivo: Divulgar as atividades realizadas pelo PET/Geografia/UFMS, bem como informar a comunidade acadêmica e demais interessados sobre eventos e notícias referentes à Geografia ou outras áreas afins. Periodicidade: Mensal Público alvo: Acadêmicos e professores da UFMS e demais interessados da comunidade externa à UFMS Responsáveis: Profª Drª Edima Aranha Silva – Tutora Amanda Ricci de Moraes - Bolsista PET/Geografia Marcos Henrique Prudêncio –Bolsista PIBIC/Colaborador Willian Cesar Dadalto - Bolsista PET/Geografiae) Revista Eletrônica de Geografia: GeoInterAçãoEndereço Eletrônico: www.geointeracao.com.brJustificativa: Trata-se de uma revista eletrônica que constitui um meio de publicação semestral deartigos e relatos. O Editorial recebe artigos das diversas concepções da Geografia. São aceitos parapublicação artigos de alunos da graduação, pós-graduação, professores universitários e demaisprofissionais da área.A criação dessa revista eletrônica se deu por entender que é um importante meio de divulgação daPlanejamento de Atividades
    • produção acadêmica de forma mais prática, ágil e econômica, pois o fato de ser on line facilita oalcance e a acessibilidade às publicações.O Corpo Editorial é formado por alunos do grupo e alunos colaboradores (Mestrado e Graduação),pela Tutora e uma professora colaboradora, que detêm conhecimento sobre as normas deeditoração e de publicação. O Conselho Científico é formado por professores convidados dediferentes instituições de ensino superior do Brasil. Em outubro 2009 durante a realização do IVENAPETGEO foi o lançamento do seu primeiro número - Ano 1, n.1 da Revista GeoInterAção, onúmero 2 será em abril e o número 3 em outubro de 2010.Objetivo: Publicar trabalhos inéditos de revisão crítica ou de resultados de pesquisas e relatos deexperiências, que, pelo seu conteúdo, possam contribuir para a formação e o desenvolvimentocientífico, além da atualização do conhecimento em Geografia e áreas afins.Periodicidade: Semestral – outubro e abrilPúblico alvo: Acadêmicos, professores e demais profissionais de Geografia e áreas afins.Responsáveis: Profª Drª Edima Aranha Silva – Tutora do PET Geografia Profª Drª Rosimeire Aparecida de Almeida – DCH/CPTL/UFMS – colaboradora José Felipe dos Santos Filho – Mestrando Geografia/Colaborador Marcos Henrique Prudêncio – Graduação em Geografia/UFMS/Colaborador Amanda Ricci de Moraes - Bolsista PET/Geografia Ana Cláudia Sacchi Baldo - Bolsista PET/Geografia Camila Aparecida Alves da Silva - Bolsista PET/Geografia Cristóvão Henrique ribeiro da Silva – Bolsista PET/Geografia Geise Teixeira do Nascimento – Bolsista PET/Geografia Greisse Quintino Leal - Bolsista PET/Geografia Iris Francisca Greque – Bolsista PET/Geografia Juliana dos Santos Silva - Bolsista PET/Geografia Liliam Carolini da Silva - Bolsista PET/Geografia Marco Antônio Flores - Bolsista PET/Geografia Mariana Santos Lemes - Bolsista PET/Geografia Willian Cesar Dadalto - Bolsista PET/Geografiaf) Ação de NatalJustificativa: Essa ação terá dois momentos: - arrecadar os brinquedos e promover uma tarde deencontro no mês de dezembro com as crianças do Abrigo Poço de Jacó em Três Lagoas/MS, para aentrega dos presentes.O Abrigo de Poço de Jacó é uma instituição de apoio, sem fins lucrativos e foi fundado por umamulher negra e pobre, a senhora Maria Guilhermina Esteves, com apelido de Maria Pequena. Essamulher cuidava de crianças carentes e idosos, fornecendo alimentação e condições para umasobrevivência menos sofrida. Mesmo após sua morte o projeto se manteve com ajuda dacomunidade e da Prefeitura Municipal.Atualmente moram crianças e adolescentes de 0 a 18 anos, em situação de riscos ou abandono. Asatividades oferecidas funcionam como apoio a educação formal e informal, profissionalização eencaminhamento pós-abrigo para habitação/adoção.Planejamento de Atividades
    • Sabemos que essa ação não elimina o caráter de exclusão em que vivem essas pessoas, mascontribuirá pra que o Natal delas seja menos triste e solitário.Objetivo: Arrecadar junto da comunidade universitária brinquedos e roupas novas ou usadas paraserem doadas às crianças da referida instituição.Periodicidade: setembro-dezembro de 2010Publico alvo: Crianças e adolescentes que vivem no Abrigo Poço de Jacó-Tr6es Lagoas/MS.Responsáveis: Edima Aranha Silva – Tutora/PET/Geografia Amanda Ricci de Moraes - Bolsista PET/Geografia Ana Claudia Sacci Baldo - Bolsista PET/Geografia Camila Aparecida Alves da Silva - Bolsista PET/Geografia Cristovão Henrique Ribeiro da Silva - Bolsista PET/Geografia Iris Francisca Greque - Bolsista PET/Geografia Geise Teixeira do Nascimento - Bolsista PET/Geografia Greisse Quintino Leal - Bolsista PET/Geografia Juliana dos Santos Silva - Bolsista PET/Geografia Liliam Carolini da Silva - Bolsista PET/Geografia Marco Antônio Flores - Bolsista PET/Geografia Mariana Santos Lemes - Bolsista PET/Geografia Willian Cesar Dadalto - Bolsista PET/Geografia2.4 IMPACTO NO(S) CURSO(S) DE GRADUAÇÃOO PET de Geografia dentre o conjunto das ações a serem realizadas no ano de 2010 considera comoatividades que promovem impactos positivos no Curso de Graduação Licenciatura e Bacharelado,tais como a diminuição da evasão e repet6encia do curso, mantendo a comunidade acadêmica maisinformada sobre fatos e eventos científicos, dentre outros, as atividades listadas no quadro a seguir.Lembrando que a algumas delas já estão descritas nos itens Atividades de Ensino. a) Trote solidário – Calourada Sócio-Cultural UFMS/2010Justificativa: Mediante os acontecimentos ocorridos durante a recepção dos calouros emuniversidades por todo o Brasil, atividades vêm sendo desenvolvidas buscando reduzir trotesvexatórios alicerçados em atitudes que geram constrangimentos pessoais e que vão na contramão do papel de uma universidade. Por isso, a Calourada Sócio-Cultural terá a função deintegrar a comunidade acadêmica recém chegada, através de gincanas, palestras, oficinas edebates com o escopo de interpolar todos os meandros acadêmicos diminuindo os atritos econflitos gerados durante o inicio das atividades na academia. E ainda, apresentar de modosucinto, o projeto Pedagógico do curso de Geografia da UFMS.Objetivo: Recepcionar os alunos recém ingressos, reduzindo os trotes que atingem a moral eintegridade física dos calouros e integrá-los ao meio acadêmico no âmbito da UFMS-Campus deTrês Lagoas.Periodicidade: março de 2010Planejamento de Atividades
    • Publico alvo: Acadêmicos recém ingressos e antigos, professores e interessadosResponsáveis:Amanda Ricci de Moraes - Bolsista PET/GeografiaAna Claudia Sacci Baldo - Bolsista PET/GeografiaCamila Aparecida Alves da Silva - Bolsista PET/GeografiaCristovão Henrique Ribeiro da Silva - Bolsista PET/GeografiaIris Francisca Greque - Bolsista PET/GeografiaGeise Teixeira do Nascimento - Bolsista PET/GeografiaGreisse Quintino Leal - Bolsista PET/GeografiaJuliana dos Santos Silva - Bolsista PET/GeografiaLiliam Carolini da Silva - Bolsista PET/GeografiaMarco Antônio Flores - Bolsista PET/GeografiaMariana Santos Lemes - Bolsista PET/GeografiaWillian Cesar Dadalto - Bolsista PET/Geografiab) Plantão de dúvidas – Atividade descrita em Atividades de Ensino.c) Jornal Mural PET – Atividade descrita em Atividades de Ensino.d) Cine PET – Atividade descrita em Atividades de Ensino.f) Aplicabilidade do Corel Draw e Power Point em trabalhos acadêmicos2.5 ATIVIDADES DE CARÁTER COLETIVOSão atividade de participação em eventos científicos, feiras, mostras, encontros locais, regionais enacionais e ainda atividades integradas com bolsistas de monitoria, iniciação científica e extensão naIES.Objetivos: Oportunizar aos bolsistas a participação em eventos científicos com apresentação e publicação de resultados de pesquisas; Proporcionar o contato com professores e acadêmicos de outras instituições, autores e lançamentos de livros. Representar o PET/Geografia junto a entidades, associações, comissões, colegiado de curso e outros. Discutir sobre as atividades a serem realizadas pelo grupo, conforme planejamento. Inteirar-se sobre assuntos diversos e novos paradigmas discutidos no âmbito da Geografia.a) Reunião Administrativa com a Tutora e organização da estrutura e funcionamentointerno do grupo PET/GeografiaJustificativa: Serão realizadas semanalmente reuniões entre a Tutora e os alunos para discutirsobre o andamento das atividades e sanar possíveis dificuldades, bem como rever, senecessário, o cronograma de atividades.Planejamento de Atividades
    • Objetivos: Ler correspondência recebida, discutir sobre as dificuldades do grupo na realizaçãode alguma atividade, rever o cronograma para ajuste de datas e horários, dentre outros.Responsáveis: Profª Drª Edima Aranha Silva - Tutora Amanda Ricci de Moraes - Bolsista PET/Geografia Ana Cláudia Sacchi Baldo - Bolsista PET/Geografia Camila Aparecida Alves da Silva - Bolsista PET/Geografia Cristóvão Henrique ribeiro da Silva – Bolsista PET/Geografia Geise Teixeira do Nascimento – Bolsista PET/Geografia Greisse Quintino Leal - Bolsista PET/Geografia Iris Francisca Greque – Bolsista PET/Geografia Juliana dos Santos Silva - Bolsista PET/Geografia Liliam Carolini da Silva - Bolsista PET/Geografia Marco Antônio Flores - Bolsista PET/Geografia Mariana Santos Lemes - Bolsista PET/Geografia Willian Cesar Dadalto - Bolsista PET/GeografiaRepresentação em entidades, colegiados e associaçõesa) Associação dos Geógrafos Brasileiros – AGB Seção Três LagoasParticipantes: Profª Drª Edima Aranha Silva – Diretora da AGB/TL Mariana Santos Lemes – Bolsista PET/Geografiab) Comissão Permanente de Apoio Acadêmico – CEPAC/UFMSParticipante: Liliam Carolini da Silva - Representante discente do Campus Três Lagoasc) Participação em eventos VIII Encontro do Centro-Oeste e Norte dos Grupos PET (VIII ECONPET)Período: 25 a 27 de abril de 2010Local: Rondônia/RO.Participantes: Profª Drª Edima Aranha Silva - Tutora Amanda Ricci de Moraes - Bolsista PET/Geografia Ana Cláudia Sacchi Baldo - Bolsista PET/Geografia Camila Aparecida Alves da Silva - Bolsista PET/Geografia Cristóvão Henrique ribeiro da Silva – Bolsista PET/Geografia Geise Teixeira do Nascimento – Bolsista PET/Geografia Greisse Quintino Leal - Bolsista PET/Geografia Iris Francisca Greque – Bolsista PET/Geografia Juliana dos Santos Silva - Bolsista PET/Geografia Liliam Carolini da Silva - Bolsista PET/Geografia Marco Antônio Flores - Bolsista PET/Geografia Mariana Santos Lemes - Bolsista PET/Geografia Willian Cesar Dadalto - Bolsista PET/GeografiaPlanejamento de Atividades
    •  XV ENAPET - Encontro Nacional dos grupos PETPeríodo: 25 a 30 de Julho de 2010Local: Natal - RNParcipantes: Profª Drª Edima Aranha Silva - Tutora Amanda Ricci de Moraes - Bolsista PET/Geografia Ana Cláudia Sacchi Baldo - Bolsista PET/Geografia Camila Aparecida Alves da Silva - Bolsista PET/Geografia Cristóvão Henrique ribeiro da Silva – Bolsista PET/Geografia Geise Teixeira do Nascimento – Bolsista PET/Geografia Greisse Quintino Leal - Bolsista PET/Geografia Iris Francisca Greque – Bolsista PET/Geografia Juliana dos Santos Silva - Bolsista PET/Geografia Liliam Carolini da Silva - Bolsista PET/Geografia Marco Antônio Flores - Bolsista PET/Geografia Mariana Santos Lemes - Bolsista PET/Geografia Willian Cesar Dadalto - Bolsista PET/Geografia XVI ENG - Encontro Nacional de GeógrafosPeríodo: 25 a 31 de Julho de 2010Local: Porto Alegre - RSParcipantes: Profª Drª Edima Aranha Silva - Tutora Amanda Ricci de Moraes - Bolsista PET/Geografia Ana Cláudia Sacchi Baldo - Bolsista PET/Geografia Camila Aparecida Alves da Silva - Bolsista PET/Geografia Cristóvão Henrique ribeiro da Silva – Bolsista PET/Geografia Geise Teixeira do Nascimento – Bolsista PET/Geografia Greisse Quintino Leal - Bolsista PET/Geografia Iris Francisca Greque – Bolsista PET/Geografia Juliana dos Santos Silva - Bolsista PET/Geografia Liliam Carolini da Silva - Bolsista PET/Geografia Marco Antônio Flores - Bolsista PET/Geografia Mariana Santos Lemes - Bolsista PET/Geografia Willian Cesar Dadalto - Bolsista PET/Geografia INTERPET/UFMSLocal: Campo Grande - MSPeríodo: 25 e 26 de março de 2010Participantes: Profª Drª Edima Aranha Silva - Tutora Amanda Ricci de Moraes - Bolsista PET/Geografia Ana Cláudia Sacchi Baldo - Bolsista PET/Geografia Camila Aparecida Alves da Silva - Bolsista PET/GeografiaPlanejamento de Atividades
    • Cristóvão Henrique ribeiro da Silva – Bolsista PET/Geografia Geise Teixeira do Nascimento – Bolsista PET/Geografia Greisse Quintino Leal - Bolsista PET/Geografia Iris Francisca Greque – Bolsista PET/Geografia Juliana dos Santos Silva - Bolsista PET/Geografia Liliam Carolini da Silva - Bolsista PET/Geografia Marco Antônio Flores - Bolsista PET/Geografia Mariana Santos Lemes - Bolsista PET/Geografia Willian Cesar Dadalto - Bolsista PET/Geografia XVIII ENSUL - Encontro Sul-mato-grossense de GeógrafosLocal: Três Lagoas - MSPeríodo: setembro de 2010Participantes: Profª Drª Edima Aranha Silva - Tutora Amanda Ricci de Moraes - Bolsista PET/Geografia Ana Cláudia Sacchi Baldo - Bolsista PET/Geografia Camila Aparecida Alves da Silva - Bolsista PET/Geografia Cristóvão Henrique ribeiro da Silva – Bolsista PET/Geografia Geise Teixeira do Nascimento – Bolsista PET/Geografia Greisse Quintino Leal - Bolsista PET/Geografia Iris Francisca Greque – Bolsista PET/Geografia Juliana dos Santos Silva - Bolsista PET/Geografia Liliam Carolini da Silva - Bolsista PET/Geografia Marco Antônio Flores - Bolsista PET/Geografia Mariana Santos Lemes - Bolsista PET/Geografia Willian Cesar Dadalto - Bolsista PET/Geografia3 CRONOGRAMA PROPOSTO PARA REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES DO GRUPOPlanejamento de Atividades
    • 2010 ATIVIDADES PROPOSTAS J F M A M J J A S O N D1 ATIVIDADES DE ENSINOCursos Extracurricularesa) Instrumentalização em Língua Estrangeira - Inglêsb) O emprego do Corel Draw e Power Point em trabalhos acadêmicosc) O uso da norma culta e a reforma ortográfica da Língua Portuguesad) Como usar as normas da ABNT em trabalhos acadêmicos e científicosPalestrasa) Formação continuada em educação: desafios para profissionalização docenteb) Três Lagoas 2010: Industrialização, sociedade e ambientec) Violência e exploração da mão de obra indígena em Usinas de álcool em MSld) Jornal Mural do PETVisitas Técnicasa) Visita Técnica à Usina Hidrelétrica Jupiá e à piscicultura da CESPb) Visita aos Grupos PET da UNESP de Ilha Solteira-SPSeminários InternosCINE PETPlantão de Dúvidas2 ATIVIDADES DE PESQUISAa) A dinâmica sócio-espacial urbana e as novas centralidades em Três Lagoas/MSb) Dinâmica territorial da Indústria em Três Lagoas: limites e possibilidadesc) Subprojeto 1: Indústria e dinâmica territorial e os conflitos em Três Lagoas - MSd) Subprojeto 2: Os fluxos e a Geografia dos transportes no arranjo territorial em TrêsLagoas/MSe) Subprojeto 3: Expansão do espaço urbano e os novos residenciais em Três Lagoas-MSf) Evolução do uso e manejo da terra e monitoramento da água da bacia do rio Sucuriú emTrês Lagoas-MS (2008-2010)g) Pesquisa individual: Percepção e vivência das territorialidades do Distrito de Arapuá/MS3 ATIVIDADES DE EXTENSÃOa) Colaboração n organização do XVIII ENSUL de Geógrafo (Encontro Sul-mato-grossense)b) O PET na escola: conheça a UFMSc) Revista Eletrônica de Geografia GeointerAçãod) Manutenção do site do grupoe) Educação Ambiental: parceria entre UFMS/PETROBRAS/ESCOLAS MUNICIPAIS
    • f) Ação de Natal 4 IMPACTO NO(S) CURSO(S) DE GRADUAÇÃO a) Trote solidário – Calourada Sócio-Cultural UFMS/2010 b) Plantão de dúvidas (início das aulas março/2010) c) Jornal Mural PET (início das aulas março/2010) d) Cine PET (início das aulas março/2010) e) Aplicabilidade do Corel Draw e Power Point em trabalhos acadêmicos 5 ATIVIDADES DE CARÁTER COLETIVO a) Reunião Administrativa com a Tutora b) Participação em comissões e associações – AGB e CEPAC c) INTERPET/UFMS d) VIII Encontro do Centro-Oeste e Norte dos Grupos PET (VII ECONPET) e) XVI ENG - Encontro Nacional de Geógrafos f) XIII Encontro Nacional dos Grupos PET g) XVIII Encontro Sul-mato-grossense de Geógrafos (ENSUL)Planejamento de Atividades
    • 4. OUTRAS AÇÕES QUE O GRUPO ACHAR PERTINENTELocal e Data: Três Lagoas, 05 de fevereiro de 2010 _______________________________________________ Tutor