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Neuropsicologia 1
 

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    Neuropsicologia 1 Neuropsicologia 1 Document Transcript

    • DIRECCIÓN ACADÉMICA Versión: 1.0 Fecha: 19.04.2010 IDENTIFICACIÓN DEL CURSO NOMBRE DEL CURSO: NEUROPSICOLOGIA NRC: PERÍODO ACADÉMICO: MOMENTO: COMPONENTE Y ÁREA: Profesional CRÉDITOS: 2 TRABAJO CON ACOMPAÑAMIENTO DIRECTO/HORAS 48 TRABAJO INDEPENDIENTE/HORAS 48 GUÍA DIDÁCTICA DE APRENDIZAJE 1. BIENVENIDA Estimados estudiantes del curso de neuropsicología de la Universidad Uniminuto, me da gusto como su tutora darles la bienvenida, espero que disfruten este interesante viaje muy enriquecedor para la comprensión del ser humano. 2. INTRODUCCIÓN La neuropsicología es el estudio de la organización del cerebro en lo relacionado con los procesos cognoscitivos- Comportamentales y de sus alteraciones cuando hay daño o disfunción cerebral. Esta materia es muy importante para la formación integral de los estudiantes de psicología, se aborda de forma general el origen de la neuropsicología, enfoques, anatomía funcional, enfermedades neurológicas y sus alteraciones neuropsicológicas en niños, adultos y adulto mayor, bases para la evaluación, el diagnóstico y el tratamiento. En este espacio, se busca que el estudiante interactué de forma virtual y presencial en las temáticas a tratar de forma teórico práctica para llegar a la construcción de un aprendizaje autónomo y duradero para que sea un profesional idóneo y competitivo. 3. OBJETIVO GENERAL Comprender los principales fundamentos teórico- prácticos de la neuropsicología y su abordaje clínico y científico. 4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 1. Reconocer el origen de la neuropsicología por medio de la historia y la importancia de los aportes de esta disciplina para la humanidad. 2. Diferenciar los diferentes modelos neuropsicológicos sus principales características, sus conceptos, sus premisas y principios para la intervención neuropsicológica.
    • DIRECCIÓN ACADÉMICA Versión: 1.0 Fecha: 19.04.2010 3. Asociar y comprender la organización de las estructuras cerebrales con el funcionamiento de los procesos neuropsicológicos del ser humano. 4. Identificar las diferentes enfermedades neurológicas y su relación con las alteraciones neuropsicológicas de cada proceso cognoscitivo-comportamental. 5. Reconocer los fundamentos de la evaluación neuropsicológica, las técnicas, los procedimientos y la elaboración de diagnósticos. 5. COMPETENCIAS Interpretativa: Identifica la neuropsicología en diferentes contextos y aplica los conocimientos teóricos en casos de su entorno. Argumentativa: Construye conocimiento y argumenta su postura crítica frente a los principios y perspectivas de la neuropsicología. Propositiva: propone soluciones clínicas neuropsicológicas mediante el análisis de casos y la apropiación teórica. Praxeológicas: comprende el rol de la neuropsicología, usa el lenguaje técnico (escrito y verbal) y aplica el conocimiento en su entorno. Actitudinales: Comprende y aplica los fundamentos de la neuropsicológica, desarrolla habilidades éticas y personales frente a casos y pacientes. 5. UNIDADES DE APRENDIZAJE Y CONTENIDOS TEMÁTICOS Neuropsicología: Historia y Conceptos Básicos Capitulo 1: (Neuropsicológica Clínica Ardila y. Rosselli pág. 1-10). o Periodo Preclásico o Periodo Clásico o Periodo Moderno o Periodo Contemporáneo o Métodos de estudio del sistema nervioso Capitulo 8 (Biología y neuropsicología Pinel pág. 176 -204). Modelos Neuropsicológicos. Trastornos del aprendizaje: Perspectivas neuropsicologicas Cap 1- partes 1-2-3. o Escuela Rusa o Modelo Neurofisiológico o Modelo Cognitivo Anatomía del sistema nervioso y los sistemas de los sentidos Texto guía. Cap. 6 (Biología y neuropsicología Pinel). Pág. 122-145 Cap. 9-10 y 11 pág. 209-294 o Organización general del sistema nervioso o Células del sistema nervioso o Principales estructuras y su función. o Sistema Visual o Mecanismos de la percepción, la consciencia y atención o Sistema sensitivo motor Daño cerebral y plasticidad neuronal Cap. 12 (Biología y neuropsicología Pinel). Pág. 301-326Texto guía. o Causas del daño cerebral o Síndromes neuropsicológicos o Modelos animales de síndromes neuropsicológicos humanos
    • DIRECCIÓN ACADÉMICA Versión: 1.0 Fecha: 19.04.2010 o Respuestas de plasticidad neural al daño del sistema nervioso: degeneración, regeneración, reorganización y recuperación. o Plasticidad neural y tratamiento del daño del sistema nervioso Aprendizaje, memoria y amnesia Cap: 333-361 Texto guía o Efectos amnésicos de la lobectomía temporal media bilateral o Amnesia en el síndrome de Korsakoff o Amnesia en la enfermedad de Alzheimer o Amnesia tras conmoción cerebral: signos de consolidación o Neuroanatomía de la memoria de reconocimiento de objetos o Hipocampo y memoria de localización o ¿Dónde se almacenan los recuerdos? o Mecanismos sinápticos del aprendizaje y memoria o Conclusión: Amnesia Infantil y el biopsicologo que recordaba a H.M Lateralización, Lenguaje y cerebro escindido Cap. 14 pág.: 365-397 texto guia o Lateralización cerebral de la función o Cerebro escindido o Diferencias entre el hemisferio izquierdo y derecho o Localización cortical del lenguaje: Modelo de Wernicke-Geschiwind o Evaluación del modelo de Wernicke-geschiwind o Enfoque de la neurociencia cognitiva al lenguaje o El enfoque de la neurociencia cognitiva y dislexia. Evaluación Neuropsicológica Cap. 14 pág. 255-281 Ardila y Rosselli o Fundamentos de la evaluación neuropsicológica o Elaboración de la historia neuropsicológica o Pruebas Neuropsicológicas o Diferencias en la evaluación de niños, adultos, adulto mayor. o Elaboración del informe neuropsicológico. 6. CALENDARIO DEL CURSO UNIDAD DE APRENDIZAJE EVIDENCIA DE APRENDIZAJE CONDICIÓN DE ENTREGA FECHA DE ENTREGA Neuropsicología: Historia y Conceptos Básicos Los estudiantes reconocen los fundamentos de la neuropsicología, sus aportes y vocabulario. Para evidenciarlo entregan un glosario de construcción propia Sobre el lenguaje técnico de la neuropsicológica durante los diferentes contextos históricos de la neuropsicología hasta la actualidad y lo suben al aula. Se sube un solo documento digital (Word formato 97/2003 o PDF) en el Campus Virtual de Uniminuto. SEMANA 1
    • DIRECCIÓN ACADÉMICA Versión: 1.0 Fecha: 19.04.2010 Modelos Neuropsicológicos. El estudiante diferencia los principales modelos teóricos y de intervención de la neuropsicología. Deberán preparar un ensayo, donde se evidencie su postura frente a los modelos neuropsicológicos. Se sube un solo documento digital (Word formato 97/2003 o PDF) en el Campus Virtual de Uniminuto. Normas APA SEMANA 2 Anatomía del sistema nervioso y los sistemas de los sentidos El estudiante reconoce la relación entre la estructura y el proceso neuropsicológico. Frente al daño cerebral induce la probable consecuencia a nivel funcional. Para ello debe evidenciar, mediante un foro de participación, al analizar un caso clínico Frente a las estructuras implicadas en relación con los síntomas que describe la paciente. Se sube comentarios al foro de participación en el Campus Virtual de Uniminuto. SEMANA 3
    • DIRECCIÓN ACADÉMICA Versión: 1.0 Fecha: 19.04.2010 Daño cerebral y plasticidad neuronal Evaluación Neuropsicológica Infantil El estudiante prepara Mapas mentales que contengan las patologías neuropsicológicas (Afasias- Alexias- Agrafias- Acalculias, Variante Dis, Agnosias, apraxias, amnesias, síndromes disejecutivo. Aplicación, evaluación e interpretación prueba Psicometría – ENI - Documentos digital (Word formato 97/2003 o PDF) en el Campus Virtual de Uniminuto. Entrega en físico de la prueba aplicada. SEMANA 4 Aprendizaje, memoria y amnesia El estudiante explica el concepto de aprendizaje y memoria y resuelve las preguntas al final del capitulo. Se sube un solo documento digital (Word formato 97/2003 o PDF) en el Campus Virtual de Uniminuto. SEMANA 5 Lateralización, Lenguaje y cerebro escindido El estudiante describe las diferentes funciones y su relación con la estructura izquierda o derecha del cerebro. Se deberán resolver las preguntas del capítulo 11 (Horgren, Sundem, Elliot). Se sube un solo documento digital (Word formato 97/2003 o PDF) en el Campus Virtual de Uniminuto. SEMANA 6
    • DIRECCIÓN ACADÉMICA Versión: 1.0 Fecha: 19.04.2010 Evaluación Neuropsicológica El estudiante conoce los parámetros de la evaluación neuropsicológica y las diferencias de la misma en niños, adultos y adulto mayor. Deberá escoger un caso clínico y aplicar la historia neuropsicológica y un protocolo de pruebas neuropsicológicas y entregarlo junto con un informe de resultados de su interpretación y análisis. Sube un solo documento digital (Word formato 97/2003 o PDF) en el Campus Virtual de Uniminuto. SEMANA 7 CONVOCATORIA Presentación del examen en el que se demuestra el acervo de conocimientos adquiridos. Presentación del examen en las instalaciones de la Universidad. SEMANA 8 8. METODOLOGÍA GENERAL DEL CURSO La estrategia de aprendizaje esta dirigida a la construcción del aprendizaje autónomo y reflexivo, a través del desarrollo de competencias del conocer, el hacer y el ser. Del conocer: El estudiante en el aula virtual se empodera de los temas, construye conocimiento, interactúa, cuestiona y comprende la fundamentación general de la neuropsicológica, gracias a herramientas informáticas como artículos, libros, videos, links. Del Hacer: Por medio de las diferentes actividades teórico-practicas el estudiante interactúa con el entorno y la necesidad actual de esta disciplina en el contexto clínico e investigativo, como es el estudio de casos. Del Ser: Durante el curso, el estudiante adquiere destrezas y habilidades básicas en la ética, investigación y experticia clínica junto con la motivación personal al estudio posterior de esta disciplina. 9. ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS Se busca con el curso que el estudiante interactué en diferentes ambientes de aprendizaje para el logro de los objetivos de su aprendizaje como lo son el aula virtual y el uso de los medios informáticos para la adquisición del conocimiento. Otra estrategia es la orientación del tutor experto que orienta y motiva el aprendizaje autónomo del estudiante tanto en el aula virtual como en el espacio presencial y finalmente el ejercicio práctico en el contexto busca que el estudiante aplique el conocimiento adquirido. Este curso emplea como medio de comunicación virtual una plataforma tecnológica basada en Moodle. Para acceder a ella tendrá que dirigirse en su navegador de Internet a: http://campus.uniminuto.edu/ Las herramientas virtuales para este curso son las siguientes: Correo Electrónico: Herramienta alterna que canaliza los mensajes enviados por estudiantes y docentes a través del Aula Virtual. Foros y Consignas: Herramientas que se correlacionan para que los estudiantes de manera interactiva. Clases Virtuales (Chat, Videoconferencia y discurso Multimedia): Se intenta reproducir lo que un docente presencial, realiza generalmente en clase. Generalmente esta se apoyará en el uso de los OVA (Objetos Virtuales de Aprendizaje). Se complementará además con herramientas sincrónicas como el Chat y las
    • DIRECCIÓN ACADÉMICA Versión: 1.0 Fecha: 19.04.2010 Videoconferencias, haciendo uso del Chat del Aula Virtual, así como de programas, donde se privilegiará el Software Libre. 10. ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN La evaluación de las diferentes unidades temáticas esta dirigida al desarrollo de competencias del aprendizaje autónomo y reflexivo del curso. El proceso de enseñanza aprendizaje incluye las siguientes actividades lúdicas prácticas: Competencias verbales: la realización del glosario internalizará en el estudiante el uso y comprensión del lenguaje técnico-científico de la neuropsicología. Competencias lectoras: Mediante la lectura reflexiva de artículos científicos, capítulos de libros digitales y links subidos en el aula virtual. Competencias escritoras: Mediante la realización del ensayo, el estudiante reflejará capacidades de redacción, comprensión del tema, postura crítica del tema. Competencias praxeológicas, propositivas y de análisis: Mediante el foro virtual el estudiante interactúa con sus compañeros y el docente analizando la relación de la estructura con la función neuropsicológica. Competencias interpretativas: La construcción de mapas mentales afianzará la comprensión y el conocimiento de las alteraciones neuropsicológicas. Competencias argumentativas: La resolución de los cuestionarios dejados en los dos capítulos del libro. Competencias actitudinales: La aplicación de la historia neuropsicológica, las pruebas y la elaboración del informe neuropsicológico a un paciente, el estudiante se desenvolverá con sus conocimientos, destrezas y cualidades personales en la práctica clínica neuropsicológica. La evaluación final buscará visualizar la consolidación del cada objetivo propuesto en las unidades temáticas. 11. DESARROLLO TEMÁTICO UNIDAD DE APRENDIZAJE No. : 1 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No.: 1 TIEMPO ASIGNADO: 1 semana FECHA DE INICIO FECHA DE CIERRE: Lunes semana 1 Sábado semana 1 OBJETIVO Comprender los fundamentos de la neuropsicológica y su importancia en el contexto histórico.
    • DIRECCIÓN ACADÉMICA Versión: 1.0 Fecha: 19.04.2010 RÚBRICA DE LA ACTIVIDAD Tomando como base el capitulo número uno del libro Neuropsicología Clínica, de Ardila, Alfredo y Mónica Rosselli. Editorial Manual Moderno, realizar el glosario de términos neuropsicológicos, en archivo Word, y enviarlas por medio del aula virtual, el sábado de la primera semana antes de las 6 pm. ITINERARIO FORMATIVO PARA TUTORÍA(S) En la tutoría se aclararan dudas acerca del tema. Para esto se debe realizar la lectura del capítulo Uno del libro Neuropsicología Clínica, de Ardila, Alfredo y Mónica Rosselli. Editorial Manual Moderno EVALUACIÓN EVIDENCIA DE APRENDIZAJE CRITERIOS CONDICIÓN DE ENTREGA FECHA Los estudiantes entregan el glosario construcción propia de términos neuropsicológicos de forma individual. El estudiante deberá hacer entrega por medio del aula virtual del ejercicio asignado. Se evaluará la riqueza de contenidos y la composición conceptual. Se sube un solo documento digital (Word formato 97/2003 o PDF) en el Campus Virtual de Uniminuto. Sábado primera semana UNIDAD DE APRENDIZAJE No. : 2 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No.: 1 TIEMPO ASIGNADO: 1 semana FECHA DE INICIO FECHA DE CIERRE: Lunes segunda semana Sábado segunda semana OBJETIVO Diferenciar su postura frente a los modelos neuropsicológicos ruso, neurofisiológico y cognitivo.
    • DIRECCIÓN ACADÉMICA Versión: 1.0 Fecha: 19.04.2010 RÚBRICA DE LA ACTIVIDAD Tomando como base el capitulo número 1, partes 1-2-3 del libro Trastornos del aprendizaje: Perspectivas Neuropsicológicas, de Luis Quintanar, Yulia Solovieva, Juan Azcoaga, Elvira Peña, Maria Bonilla, Guillermina Yañez, Jorge Eslava, Lyda Mejía, Ricardo Rosas, Emelia Lázaro, Vivian Reigiosa y Claramónika Uribe. Editorial Magisterio, realizar un ensayo sobre su postura acerca de los modelos neuropsicológicos, en archivo Word, y enviarlo por medio del aula virtual, el sábado de la segunda semana antes de las 6 pm. ITINERARIO FORMATIVO PARA TUTORÍA(S) En la tutoría se aclararan dudas acerca del tema. Para esto se debe realizar la lectura del capítulo cuatro del libro del libro: Trastornos del aprendizaje: Perspectivas Neuropsicológicas, de Luis Quintanar, Yulia Solovieva, Juan Azcoaga, Elvira Peña, Maria Bonilla, Guillermina Yañez, Jorge Eslava, Lyda Mejía, Ricardo Rosas, Emelia Lázaro, Vivian Reigiosa y Claramónika Uribe. Capitulo 1 partes 1-2-3. EVALUACIÓN EVIDENCIA DE APRENDIZAJE CRITERIOS CONDICIÓN DE ENTREGA FECHA El estudiante prepara la lectura de los capítulos y revisa las ayudas enviadas al aula en forma de diapositivas y realiza el ensayo de los modelos neuropsicológicos. El estudiante deberá hacer entrega por medio del aula virtual del ensayo basado en las normas APA recientes y colocando su postura frente a los modelos neuropsicológicos en tres páginas. Se evaluará también la coherencia y redacción. Se sube un solo documento digital (Word formato 97/2003 o PDF) en el Campus Virtual de Uniminuto. Sábado segunda semana UNIDAD DE APRENDIZAJE No. : 3 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No.: 1 TIEMPO ASIGNADO: 1 semana FECHA DE INICIO FECHA DE CIERRE: Lunes tercera semana Sábado tercera semana
    • DIRECCIÓN ACADÉMICA Versión: 1.0 Fecha: 19.04.2010 OBJETIVO Relacionar las estructuras anatómicas del cerebro con la función neuropsicológica. RÚBRICA DE LA ACTIVIDAD Tomando como base y teniendo en cuenta que son pre saberes del curso de biología prerrequisito de esta asignatura. el capitulo 6, 9, 10, 11 del libro Biología y Neuropsicología, de Audesirk- Pinel, Editorial Pearson, participar en el foro virtual, antes del sábado de la tercera semana antes de las 6 pm. ITINERARIO FORMATIVO PARA TUTORÍA(S) En la tutoría se aclararan dudas acerca del tema. Biología y Neuropsicología, de Audesirk- Pinel, Editorial Pearson, el capitulo 6, 9, 10, 11. Aplicación, evaluación de las pruebas Psicometrías Prueba Psicometría – ENI – WPPS III, que serán suministradas por el tutor durante el acompañamiento, esta prueba permite conocer las variables cognitivas de habilidades constructivas y espaciales, funciones ejecutivas, atención, memoria, habilidades preceptúales y del lenguaje, etc. EVALUACIÓN EVIDENCIA DE APRENDIZAJE CRITERIOS CONDICIÓN DE ENTREGA FECHA El estudiante participa en el foro analizando los síntomas del paciente y su probable relación con daño en la estructura anatómica del cerebro El estudiante deberá participar en el foro virtual. Se evaluará el análisis del caso frente a estructura y función. Foro en el Campus Virtual de Uniminuto. Sábado tercera semana. UNIDAD DE APRENDIZAJE No. : 4 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No.: 1 TIEMPO ASIGNADO: 1 semana FECHA DE INICIO FECHA DE CIERRE: Lunes cuarta semana Sábado cuarta semana Objetivo PREPARAR VALUACIÓN DE BONOS Y PASIVOS DE LARGO PLAZO
    • DIRECCIÓN ACADÉMICA Versión: 1.0 Fecha: 19.04.2010 RÚBRICA DE LA ACTIVIDAD Tomando como base el capitulo número doce del libro Biología y Neuropsicología, Audesirk- Pinel, Editorial Pearson, elaborar mapas mentales de las patológicas neuropsicológicas, en archivo Word, y enviarlas por medio del aula virtual, el sábado de la cuarta semana antes de las 6 pm. Aplicación, evaluación e interpretación de la prueba de psicometría – ENI – WPPS III, que permitirá al estudiante medir las fluctuaciones evolutivas normales a nivel de memoria, aprendizaje y funciones ejecutivas de niños entre los 6 y los 15 años de edad. ITINERARIO FORMATIVO PARA TUTORÍA(S) En la tutoría se aclararan dudas acerca del tema. Para esto se debe realizar la lectura del capítulo doce del libro del libro, Biología y Neuropsicología, Audesirk-Pinel, Editorial Pearson y las ayudas virtuales dejadas en el aula por el tutor como video. EVALUACIÓN EVIDENCIA DE APRENDIZAJE CRITERIOS CONDICIÓN DE ENTREGA FECHA El estudiante prepara Capítulo 12 Biología y Neuropsicología, Audesirk-Pinel, Editorial Pearson y revisa el material de apoyo virtual dejado en el aula como diapositivas. Elabora mapas mentales de las patológicas neuropsicológicas. Prueba Psicometría – ENI – WPPS III El estudiante deberá hacer entrega por medio del aula virtual de los mapas mentales asignados. Se evaluará la coherencia, creatividad y comprensión teórica del ejercicio. Se evaluara la aplicación, evaluación e interpretación de la prueba, que será suministrada por el tutor durante el acompañamiento. Se sube documento digital (Word formato 97/2003 o PDF) en el Campus Virtual de Uniminuto. Entrega de la prueba en físico. Sábado cuarta semana. UNIDAD DE APRENDIZAJE No. : 5 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No.: 1 TIEMPO ASIGNADO: 1 semana FECHA DE INICIO FECHA DE CIERRE: Lunes quinta semana Sábado quinta semana
    • DIRECCIÓN ACADÉMICA Versión: 1.0 Fecha: 19.04.2010 EXPLICAR la dinámica neuropsicológica del Aprendizaje, memoria y amnesia RÚBRICA DE LA ACTIVIDAD Tomando como base el capitulo número 13 del libro Biología y Neuropsicología, Audesirk-Pinel, Editorial Pearson, resolver los cuestionario taller al final del capítulo, en archivo Word, y enviarlas por medio del aula virtual, el sábado de la quinta semana antes de las 6 pm. ITINERARIO FORMATIVO PARA TUTORÍA(S) En la tutoría se aclararan dudas acerca del tema. Para esto se debe realizar la lectura del capítulo 13 del libro: Biología y Neuropsicología, Audesirk-Pinel, Editorial Pearson EVALUACIÓN EVIDENCIA DE APRENDIZAJE CRITERIOS CONDICIÓN DE ENTREGA FECHA El estudiante comprende la Neuropsicología de la memoria y el aprendizaje y prepara el cuestionario taller en el capítulo 13 Biología y Neuropsicología, Audesirk-Pinel, Editorial Pearson. El estudiante deberá hacer entrega por medio del aula virtual del taller. Se evaluará las respuesta y el análisis de las mismas. Se sube un solo documento digital (Word formato 97/2003 o PDF) en el Campus Virtual de Uniminuto. Sábado quinta semana. UNIDAD DE APRENDIZAJE No. : 6 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No.: 1 TIEMPO ASIGNADO: 1 semana FECHA DE INICIO FECHA DE CIERRE: Lunes sexta semana Sábado sexta semana Objetivo Diferenciar la Lateralización del cerebro y su dominancia funcional hemisférica RÚBRICA DE LA ACTIVIDAD Tomando como base el capitulo número catorce del libro libro Biología y Neuropsicología, Audesirk-Pinel, Editorial Pearson, resolver el taller al final del capítulo, en archivo Word, y enviarlas por medio del aula virtual, el sábado de la sexta antes de las 6 pm.
    • DIRECCIÓN ACADÉMICA Versión: 1.0 Fecha: 19.04.2010 ITINERARIO FORMATIVO PARA TUTORÍA(S) En la tutoría se aclararan dudas acerca del tema. Para esto se debe realizar la lectura del capítulo 14 del libro Biología y Neuropsicología, Audesirk-Pinel, Editorial Pearson, EVALUACIÓN EVIDENCIA DE APRENDIZAJE CRITERIOS CONDICIÓN DE ENTREGA FECHA El estudiante comprende la neuropsicología de los hemisferios y realiza el taller del capitulo. El estudiante deberá hacer entrega por medio del aula virtual del taller. Se evaluará el análisis conceptual y respuestas correctas. Se sube un solo documento digital (Word formato 97/2003 o PDF) en el Campus Virtual de Uniminuto. Sábado sexta semana . UNIDAD DE APRENDIZAJE No. : 7 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No.: 1 TIEMPO ASIGNADO: 1 semana FECHA DE INICIO FECHA DE CIERRE: Lunes séptima semana Sábado séptima semana Objetivo RÚBRICA DE LA ACTIVIDAD Tomando como base el capitulo número catorce del libro Neuropsicología Clínica, de Ardila y Rosselli, Editorial Manual Moderno, Realizar una aplicación de evaluación neuropsicológica y analizar e informar los resultados. Enviado el sábado a las 6 pm. ITINERARIO FORMATIVO PARA TUTORÍA(S) En la tutoría se aclararan dudas acerca del tema. Para esto se debe realizar la lectura del capítulo 14 del libro Neuropsicología Clínica, de Ardila y Rosselli, Editorial Manual Moderno y revisar el material de evaluación y pruebas, casos e informes dejado en el aula. EVALUACIÓN EVIDENCIA DE APRENDIZAJE CRITERIOS CONDICIÓN DE ENTREGA FECHA
    • DIRECCIÓN ACADÉMICA Versión: 1.0 Fecha: 19.04.2010 El estudiante es capaz de aplicar e interpretar pruebas neuropsicológicas y analizar su caso complementándolo con otras herramientas de evaluación como la historia neuropsicológica. El estudiante deberá aplicar el protocolo y completar la historia neuropsicológica con un paciente voluntario y entregar su informe de resultados. Se evaluará el procedimiento y resultado de la aplicación e informe análisis. Se sube un solo documento digital correspondiente al informe de resultados. (Word formato 97/2003 o PDF) en el Campus Virtual de Uniminuto. Sábado séptima semana. UNIDAD DE APRENDIZAJE No. : 8 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No.: 1 TIEMPO ASIGNADO: 1 semana FECHA DE INICIO FECHA DE CIERRE: Lunes octava semana Sábado octava semana Objetivo Evidenciar los conocimientos adquiridos en cada unidad temática mediante el examen final presencial por escrito. RÚBRICA DE LA ACTIVIDAD Repasar con el material desarrollado durante cada semana las unidades temáticas vistas. ITINERARIO FORMATIVO PARA TUTORÍA(S) En la tutoría se aclararan dudas acerca del tema. EVALUACIÓN EVIDENCIA DE APRENDIZAJE CRITERIOS CONDICIÓN DE ENTREGA FECHA Presentación del examen en el que se demuestra el acervo de conocimientos adquiridos. El estudiante debe aprobar el examen, demostrando las competencias adquiridas en el proceso de enseñanza – aprendizaje. Se sube un solo documento digital (Word formato 97/2003 o PDF) en el Campus Virtual de Uniminuto. Sábado octava semana. 12. BIBLIOGRAFÍA
    • DIRECCIÓN ACADÉMICA Versión: 1.0 Fecha: 19.04.2010 12.1 Texto Guía PINEL, Audesirk. (2011)Biología y Neuropsicología. Primera Edición. Editorial Pearson. Prueba guía, Ardila., Prueba Psicometría – ENI – WPPS III. 12.2 Textos/infografía sugeridos ARDILA, Alfredo y ROSSELLI, Mónica. Neuropsicología Clínica. (2007)Editorial Manual Moderno Los trastornos del aprendizaje: Perspectivas Neuropsicológicas.(2008) Editorial Magisterio. http://www.slideshare.net/dratorres/escala-wechsler-de-inteligencia-para-ninos-iv