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Conectivismo
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Conectivismo

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  • 1. ING. MANUEL FIGUEROA CHICLAYO EL CONECTIVISMO
  • 2. EL CONECTIVISMO
  • 3. OBJETIVOS  Conocer el conectivismo como teoría de aprendizaje emergente para la era digital.  Señalar los principios de la teoría conectivista.  Incentivar a la investigación en las redes del conocimiento.  Valorar la importancia de estar actualizados en el uso de herramientas tecnológicas para facilitar los procesos educativos.
  • 4. GEORGE SIEMENS El aprendizaje es un proceso que ocurre dentro de una amplia gama de ambientes. Es por esto que el conocimiento puede residir fuera del ser humano. El conectivismo es una teoría de aprendizaje para la era digital que sirve para explicar el efecto que la tecnología ha tenido sobre la manera de como vivimos, nos comunicamos y aprendemos.
  • 5. STEPHEN DOWNES Downes define el conectivismo como "la tesis en la que el conocimiento se expande a través de las conexiones y en que el aprendizaje consiste en la habilidad de construir ese conocimiento por uno mismo". Conocimiento Conectivo El conocimiento no está compuesto por oraciones, sino por conexiones e interacciones.
  • 6.  El conectivismo es una teoría que concibe el aprendizaje como un proceso de formación de redes.  Es aprendizaje en red. INDIVIDUO CONEXIONES CONECTIVISMO
  • 7. COMPLEJIDAD APRENDIZAJE CONECTIVO AUTO-ORGANIZACION
  • 8. Los nodos pueden ser:
  • 9. CAMBIOS EN LA ERA DIGITAL
  • 10. Teorías psicológicas del aprendizaje
  • 11. El conectivismo considera las conexiones y no el contenido como punto de partida para el aprendizaje. G. Siemens.
  • 12. Principios del Conectivismo El conocimiento puede residir en artefactos no humanos El conocimiento de basa en redes. Conocimiento actualizado. Diversidad de opiniones.
  • 13.  Un modelo de aprendizaje de la tecnología en la era digital.  Es una teoría del aprendizaje que pretende explicar los cambios producidos en la era del conocimiento por las TICs.  Se basa en que el proceso de aprendizaje no ocurre solo en el individuo, sino que es un proceso de la sociedad y las organizaciones.  El conocimiento se construye compartiendo los conocimientos.  Aprendizaje autónomo. Algunas de las características identificadas en la teoría son:
  • 14. PAPEL DEL DOCENTE
  • 15. PAPEL DEL ESTUDIANTE
  • 16. CONCLUSIONES El Conectivismo es un modelo de aprendizaje basado a la nueva forma de trabajar del siglo XXI. Los estudiantes logran compartir, colaborar, discutir y reflexionar con otros sobre temas de interés y las conexiones son el punto de partida para su aprendizaje. El nuevo papel del docente es ser facilitador para la construcción de los nuevos aprendizajes, utilizar herramientas innovadoras para garantizar con ello un aprendizaje significativo.
  • 17. RECOMENDACIONES Tener la disposición de investigar o crear nuevas técnicas o propuestas de enseñanza-aprendizaje con el fin de obtener resultados positivos en la educación. Desarrollar la habilidad de utilizar las herramientas tecnológicas y el uso de las tic en los procesos educativos.  Fomentar la creatividad y la motivación en los estudiantes para que confíen en sus capacidades y habilidades de construcción o creación en el entorno de sus conocimientos. Estar actualizados en el ámbito educativo con los diferentes programas informáticos para obtener resultados eficientes en los respectivos trabajos educativos.
  • 18.  www.wikipedia.com/ http://es.wikipedia.org/wiki/Conectivismo  Fernando Santamarina 2010/ Ediciones Nodos Ele; Libros para una educación pos digital/ http://www.nodosele.com/editorial/  Leonardo Esteves-Agosto, 2010; Learning is play - http://planetatelefonica.com.ar/learningisplay/tag/conectivis mo/  Steven Downes-An introduction to connective knowlegde Dic. 22-2005; Steven’s web; http://www.downes.ca/post/33034 WEBGRAFIA Volver a Inicio

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