• Share
  • Email
  • Embed
  • Like
  • Save
  • Private Content
แบบอาลักษณ์ - Peterfineart.com
 

แบบอาลักษณ์ - Peterfineart.com

on

  • 21,640 views

สื่อการสอนวิชาทัศนศิลป์ : www.peterfineart.com

สื่อการสอนวิชาทัศนศิลป์ : www.peterfineart.com

Statistics

Views

Total Views
21,640
Views on SlideShare
21,546
Embed Views
94

Actions

Likes
13
Downloads
0
Comments
1

1 Embed 94

http://www.peterfineart.com 94

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Adobe PDF

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel

11 of 1 previous next

  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

    แบบอาลักษณ์ - Peterfineart.com แบบอาลักษณ์ - Peterfineart.com Document Transcript

    • การเขียนตัวอักษรแบบอาลักษณ์ 1 แบบทดสอบก่อนเรียน เรื่อง การเขียนตัวอักษรแบบอาลักษณ์ ให้นักเรียนปฏิบัติกิจกรรมการเขียนตัวอักษรแบบอาลักษณ์ โดยใช้ปากกาหมึกซึมหรือปากกาหัวสักหลาด เบอร์ 0.3 หรือ 0.5 ตามข้อความที่กาหนดให้ ลงในกระดาษขนาด A4ที่กาหนดให้ ตามทักษะประสบการณ์และความสามารถของตนเอง
    • การเขียนตัวอักษรแบบอาลักษณ์ 2ศึกษาแนวคิด จุดประสงค์ ประเมินผล ปรับปรุง พัฒนาศึกษา สังเกต เทคนิควิธีการ ค้นคว้า เรียนรู้เพิ่มเติม วิธีเรียนรู้ นาทักษะการเขียนตัวอักษร ฝึกทักษะการเขียน แบบอาลักษณ์ ไปประยุกต์ตัวอักษรแบบอาลักษณ์ ใช้ในงานต่างๆเราไปเริ่มเรียนรู้กันเลยนะ
    • การเขียนตัวอักษรแบบอาลักษณ์ 3 เรื่อง การเขียนตัวอักษรแบบอาลักษณ์ จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายหลักของการเขียนตัวอักษรแบบอาลักษณ์ได้ 2. สามารถเขียนตัวอักษรแบบอาลักษณ์เบื้องต้นได้ ตัวอักษรแบบอาลักษณ์ หรือ เรียกว่าตัวอักษรแบบหัวบัว จะสังเกตเห็นว่าหัวตัวอักษรแต่ละตัวมีหัวเป็นวงรีคล้ายดอกบัวนั่นเอง เป็นตัวอักษรแบบคัดลายมือตัวบรรจง มีความประณีตสวยงาม สัญลักษณ์ความเป็นไทยนิยมใช้เขียนเอกสารสาคัญทางราชการ และเหมาะที่จะนาไปใช้กับงานเขียนบัตรอวยพร บัตรเชิญ เกียรติบัตร และประกาศนียบัตร เป็นต้น
    • การเขียนตัวอักษรแบบอาลักษณ์ 4ก่อนฝึกเขียนตัวอักษรแบบอาลักษณ์ ควรเตรียมอุปกรณ์ให้พร้อม เช่น ปากกา สมุดปกอ่อน หรือกระดาษ A4 ที่ตีเส้นบรรทัดเรียบร้อยแล้วศึกษาขั้นตอนการฝึกเขียนตัวอักษรแบบอาลักษณ์ กันเถอะ
    • การเขียนตัวอักษรแบบอาลักษณ์ 5 วัสดุ - อุปกรณ์ที่จาเป็นที่ใช้ในการฝึกเขียนตัวอักษรแบบอาลักษณ์ ปากกาเคมี หรือปากกาหัวสักหลาด ปากกาลูกลื่นและดินสอ หรือปากกาหมึกซึม นักเรียนสามารถเลือกวัสดุที่ใช้ฝึกเขียนได้ เช่น ปากกาซึ่งเส้นของปากกา มีหลายขนาด และสามารถใช้ปากกาลูกลื่นหรือดินสอมาใช้ฝึกเขียนได้ สมุดเบอร์ 2 และสมุดปกอ่อน นักเรียนสามารถนามาใช้ในการฝึกเขียนตัวอักษรแบบอาลักษณ์ นอกเหนือจากที่ฝึก เขียนในแบบฝึก
    • การเขียนตัวอักษรแบบอาลักษณ์ 6 ขั้นตอนการฝึกเขียนตัวอักษรแบบอาลักษณ์ ขั้นตอนการเริ่มต้นการเขียนตัวอักษรแบบอาลักษณ์ คือมีการแบ่งกลุ่มตัวอักษรที่มีลักษณะขั้นตอนการเริ่มต้นการเขียนพยัญชนะที่คล้ายกัน เช่น ตัวอักษร ก ภ ถ หรือ ข ช ซเป็นต้น โดยมีการแบ่งกลุ่มดังนี้ กลุ่มที่ 1 ตัวอักษรกลุ่มแรกที่ลักษณะใกล้เคียงกัน คือ ก ถ ภ ตัวอักษร ก ใช้เส้นในการเขียน 4 เส้น โดยวิธีการลากเส้น ให้ลากจากบนลงล่างและลากจากซ้ายไปขวา ตามลาดับลูกศร โดยเพิ่มความเข้มเป็นขั้นตอนสุดท้าย ดังในภาพ เพิ่มความเข้ม ตัวอักษร ถ ใช้เส้นในการเขียน 5 เส้น โดยวิธีการลากเส้น ให้ลากจากบนลงล่างและลากจากซ้ายไปขวา ตามลาดับลูกศร โดยเพิ่มความเข้มเป็นขั้นตอนสุดท้าย ดังในภาพ เพิ่มความเข้ม ตัวอักษร ภ ใช้เส้นในการเขียน 6 เส้น โดยวิธีการลากเส้น ให้ลากจากบนลงล่างและลากจากซ้ายไปขวา ตามลาดับลูกศร โดยเพิ่มความเข้มเป็นขั้นตอนสุดท้าย ดังในภาพ เพิ่มความเข้ม
    • การเขียนตัวอักษรแบบอาลักษณ์ 7 กลุ่มที่ 2 ตัวอักษรกลุ่มที่มีลักษณะใกล้เคียงกันกับกลุ่มที่ 1 คือ ฎ ฏ ตัวอักษร ฎ จะใช้เส้นในการเขียน 8 เส้น โดยวิธีการลากเส้น ให้ลากจากบน ลงล่าง และลากจากซ้ายไปขวา และให้เขียนตามลาดับลูกศร โดยเพิ่มความเข้มเป็นขั้นตอนสุดท้าย ดังในภาพ เพิ่มความเข้ม ตัวอักษร ฏ จะใช้เส้นในการเขียน 8 เส้น โดยวิธีการลากเส้น ให้ลากจากบน ลงล่าง และลากจากซ้ายไปขวา และให้เขียนตามลาดับลูกศร โดยเพิ่มความเข้มเป็นขั้นตอนสุดท้าย ดังในภาพ เพิ่มความเข้ม กลุ่มที่ 3 ตัวอักษรกลุ่มที่มีลักษณะใกล้เคียงกันกับกลุ่มที่ 1 - 2 คือ ฌ ญ ณ ตัวอักษร ฌ จะใช้เส้นในการเขียน 8 เส้น โดยวิธีการลากเส้น ให้ลากจากบน ลงล่าง และลากจากซ้ายไปขวา และให้เขียนตามลาดับลูกศร โดยเพิ่มความเข้มเป็นขั้นตอนสุดท้าย ดังในภาพ เพิ่มความเข้ม
    • การเขียนตัวอักษรแบบอาลักษณ์ 8 ตัวอักษร ญ จะใช้เส้นในการเขียน 10 เส้น โดยวิธีการลากเส้น ให้ลากจากบนลงล่าง และลากจากซ้ายไปขวา และให้เขียนตามลาดับลูกศร โดยเพิ่มความเข้มเป็นขั้นตอนสุดท้าย ดังในภาพ เพิ่มความเข้ม ตัวอักษร ณ จะใช้เส้นในการเขียน 9 เส้น โดยวิธีการลากเส้น ให้ลากจากบน ลงล่าง และลากจากซ้ายไปขวา และให้เขียนตามลาดับลูกศร โดยเพิ่มความเข้มเป็นขั้นตอนสุดท้าย ดังในภาพ เพิ่มความเข้ม นักเรียนไปทากิจกรรมฝึกเสริมทักษะที่ 1 กันเถอะ การที่จะทาให้นักเรียนเขียนตัวอักษรแบบ อาลักษณ์ให้ได้ดีนักเรียนต้องฝึกเขียนบ่อยๆ นะครับ ให้ได้ดีนั้น นักเรียนต้องฝึกเขียนบ่อยๆ นะครับ
    • การเขียนตัวอักษรแบบอาลักษณ์ 9 กิจกรรมฝึกเสริมทักษะที่ 1 จุดประสงค์การเรียนรู้ - อธิบายหลักการเขียนตัวอักษรแบบอาลักษณ์ได้ - สามารถเขียนตัวอักษรแบบอาลักษณ์เบื้องต้นได้ คาชี้แจง ให้นักเรียนฝึกเขียนตัวอักษรแบบอาลักษณ์ ของตัวอักษรกลุ่มที่ 1 คือ ก ถ ภกลุ่มตัวอักษรกลุ่มที่ 2 คือ ฎ ฏ และตัวอักษรกลุ่มที่ 3 คือ ฌ ญ ณ โดยศึกษาเรียนรู้จากตัวอย่างที่แสดงขั้นตอนการเขียนที่กาหนดให้ โดยเขียนอย่างต่อเนื่อง
    • การเขียนตัวอักษรแบบอาลักษณ์ 10 กลุ่มที่ 4 ตัวอักษรกลุ่มที่มีลักษณะใกล้เคียงกัน คือ ข ช ซ ตัวอักษร ข จะใช้เส้นในการเขียน 4 เส้น โดยวิธีการลากเส้น ให้ลากจากบน ลงล่าง และลากจากซ้ายไปขวา และให้เขียนตามลาดับลูกศร โดยเพิ่มความเข้มเป็นขั้นตอนสุดท้าย ดังในภาพ เพิ่มความเข้ม ตัวอักษร ช จะใช้เส้นในการเขียน 5 เส้น โดยวิธีการลากเส้น ให้ลากจากบน ลงล่าง และลากจากซ้ายไปขวา และให้เขียนตามลาดับลูกศร โดยเพิ่มความเข้มเป็นขั้นตอนสุดท้าย ดังในภาพ เพิ่มความเข้ม ตัวอักษร ซ จะใช้เส้นในการเขียน 6 เส้น โดยวิธีการลากเส้น ให้ลากจากบน ลงล่าง และลากจากซ้ายไปขวา และให้เขียนตามลาดับลูกศร โดยเพิ่มความเข้มเป็นขั้นตอนสุดท้าย ดังในภาพ เพิ่มความเข้ม
    • การเขียนตัวอักษรแบบอาลักษณ์ 11 กลุ่มที่ 5 ตัวอักษรกลุ่มที่มีลักษณะใกล้เคียงกัน คือ ค ศ ด ต ฒ ตัวอักษร ค จะใช้เส้นในการเขียน 6 เส้น โดยวิธีการลากเส้น ให้ลากจากบนลงล่าง และลากจากซ้ายไปขวา และให้เขียนตามลาดับลูกศร โดยเพิ่มความเข้มเป็นขั้นตอนสุดท้าย ดังในภาพ เพิ่มความเข้ม ตัวอักษร ศ จะใช้เส้นในการเขียน 7 เส้น โดยวิธีการลากเส้น ให้ลากจากบนลงล่าง และลากจากซ้ายไปขวา และให้เขียนตามลาดับลูกศร โดยเพิ่มความเข้มเป็นขั้นตอนสุดท้าย ดังในภาพ เพิ่มความเข้ม ตัวอักษร ด จะใช้เส้นในการเขียน 6 เส้น โดยวิธีการลากเส้น ให้ลากจากบนลงล่าง และลากจากซ้ายไปขวา และให้เขียนตามลาดับลูกศร โดยเพิ่มความเข้มเป็นขั้นตอนสุดท้าย ดังในภาพ เพิ่มความเข้ม
    • การเขียนตัวอักษรแบบอาลักษณ์ 12 ตัวอักษร ต จะใช้เส้นในการเขียน 6 เส้น โดยวิธีการลากเส้น ให้ลากจากบนลงล่าง และลากจากซ้ายไปขวา และให้เขียนตามลาดับลูกศร โดยเพิ่มความเข้มเป็นขั้นตอนสุดท้าย ดังในภาพ เพิ่มความเข้ม ตัวอักษร ฒ จะใช้เส้นในการเขียน 9 เส้น โดยวิธีการลากเส้น ให้ลากจากบนลงล่าง และลากจากซ้ายไปขวา และให้เขียนตามลาดับลูกศร โดยเพิ่มความเข้มเป็นขั้นตอนสุดท้าย ดังในภาพ เพิ่มความเข้ม เราไปเริ่มกิจกรรมฝึกเสริมทักษะที่ 2 กันเลยนะครับ
    • การเขียนตัวอักษรแบบอาลักษณ์ 13 กิจกรรมฝึกเสริมทักษะที่ 2จุดประสงค์การเรียนรู้ - อธิบายหลักการเขียนตัวอักษรแบบอาลักษณ์ได้ - สามารถเขียนตัวอักษรแบบอาลักษณ์เบื้องต้นได้ คาชี้แจง ให้นักเรียนฝึกเขียนตัวอักษรแบบอาลักษณ์ ของตัวอักษรกลุ่มที่ 4 คือ ข ช ซกลุ่มตัวอักษรกลุ่มที่ 5 คือ ค ศ ด ต ฒ โดยศึกษาเรียนรู้จากตัวอย่างที่แสดงขั้นตอนการเขียนที่กาหนดให้ โดยเขียนอย่างต่อเนื่อง
    • การเขียนตัวอักษรแบบอาลักษณ์ 14 กลุ่มที่ 6 ตัวอักษรกลุ่มที่มีลักษณะใกล้เคียงกัน คือ บ ป ษ ตัวอักษร บ จะใช้เส้นในการเขียน 4 เส้น โดยวิธีการลากเส้น ให้ลากจากบนลงล่าง และลากจากซ้ายไปขวา และให้เขียนตามลาดับลูกศร โดยเพิ่มความเข้มเป็นขั้นตอนสุดท้าย ดังในภาพ เพิ่มความเข้ม ตัวอักษร ป จะใช้เส้นในการเขียน 4 เส้น โดยวิธีการลากเส้น ให้ลากจากบนลงล่าง และลากจากซ้ายไปขวา และให้เขียนตามลาดับลูกศร โดยเพิ่มความเข้มเป็นขั้นตอนสุดท้าย ดังในภาพ เพิ่มความเข้ม ตัวอักษร ษ จะใช้เส้นในการเขียน 7 เส้น โดยวิธีการลากเส้น ให้ลากจากบนลงล่างและลากจากซ้ายไปขวา และให้เขียนตามลาดับลูกศร โดยเพิ่มความเข้มเป็นขั้นตอนสุดท้าย ดังในภาพ เพิ่มความเข้ม
    • การเขียนตัวอักษรแบบอาลักษณ์ 15 กลุ่มที่ 7 ตัวอักษรกลุ่มที่มีลักษณะใกล้เคียงกัน คือ ย ผ ฝ พ ฟ ฬ ตัวอักษร ย จะใช้เส้นในการเขียน 5 เส้น โดยวิธีการลากเส้น ให้ลากจากบนลงล่างและลากจากซ้ายไปขวา และให้เขียนตามลาดับลูกศร โดยเพิ่มความเข้มเป็นขั้นตอนสุดท้าย ดังในภาพ เพิ่มความเข้ม ตัวอักษร ผ จะใช้เส้นในการเขียน 5 เส้น โดยวิธีการลากเส้น ให้ลากจากบนลงล่างและลากจากซ้ายไปขวา และให้เขียนตามลาดับลูกศร ดังในภาพ ตัวอักษร ฝ จะใช้เส้นในการเขียน 5 เส้น โดยวิธีการลากเส้น ให้ลากจากบนลงล่าง และลากจากซ้ายไปขวา และให้เขียนตามลาดับลูกศร ดังในภาพ ตัวอักษร พ จะใช้เส้นในการเขียน 5 เส้น โดยวิธีการลากเส้น ให้ลากจากบนลงล่างและลากจากซ้ายไปขวา และให้เขียนตามลาดับลูกศร ดังในภาพ
    • การเขียนตัวอักษรแบบอาลักษณ์ 16 ตัวอักษร ฟ จะใช้เส้นในการเขียน 5 เส้น โดยวิธีการลากเส้น ให้ลากจากบนลงล่างและลากจากซ้ายไปขวา และให้เขียนตามลาดับลูกศร ดังในภาพ ตัวอักษร ฬ จะใช้เส้นในการเขียน 7 เส้น โดยวิธีการลากเส้น ให้ลากจากบนลงล่างและลากจากซ้ายไปขวา และให้เขียนตามลาดับลูกศร โดยเพิ่มความเข้มเป็นขั้นตอนสุดท้าย ดังในภาพ เพิ่มความเข้ม กลุ่มที่ 8 ตัวอักษรกลุ่มที่มีลักษณะใกล้เคียงกัน คือ ว ร ธ ตัวอักษร ว จะใช้เส้นในการเขียน 5 เส้น โดยวิธีการลากเส้น ให้ลากจากบนลงล่างและลากจากซ้ายไปขวา และให้เขียนตามลาดับลูกศร โดยเพิ่มความเข้มเป็นขั้นตอนสุดท้ายดังในภาพ เพิ่มความเข้ม
    • การเขียนตัวอักษรแบบอาลักษณ์ 17 ตัวอักษร ร จะใช้เส้นในการเขียน 4 เส้น โดยวิธีการลากเส้น ให้ลากจากบนลงล่างและลากจากซ้ายไปขวา และให้เขียนตามลาดับลูกศร โดยเพิ่มความเข้มเป็นขั้นตอนสุดท้าย ดังในภาพ เพิ่มความเข้ม ตัวอักษร ธ จะใช้เส้นในการเขียน 4 เส้น โดยวิธีการลากเส้น ให้ลากจากบนลงล่างและลากจากซ้ายไปขวา และให้เขียนตามลาดับลูกศร โดยเพิ่มความเข้มเป็นขั้นตอนสุดท้ายดังในภาพ เพิ่มความเข้ม กลุ่มที่ 9 ตัวอักษรกลุ่มที่มีลักษณะใกล้เคียงกัน คือ ง ท ฑ ห ตัวอักษร ง จะใช้เส้นในการเขียน 4 เส้น โดยวิธีการลากเส้น ให้ลากจากบนลงล่างและลากจากซ้ายไปขวา และให้เขียนตามลาดับลูกศร โดยเพิ่มความเข้มเป็นขั้นตอนสุดท้ายดังในภาพ เพิ่มความเข้ม
    • การเขียนตัวอักษรแบบอาลักษณ์ 18 ตัวอักษร ท จะใช้เส้นในการเขียน 5 เส้น โดยวิธีการลากเส้น ให้ลากจากบนลงล่างและลากจากซ้ายไปขวา และให้เขียนตามลาดับลูกศร โดยเพิ่มความเข้มเป็นขั้นตอนสุดท้ายดังในภาพ เพิ่มความเข้ม ตัวอักษร ฑ จะใช้เส้นในการเขียน 5 เส้น โดยวิธีการลากเส้น ให้ลากจากบนลงล่างและลากจากซ้ายไปขวา และให้เขียนตามลาดับลูกศร โดยเพิ่มความเข้มเป็นขั้นตอนสุดท้ายดังในภาพ เพิ่มความเข้ม ตัวอักษร ห จะใช้เส้นในการเขียน 5 เส้น โดยวิธีการลากเส้น ให้ลากจากบนลงล่างและลากจากซ้ายไปขวา และให้เขียนตามลาดับลูกศร ดังในภาพ
    • การเขียนตัวอักษรแบบอาลักษณ์ 19 กิจกรรมฝึกเสริมทักษะที่ 3จุดประสงค์การเรียนรู้ - นักเรียนอธิบายหลักการเขียนตัวอักษรแบบอาลักษณ์ได้ - นักเรียนสามารถเขียนตัวอักษรแบบอาลักษณ์เบื้องต้นได้คาชี้แจง ให้นักเรียนฝึกเขียนตัวอักษรแบบอาลักษณ์ ของตัวอักษรกลุ่มที่ 6 คือ บ ป ษตัวอักษรกลุ่มที่ 7 คือ ย ผ ฝ พ ฟ ฬ ตัวอักษรกลุ่มที่ 8 คือ ว ร ธ และตัวอักษรกลุ่มที่ 9คือ ง ท ฑ ห โดยศึกษาเรียนรู้จากตัวอย่างที่แสดงขั้นตอนการเขียนที่กาหนดให้ โดยเขียนอย่างต่อเนื่อง
    • การเขียนตัวอักษรแบบอาลักษณ์ 20กิจกรรมเสริมทักษะที่ 3 ( ต่อ )
    • การเขียนตัวอักษรแบบอาลักษณ์ 21 กลุ่มที่ 10 ตัวอักษรกลุ่มที่มีลักษณะใกล้เคียงกัน คือ จ ฐ ฉ น ม ฆ ตัวอักษร จ จะใช้เส้นในการเขียน 5 เส้น โดยวิธีการลากเส้น ให้ลากจากบนลงล่างและลากจากซ้ายไปขวา และให้เขียนตามลาดับลูกศร โดยเพิ่มความเข้มเป็นขั้นตอนสุดท้ายดังในภาพ เพิ่มความเข้ม ตัวอักษร ฐ จะใช้เส้นในการเขียน 10 เส้น โดยวิธีการลากเส้น ให้ลากจากบน ลงล่าง และลากจากซ้ายไปขวา และให้เขียนตามลาดับลูกศร โดยเพิ่มความเข้มเป็นขั้นตอนสุดท้าย ดังในภาพ เพิ่มความเข้ม ตัวอักษร ฉ จะใช้เส้นในการเขียน 7 เส้น โดยวิธีการลากเส้น ให้ลากจากบน ลงล่าง และลากจากซ้ายไปขวา และให้เขียนตามลาดับลูกศร โดยเพิ่มความเข้มเป็นขั้นตอนสุดท้าย ดังในภาพ เพิ่มความเข้ม
    • การเขียนตัวอักษรแบบอาลักษณ์ 22 ตัวอักษร น จะใช้เส้นในการเขียน 6 เส้น โดยวิธีการลากเส้น ให้ลากจากบนลงล่างและลากจากซ้ายไปขวา และให้เขียนตามลาดับลูกศร ดังในภาพ ตัวอักษร ม จะใช้เส้นในการเขียน 6 เส้น โดยวิธีการลากเส้น ให้ลากจากบน ลงล่าง และลากจากซ้ายไปขวา และให้เขียนตามลาดับลูกศร ดังในภาพ ตัวอักษร ฆ จะใช้เส้นในการเขียน 6 เส้น โดยวิธีการลากเส้น ให้ลากจากบน ลงล่าง และลากจากซ้ายไปขวา และให้เขียนตามลาดับลูกศร ดังในภาพ เพิ่มความเข้ม
    • การเขียนตัวอักษรแบบอาลักษณ์ 23 กลุ่มที่ 11 แบ่งตัวอักษรกลุ่มที่มีลักษณะใกล้เคียงกัน คือ อ ฮ ตัวอักษร อ จะใช้เส้นในการเขียน 5 เส้น โดยวิธีการลากเส้น ให้ลากจากบนลงล่างและลากจากซ้ายไปขวา และให้เขียนตามลาดับลูกศร โดยเพิ่มความเข้มเป็นขั้นตอนสุดท้าย ดังในภาพ เพิ่มความเข้ม ตัวอักษร ฮ จะใช้เส้นในการเขียน 6 เส้น โดยวิธีการลากเส้น ให้ลากจากบนลงล่างและลากจากซ้ายไปขวา และให้เขียนตามลาดับลูกศร โดยเพิ่มความเข้มเป็นขั้นตอนสุดท้าย ดังในภาพ เพิ่มความเข้ม นักเรียนต้องฝึกเขียนบ่อยๆนะครับ เพื่อให้เกิดทักษะในการเขียน นักเรียนไปเริ่มกิจกรรมฝึกเสริมทักษะที่ 4 กันเถอะครับ
    • การเขียนตัวอักษรแบบอาลักษณ์ 24 กิจกรรมฝึกเสริมทักษะที่ 4จุดประสงค์การเรียนรู้ - นักเรียนอธิบายหลักการเขียนตัวอักษรแบบอาลักษณ์ได้ - นักเรียนสามารถเขียนตัวอักษรแบบอาลักษณ์เบื้องต้นได้ คาชี้แจง ให้นักเรียนฝึกเขียนตัวอักษรแบบอาลักษณ์ ของตัวอักษรกลุ่มที่ 10 คือ จ ฐ ฉ น มฆ และตัวอักษรกลุ่มที่ 11 คือ อ ฮ โดยศึกษาเรียนรู้จากตัวอย่างที่แสดงขั้นตอนการเขียนที่กาหนดให้ โดยเขียนอย่างต่อเนื่อง
    • การเขียนตัวอักษรแบบอาลักษณ์ 25 ลาดับขั้นตอนการเขียนตัวเลข การเขียนตัวเลขตัวอักษรแบบอาลักษณ์ ให้เขียนตามลาดับและทิศทางของลูกศร ลาดับขั้นตอนการเขียนสระ – วรรณยุกต์ การเขียนสระ-วรรณยุกต์ตัวอักษรแบบอาลักษณ์ ให้เขียนตามลาดับและทิศทางของลูกศร ภาพโดย อารมย์ อินทรประเสริฐ
    • การเขียนตัวอักษรแบบอาลักษณ์ 26 กิจกรรมฝึกเสริมทักษะที่ 5 จุดประสงค์การเรียนรู้ - นักเรียนอธิบายหลักการเขียนตัวอักษรแบบอาลักษณ์ได้ - นักเรียนสามารถเขียนตัวอักษรแบบอาลักษณ์เบื้องต้นได้ คาชี้แจง ให้นักเรียนฝึกเขียนตัวเลข และสระ-วรรณยุกต์ ของตัวอักษรแบบอาลักษณ์โดยศึกษาเรียนรู้จากตัวอย่างที่แสดงขั้นตอนการเขียนที่กาหนดให้ โดยเขียนอย่างต่อเนื่อง
    • การเขียนตัวอักษรแบบอาลักษณ์ 27กิจกรรมฝึกเสริมทักษะที่ 5 ( ต่อ )
    • การเขียนตัวอักษรแบบอาลักษณ์ 28กิจกรรมฝึกเสริมทักษะที่ 5 ( ต่อ ) การเขียนตัวอักษรแบบอาลักษณ์ ต้องฝึกเขียนบ่อยๆจะทาให้ ผูฝึกเกิดทักษะในการเขียน และสามารถลากเส้นในการเขียนตัวอักษร ้ ให้เกิดความต่อเนื่องได้ และยังสามารถเขียนตัวอักษรแบบอาลักษณ์ ที่มีตัวเอียง ซึ่งมีความสวยงามอีกแบบหนึ่งได้ด้วย
    • การเขียนตัวอักษรแบบอาลักษณ์ 29 การเขียนตัวอักษรแบบอาลักษณ์ ยังสามารถดัดแปลงหรือคลี่คลายให้ตัวอักษรแบบอาลักษณ์ให้มีความอ่อนช้อยหรือแตกต่างจากต้นแบบได้ดังนี้ เป็นการเขียนตัวอักษรโดยการเขียนตัวอักษรแบบหัวบัว เป็นหัวกลม
    • การเขียนตัวอักษรแบบอาลักษณ์ 30เป็นการเขียนตัวอักษรโดยการเขียนตัวอักษรแบบหัวบัว เป็นหัวกลมและตัวอักษรเอนไปข้าง หลังและเล่นหางตัวอักษร เพื่อให้เกิดความสวยงามอ่อนช้อย
    • การเขียนตัวอักษรแบบอาลักษณ์ 31 ผลงานตัวอย่างการเขียนตัวอักษรแบบอาลักษณ์ผลงานเป็นการเขียนใบประกาศเกียรติคุณ และหน้าซองหนังสือราชการโดยใช้ ตัวอักษรแบบอาลักษณ์
    • การเขียนตัวอักษรแบบอาลักษณ์ 32 แบบทดสอบหลังเรียน เรื่อง การเขียนตัวอักษรแบบอาลักษณ์คาชี้แจง ให้นักเรียนปฏิบัติกิจกรรมการเขียนตัวอักษรแบบอาลักษณ์ โดยใช้ปากกาหมึกซึมหรือปากกาหัวสักหลาดเบอร์ 0.3 หรือ 0.5 ตามข้อความที่ให้ หรือข้อความอื่นๆที่นักเรียนต้องการเขียน เขียน ลงในกระดาษขนาด A4 ที่กาหนดให้ ตามทักษะประสบการณ์ที่ได้ศึกษาและเรียนรู้จากแบบฝึกเสริมทักษะเล่มนี้ และความสามารถของตนเอง
    • การเขียนตัวอักษรแบบอาลักษณ์ 33 บรรณานุกรมเฉลิม นาคีรักษ์ บันเทิง ชลช่วยชีพ และนลินี ณ นคร. หนังสือเรียนศิลปศึกษา รายวิชา ศ 203 – 204 ศิลปะกับชีวิต 3 - 4 สาหรับมัธยมศึกษาปีที่ 2. กรุงเทพฯ : อักษรเจริญทัศน์, 2541.วัชรพงศ์ หงษ์สุวรรณ. ออกแบบประดิษฐ์อักษร ไทย - อังกฤษ. พิมพ์ครั้งที่ 3.กรุงเทพฯ : วาดศิลป์, 2550.วิฑูรย์ โสแก้ว. หนังสือเรียนสาระการเรียนรู้พื้นฐาน กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ทัศนศิลป์ ช่วงชั้นที่ 3 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3. กรุงเทพฯ : วัฒนาพานิช, 2548.วิฑูรย์ โสแก้ว และคณะ. คู่มือครู แผนจัดการเรียนรู้ ทัศนศิลป์ ช่วงชั้นที่ 3 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ. กรุงเทพฯ : วัฒนาพานิช, 2548.“นวัตกรรมแห่งการเรียนรู้” (2550) http://learners.in.th/blog/boontieng/62098
    • การเขียนตัวอักษรแบบอาลักษณ์ 34ภาคผนวก
    • การเขียนตัวอักษรแบบอาลักษณ์ 35 เกณฑ์การประเมินกระบวนการฝึกเสริมทักษะศิลปะ ชุดการประดิษฐ์ตัวอักษรเบื้องต้น วิชา ศ 30205 การเขียนตัวอักษร ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 รายการประเมิน คะแนน ตัวชี้วัด1. การปฏิบัติกิจกรรมฝึก เอาใจใส่และรับผิดชอบกิจกรรมฝึกเสริมทักษะทุกกิจกรรมเสริมทักษะตามที่กาหนด 4 ด้วยความตั้งใจ และเต็มใจที่ปฏิบัติกิจกรรมฝึกเสริมทักษะ ( 4 คะแนน ) ให้สาเร็จภายในเวลาที่กาหนด เอาใจใส่งานที่รับผิดชอบเป็นส่วนใหญ่ ตั้งใจ และเต็มใจ 3 ที่จะปฏิบัติกิจกรรมฝึกเสริมทักษะ ให้สาเร็จภายในเวลาที่ กาหนด เอาใจใส่กิจกรรมฝึกเสริมทักษะน้อย มีความตั้งใจที่จะ 2 ปฏิบัติกิจกรรมฝึกเสริมทักษะ ไม่สม่าเสมอ ต้องมีครูคอย ควบคุมในบางครั้งให้สาเร็จภายในเวลาที่กาหนด ไม่เอาใจใส่กิจกรรมฝึกเสริมทักษะ โดยต้องมีครูดู 1 ตลอดเวลาปฏิบัติกิจกรรมฝึกเสริมทักษะ จึงจะสาเร็จ ภายในเวลาที่กาหนด2. ทักษะการปฏิบัติกิจกรรม มีการปฏิบัติกิจกรรมฝึกเสริมทักษะได้ถูกต้อง คล่องแคล่วฝึกเสริมทักษะ 3 ว่องไว และได้ผลงานดี ( 3 คะแนน ) 2 มีการปฏิบัติกิจกรรมฝึกเสริมทักษะไม่ถูกต้อง แต่ได้ผลงาน 1 มีการปฏิบัติกิจกรรมฝึกเสริมทักษะไม่ถูกต้อง ไม่ได้ผลงาน3. การใช้เครื่องมือ-อุปกรณ์ 3 มีทักษะในการใช้เครื่องมือ-อุปกรณ์ ใช้ถูกหลักการ ถูกวิธีได้ถูกวิธี ปลอดภัย และได้ผลงานดี ( 3 คะแนน ) 2 ขาดทักษะการใช้เครื่องมือ-อุปกรณ์ ไม่ถูกหลักการ ถูกวิธี ปลอดภัยได้ผลงาน 1 ขาดทักษะการใช้เครื่องมือ-อุปกรณ์ ไม่ถูกหลักการ ไม่ถูกวิธี ไม่ได้ผลงาน
    • การเขียนตัวอักษรแบบอาลักษณ์ 36 รายการประเมิน คะแนน ตัวชี้วัด 4. การใช้วัสดุอย่างประหยัด 3 ใช้วัสดุ-อุปกรณ์อย่างประหยัด ตามความจาเป็น ( 3 คะแนน ) 2 ใช้วัสดุ-อุปกรณ์อย่างประหยัด เป็นบางครั้ง 1 ใช้วัสดุ-อุปกรณ์ เกินความจาเป็น 5. การแก้ไขปรับปรุง 4 ปฏิบัติกิจกรรมฝึกเสริมทักษะได้ผลดี ไม่มีปัญหาใดๆ ระหว่างการปฏิบัติกิจกรรม 3 ปฏิบัติกิจกรรมฝึกเสริมทักษะได้ แต่มีปัญหาและสามารถ ฝึกเสริมทักษะ แก้ไขปัญหาได้เป็นส่วนใหญ่ ( 4 คะแนน ) 2 ปฏิบัติกิจกรรมฝึกเสริมทักษะได้ แต่มีปัญหาและสามารถ แก้ไขปัญหาได้ส่วนน้อย 1 ปฏิบัติกิจกรรมฝึกเสริมทักษะไม่ได้ มีปัญหาและไม่ สามารถแก้ไขปัญหาได้ 6. การเก็บทาความสะอาด 3 ทาความสะอาดสถานที่ เครื่องมือ และจัดเก็บทุกครั้ง เครื่องมือ-อุปกรณ์ 2 ทาความสะอาดสถานที่ เครื่องมือ และจัดเก็บเป็นบางครั้ง ( 3 คะแนน ) 1 ไม่ทาความสะอาดสถานที่ เครื่องมือ โดยครูต้องเตือน ทุกครั้งเกณฑ์การตัดสิน แบ่งระดับคุณภาพ 3 ระดับ ระดับ 3 ดี ได้คะแนนรวมทุกรายการ ระหว่าง 14 – 20 คะแนน ระดับ 2 พอใช้ ได้คะแนนรวมทุกรายการ ระหว่าง 7 – 14 คะแนน ระดับ 1 ปรับปรุง ได้คะแนนรวมทุกรายการ ระหว่าง 1 – 6 คะแนน
    • การเขียนตัวอักษรแบบอาลักษณ์ 37 เกณฑ์การประเมินผลงานนักเรียน ชุดการประดิษฐ์ตัวอักษรเบื้องต้น วิชา ศ 30205 การเขียนตัวอักษร ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 รายการประเมิน คะแนน ตัวชี้วัด 1. ความสมบูรณ์ของผลงาน 4 ผลงานสมบูรณ์สวยงาม ( 4 คะแนน ) 3 ผลงานสมบูรณ์เป็นส่วนมาก 2 ผลงานสมบูรณ์เป็นส่วนน้อย 1 ผลงานขาดความสมบูรณ์ 2. ความประณีต ชัดเจน 3 แสดงรายละเอียด ประณีต สมบูรณ์ ชัดเจน ( 3 คะแนน ) 2 แสดงรายละเอียด ประณีต สมบูรณ์ ชัดเจน เป็นส่วนมาก 1 ไม่แสดงรายละเอียด ไม่ประณีต ขาดความสมบูรณ์ และขาดความชัดเจน 3. ความคิดสร้างสรรค์ 3 รูปแบบมีความแปลกใหม่ ( 3 คะแนน ) 2 มีความแปลกใหม่เป็นส่วนมาก 1 มีความแปลกใหม่เป็นส่วนน้อยเกณฑ์การตัดสิน แบ่งระดับคุณภาพ 3 ระดับ ระดับ 3 ดี ได้คะแนนรวมทุกรายการ ระหว่าง 8 – 10 คะแนน ระดับ 2 พอใช้ ได้คะแนนรวมทุกรายการ ระหว่าง 5 – 7 คะแนน ระดับ 1 ปรับปรุง ได้คะแนนรวมทุกรายการ ระหว่าง 1 – 4 คะแนน
    • การเขียนตัวอักษรแบบอาลักษณ์ 38 แบบสรุปการจัดกิจกรรมฝึกเสริมทักษะศิลปะ วิชา ศ 30205 การเขียนตัวอักษร ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เล่มที่ 2 การเขียนตัวอักษรแบบอาลักษณ์ ก่อน คะแนนกิจกรรมฝึกเสริมทักษะที่ หลังเลขที่ ชื่อ – สกุล หมายเหตุ เรียน 1 2 3 4 5 รวม เรียน 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24
    • การเขียนตัวอักษรแบบอาลักษณ์ 39 ก่อน คะแนนกิจกรรมฝึกเสริมทักษะที่ หลังเลขที่ ชื่อ – สกุล หมายเหตุ เรียน 1 2 3 4 5 รวม เรียน 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 รวม เฉลี่ย ร้อยละ