• Like
Elevers digitala kompetens och användning av IT för bättre måluppfyllelse
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

Elevers digitala kompetens och användning av IT för bättre måluppfyllelse

  • 503 views
Published

Talade på Computer Swedens konferens om IT i skolan den 9 februari 2012

Talade på Computer Swedens konferens om IT i skolan den 9 februari 2012

Published in Education
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Be the first to like this
No Downloads

Views

Total Views
503
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0

Actions

Shares
Downloads
7
Comments
2
Likes
0

Embeds 0

No embeds

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
    No notes for slide

Transcript

  • 1. Elevers digitala kompetens och användning av IT för bättre måluppfyllelse
    • Digital kompetens
    • Styrdokumenten
    • IT
  • 2. Datapolitik för skolområdet
    • ” datorn som ett redskap ..... bland andra”
    • ” datorstöd i undervisningen och i planerings- och uppföljningsarbetet”
    • ” användandet måste följa samma utvecklingslinjer som ..... samhället i övrigt”
    5 5 PM till regeringsbeslut 1992-08-20 Dnr U92/2745/Gru
  • 3. Skolverkets bedömning
    • informationsteknikens möjligheter i lärandet bör utnyttjas mer effektivt
    • det är viktigt att identifiera hur ämnesundervisningen kan bli bättre med hjälp av it
    • lärare behöver mer kompetens-utveckling
    • tekniska lösningar behöver ses över
    • skolan behöver tillgång till fler och bättre digitala lärresurser
  • 4. Elever om användandet (%) Ämne Ofta Sällan eller aldrig Matematik 2-3 94-94 Naturkunskap/teknik 13-15 65-55 Engelska 12-19 63-49 Samhällskunskap 24-30 45-38 Svenska 17-32 49-36
  • 5.  
  • 6.
    • Digital kompetens
    Nordic Photos • Kunna och vilja använda it - i skolan, på fritiden, i arbetslivet • Förmåga att hantera och kritiskt värdera information • Färdigheter att kommunicera, skapa och utbyta information
  • 7. 1-1-satsningar Digital kompetens: säker och kritisk användning av informationssamhällets teknik i arbetslivet, på fritiden och för kommunikationsändamål. Den underbyggs av grundläggande IKT-färdigheter, det vill säga användning av datorer för att hämta fram, bedöma, lagra, producera, redovisa och utbyta information samt för att kommunicera och delta i samarbetsnätverk via Internet
  • 8.
    • Skollagen
    Nordic Photos ” Eleverna ska utan kostnad ha tillgång till böcker och andra lärverktyg som behövs för en tidsenlig utbildning…” 10 kap. § 10
  • 9. Lpfö 98, rev. 2010 Lgr11 Gy2011 Nordic Photos Eleverna ska kunna använda modern teknik som ett verktyg för kunskapssökande, kommunikation, skapande och lärande Eleverna ska kunna orientera sig i en komplex verklighet, med ett stort informationsflöde och en snabb förändringstakt
  • 10. Lpfö 98, rev. 2010 ” Multimedia och informationsteknik kan i förskolan användas… ” ” --- utvecklar intresse för bilder, texter och olika medier samt sin förmåga att använda sig av, tolka och samtala om dessa ---” Nordic Photos
  • 11. Innehåll
    • Lgr11
    • ” Eleverna ska kunna orientera sig i en komplex verklighet, med ett stort informationsflöde och en snabb förändringstakt.”
    Nordic Photos
  • 12. Kursplaner
    • Kolla källans wiki
    • Några exempel:
    • skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material
    • fotografering och överföring av bilder med hjälp av datorprogram (årskurs 3)
    • vidare ska eleverna genom undervisningen ges möjligheter att utveckla kunskaper i att använda digital teknik för att kunna undersöka problemställningar, göra beräkningar och för att presentera och tolka data.
  • 13. http://kollakallans.wikispaces.com/Lgr11
  • 14. forskning om it-användandets effekter
    • fram t.o.m. 2005 nästan bara upplevda effekter
    • översikt 2006 MSU
    • PISA 2009
    • Holcomb 2009 (varsin/1:1)
    • Hylen/Grönlund 2010 (varsin/1:1, 40 studier)
  • 15.
    • Rapport författad av Torbjörn Skarin, Metamatrix och utgiven av Myndigheten för skolutveckling
    Effektivt användande av IT i skolan -analys av internationell forskning
  • 16. Olika analysmetoder används i studier
    • Mätbara effekter
      • Kunskapstester, mätning av före och efter
      • Strukturering av beskrivande data för analys
      • Analys av andra studier, data, statistik
    • Upplevda effekter
      • Enkäter
      • Intervjuer
      • Fokusgrupper
      • Praktikfall
      • Observationer
  • 17. Utvalda studier i olika länder/regioner Övr. Europa/ OECD,(orange) 5 studier USA, 2 studier Norden, 4 studier Storbritannien, 10 studier
  • 18. IT ger effekter på elevers utveckling och inlärning
    • På lärande och betygsutveckling
    • På motivation och engagemang
    • På nätverkande och samarbete mellan elever
    • För elever med särskilda behov
  • 19. Effekter på elevers motivation
    • Särskilt tydligt i klassrum som fokuserar på lärandet som process
    • IT ger ett ökat fokus på tolkning av information, och ger snabbare återkoppling
    • Integration av IT under lektionen förstärker lärandet
  • 20. Effekter på elevers samarbete
    • Ökad självständighet
    • Förbättrat arbete i grupp
    • Ökad kunskapsdelning
  • 21. Övriga effekter på elever
    • Stöd till elever med funktionshinder
    • Minskad frånvaro
    • Förbättrat beteende i skolan generellt
    • Förbättrad attityd till lärande
  • 22. Bättre resultat med egen dator (?)
    • tydlig förbättring av resultat på vanliga test
    • inga mätningar av andra kompetenser
    • bättre och längre texter
    • tillfällig nedgång noterad år 1
    • 5-8 år innan full effekt visar sig (Silvernail)
    • en del studier påvisar inga mätbara effekter
  • 23. Förutsättningar
    • kompetensutveckling
    • pedagogiskt ledarskap
    • tillgång till support
  • 24. Tack!
    • Peter Karlberg
    • [email_address]
    • IT i skolan