ANATOMIA Y FISIOLOGIA DEL CEREBRO
Monserrat Ruiz Guzmán*
INSTITUTO DE MEDICINA FORENSEUNIVERSIDAD VERACRUZANA
RESUMEN
Una ...
CEREBRO
Constituye la masa principal del encéfalo y es el lugar donde llegan las señales de losórganos de los
sentidos. Se...
2003)Elcerebroestáconformadopor células especializadas denominadas neuronasy poseemásdecien
mil millones.La neurona es la ...
estímulos emocionales y los integran a funciones cerebrales complejasque incluyen: decisiones
racionales,expresióneinterpr...
Algunos estudios demuestran que la formación reticular del tallo cerebral y el hipotálamoson necesarios
paraelinicioymante...
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Anatomia y fisiologia_del_cerebro

  1. 1. ANATOMIA Y FISIOLOGIA DEL CEREBRO Monserrat Ruiz Guzmán* INSTITUTO DE MEDICINA FORENSEUNIVERSIDAD VERACRUZANA RESUMEN Una de las estructurasmás importantes del SNCes elcerebrocuyasfunciones estáníntimamente ligadas con los procesos cognitivos y emocionales, también se relacionan conprocesos como el pensamiento, la intuición, la imaginación, la acción, la escritura, laemoción, la conciencia. .La neurona es la unidad funcional del cerebro, la mayor parte de la capacidad deaprendizaje de un organismo, depende de la sinapsis que realiza una neurona. La asimetría del cerebro permite desarrollar funciones tan importantes como son: lenguajehablado, leído y escrito, ritmos y melodías, conocimientos de los rostros, del espacio, de lasformas geométricas y de los objetos y la maduración de las áreas prefrontales se relacionacon el desarrollo de las funciones ejecutivas, específicamente la corteza prefrontal medialcontrola las respuestas vegetativas asociadas a emociones.El siguiente trabajo hace una breve descripción de algunos de los componentes del SNC,como lo son el Cerebro y su relación con los hemisferios cerebrales, la corteza prefrontal yel hipocampo, Cerebelo y Tronco Encefálico, menciona algunos aspectos anatómicos yfisiológicos. INTRODUCCIÓN El Sistema Nervioso Central (SNC) El Sistema nervioso tiene funciones esenciales para la vida y el desempeño del hombre ensu medio, ya que es el encargado de permitir funciones como la conciencia, la cognición, elaprendizaje, el lenguaje, la sensibilidad y el desempeño motor. (Baquero 2009)El SNC está formado por el encéfalo y la médula espinal y está encargado de las funcionessuperiores del ser humano, tanto las cognitivas como las emocionales.Está protegido por estructuras óseas (por el cráneo, en la porción superior y por la columnavertebral en la porción inferior) y además por tres membranas denominadas meninges.Las meninges envuelven por completo el neuroeje, interponiéndose entre este y las paredesóseas y se dividenenencefálicasyespinales.Deafuerahaciasedenominanduramadre,aracnoidesypiamadre. Encéfalo Sesubdivideen3estructuras: Cerebro Cerebelo TroncoEncefálico La presente revisión hace una breve descripción sobre la anatomía y fisiología de algunosde estos órganos, cabe mencionar que es una revisión cuya información contenida estáenfocada desde el punto devistadelaneuropsicología.
  2. 2. CEREBRO Constituye la masa principal del encéfalo y es el lugar donde llegan las señales de losórganos de los sentidos. Se desarrolla a partir del telencéfalo. El cerebro procesa toda lainformación procedente del exteriorydelinteriordelcuerpoylasalmacenacomorecuerdos.Elcerebrohumanoesunórganobiológico y social encargado de todas las funciones yprocesos relacionados con el pensamiento, la intuición, la imaginación, la acción, laescritura, la emoción, laconciencia e infinidad de procesos; la morfología de este sufrecambios importantes que ocurren durante la etapa fetal y se prolongan hasta lainfancia.(Radford y André, 2009). Con relación al peso, es un poco menor en la mujer que en el hombre(1200 g. en elhombre y 1100 g. en la mujer), sin embargo esto no categoriza el Coeficiente Intelectual.Se divide en dos hemisferios cerebrales separados por una profunda fisura: el cuerpocalloso, que permite la comunicación entre ambos. Los hemisferios suponen cerca del 85%del peso cerebral y su gran superficie y su complejo desarrolloexplicanelnivelsuperiordeinteligenciadelhombre.Encadahemisferiosedistinguen: La corteza cerebral o sustancia gris, que está formada por células amielínicas.Debido a los numerosos pliegues que presenta, la superficie cerebral es mayor quela superficie del cráneo. Estos pliegues forman las circunvoluciones cerebrales,surcos y fisuras y delimitan áreas con funcionesdeterminadas. La sustancia blanca, más interna constituida por fibras nerviosas amielínicas quellegan a la cortezadesdeelcuerpocalloso. ASIMETRIA FUNCIONAL DEL CEREBRO Encondicionesnormales Elcerebrofuncionacomountodoarmónicoyunitariogracias aamboshemisferiosqueestánunidosporel cuerpo calloso, cabe mencionar que cadahemisferio está especializado en la realización de aspectos particulares en la actividadglobal del cerebro.Las funciones asimétricas más importantes son: lenguaje hablado, leído y escrito, ritmos ymelodías, conocimientos de los rostros, del espacio, de las formas geométricas y de losobjetos.La asimetría cerebral está influenciada dependiendo el sexo, como se describeacontinuación. Asimetría Cerebral y relacionada con el Sexo Lasmujeressonmejoresenaptitudesquerequierenelusodeestrategias lingüísticas yloshombresenlas que necesitan la utilización de estrategias espaciales. Los hombres y losniños sobresalen en la capacidad de hacer girar mentalmente los objetos, en elreconocimiento de formas y en la distinción izquierda- derecha. Las diferenciaen lascapacidades lingüísticas sonmás notables enlos primeros años devida, las niñas hablanantes, su fluidez y articulación verbal son mejores y aprenden a leer y escribir con mayorfacilidad.En general se puede resumir que las mujeres adultas aventajan a los hombres en habilidadesverbales, en movimientos finos (motricidad fina) y en velocidad perceptiva, en cambio, loshombres adultos tienen más habilidad que las mujeres para resolver test espaciales. (GilVerona et al.
  3. 3. 2003)Elcerebroestáconformadopor células especializadas denominadas neuronasy poseemásdecien mil millones.La neurona es la unidad estructural y funcional del Sistema Nervioso, está compuesta porun cuerpo celular y su función es realizar la integración de la información obtenida en lasdendritas. (Velázquez et al, 2006)Las neuronas se organizan en redes y sistemas, la cual se realiza mediante la sinapsisositiodecontactoentrelasterminacionesdeunaneuronaylasdendritasycuerposdeotra La mayor parte de la capacidad de aprendizaje de un organismo, depende de la sinapsis queincluye la porción terminal del axón de una neurona.Otras células que conforman el cerebro son las células de neuroglia constituidas poroligodendrocitos, astrocitos, microglia y conducto del epéndimo, cuya función es formar labarrera hemato-encefálica, transportar los nutrientes, regular el sistema inmunitario,eliminar las células muertas y dar un soporte estructural que mejora la resistencia.(Velázquez Burgos et al, 2009)Por medio de un proceso de migración, esas células forman las primeras regiones cerebralesque asegurarán las funciones más elementales, como el movimiento reflejo, loscomportamientos físicos y el equilibrio.Las áreas a cargo de los estímulos sensoriales, la memoria y las emociones son formadasmás tarde. Dichas estructuras neurológicas básicas son la neurocorteza y la cortezacerebrales. Esta es la parte del cerebro que se asocia con las actividades cognitivassuperiores como la atención, la síntesis, la planificación, el razonamiento,laimaginaciónespacialyellenguaje.(RadfordyAndré,2009) CORTEZA PREFRONTAL El desarrollo de las funciones ejecutivas está íntimamente ligado a la maduración delcerebro y especialmentede lacorteza prefrontal.La corteza prefrontal tiene comofunción enviar y recibir información de todos los sistemassensoriales y motores, se delimita en cuatro lóbulos que se denominan frontales, parietales, temporales y occipitales.Se subdivide funcionalmente en corteza prefrontal dorsolateral y corteza orbitofrontal. Lacorteza orbitofrontal se ha asociado con las funciones cognitivas empleadas en el enelmanejodelconocimientosocial.(García-Molinaetal,2009)SegúnHirnstein, HausmannyGunturkun, (2008) las áreas prefrontales, generan losprocesos cognitivos superiores queresultan de la integraciónde todo el funcionamientocerebral, la organización de planes coherentes de acción, la flexibilidad cognitiva, losprocesos metacognitivos, como la monitorización de la conducta y la inhibición deimpulsos caóticos queemergendeáreassubcorticales, permitiendoaúnmás laregulacióndelaconducta socialy elproceso cognitivo complejo.Las áreas prefrontales organizan el pensamiento y la conducta, y permiten laautorregulación, por lo que se considera que la conciencia y la personalidad, incluso la éticay la moral tienensubaseenéstasáreas.(Zapata,2009). Biológicamente se sabe que la corteza prefrontal ejecuta la memoria activa y el recuerdo, esel sitio en el que se unen las sensaciones y emociones. Cuando el circuito límbico, queconverge en la corteza prefrontal, seencuentrasometidopor elestrés, laperturbación, ladepresiónentreotras alteraciones queda afectada la eficacia de la memoria activa: no sepuede pensar correctamente; emociones como la ira, la tristeza, la depresión, la ansiedadpreocupaciones, entre otras, afectan el aprendizaje, al paralizar la capacidad de retener en lamente toda la información correspondiente a la actividad que se está realizando,(lacapacidad mental cognitiva “memoria activa”).(VelázquezBurgosetal,2009). El conjunto de núcleos cerebrales que regulan las emociones forman el Sistema Límbico,(hipocampo, núcleos laterales y corteza frontal) este junto con las estructuras de la cortezafrontal, procesan los
  4. 4. estímulos emocionales y los integran a funciones cerebrales complejasque incluyen: decisiones racionales,expresióneinterpretacióndeconductassociales. HIPOCAMPO Al interior del cerebro se encuentra una estructura de gran importancia con la Memoria deCorto Plazo y aprendizaje, denominada Hipocampo.El hipocampo es un área relacionada con la corteza cerebral que se ubica al interior dellóbulo temporal. Mide aproximadamente 3,5 a 4 cm. de longitud.En 1883, James Papez (1929) propuso que la estructura de origen cortical que se encarga derepresentar y determinar los sentimientosesellóbulolímbico.EstaestructurafueidentificadapreviamenteporPaulBroca.Eltérminode sistema límbico fue impuesto porPaul McLean, quien lo consideró así debido a que se incluían partes del hipotálamo, el áreaseptal, el núcleo accumbens, las áreas neocorticales y la amígdala.Papez (1929) señala que la comunicación entre el hipocampo y la corteza cerebral(neocorteza) se lleva a cabo de manera recíproca. De esta forma, la neocorteza y elhipotálamo están en comunicación constante y una estructurainfluyeenlaotrapormediodelgirocingulado.(López Mejía, et al, 2009) El hipocampo y la corteza temporal se han reconocido como las estructuras másimportantes en los procesos amnésicos; es importanteseñalar queaunqueel lóbulotemporaltiene importantes implicaciones en los fenómenos de memoria, no se puedesubestimar la participación de otras estructuras, como el cerebeloyotras áreas corticales.(Arango-Dávila, 2004)LaenfermedaddeAlzheimer, tambiénserelaciona con esta área, ya que consiste en unadegeneración de neuronas hipocámpicas, por formación de sustancia amiloide que seacumula entre las neuronas, desconectándolas entre sí. Por lo que se manifiestaclínicamente como una pérdida de la memoria a corto plazo, este proceso se puede retrasar,peronoparar. CEREBELO El cerebelo es un cerebro pequeño, que pesa 150 a 180 grs. aprox. (1/8 del peso cerebral)Su función es predominantemente motora, es el encargado de regular, coordinar y manejarlos movimientos, y no la de generarlos, ya que esa es la función del cerebro.Se ha demostrado la implicación de la parte medial del cerebelo en aspectos motoresbásicos de la producción del habla, tales como mover laboca.Por otro lado el cerebelo ha sido vinculado con determinados aprendizajes en los que estánimplicadas respuestas motoras.Algunos estudios de neuroimagen han demostrado la activación del cerebelo en funcionescomo la generación de palabras, comprensión y procesamiento semántico, la memoriaverbal inmediata, el reconocimientoverbalynoverbal, laplanificacióncognitiva,imaginaciónmotora,rotación verbalyatención. (NietoBarco,etal2004) TRONCO ENCEFALICO Es un área intermedia entre médula espinal y cerebro. Tiene alrededor de unos 8-10 cm. Dealtura. Está constituidapor3partes:elBulbo,elPuenteyelMesencéfalo;Estosposeenunaestructurasimilar. Dentro de las funciones del tronco encefálico se distinguen los centros reflejos, de loscuales los más importantes son los centros vitales, ya que controlan la actividadrespiratoria, cardiaca y vasomotora. Además de estos centros vitales, el tallo cerebralcontiene otros centros que controlan la tos, el estornudo, el hipo, el vómito, la succión y ladeglución. También el tronco encefálico contiene núcleos correspondientesalosnervioscraneales.
  5. 5. Algunos estudios demuestran que la formación reticular del tallo cerebral y el hipotálamoson necesarios paraelinicioymantenimientodelestadodeconciencia. CONCLUSIÓN El Sistema Nervioso es el encargado de llevar a cabo las funciones más indispensables en lavida del hombre, tanto las cognitivas como las emocionales, funcionalmente se divide enSNC y SNP, a su vez el SNC incluye el cerebro y la médula Espinal y el SNP en nervioscraneales y Espinales.Concluyendo el cerebro trabaja como todo un conjunto, debido a la asimetría que existen encada uno de sus hemisferios relacionados principalmente con la inteligencia, también lacorteza prefrontal está relacionada con este proceso cognitivo superior, así como con lasemociones; cada uno de los elementos que conforman al cerebro humano tiene una funciónespecializada y como se mencionó anteriormente trabajan en conjunto.Porotraparte,otrodelos elementosimportantesqueserelacionanconelcerebrosonelcerebelo y tronco encefálico, se diceque el cerebelo es un cerebro pequeño y su función esprincipalmentemotora, yeltroncoencefálicoderegularlosreflejosenloscentrosvitales.

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