• Share
  • Email
  • Embed
  • Like
  • Save
  • Private Content
Adolescentes
 

Adolescentes

on

  • 1,419 views

 

Statistics

Views

Total Views
1,419
Views on SlideShare
1,417
Embed Views
2

Actions

Likes
0
Downloads
17
Comments
0

1 Embed 2

http://perla-ramos.blogspot.com 2

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

    Adolescentes Adolescentes Presentation Transcript

    • LOS ESTUDIANTES DE LA ESCUELA SECUNDARIA
      ¿QUIENES SON LOS ESTUDIANTES DE SECUNDARIA?
      JORGE VALENCIA
    • INTRODUCCIÓN
      FRACASADO
      SE NECESITA VOCACIÓN
      MUESTRAN DESCONFIANZA
      TRABAJO CON ADOLESCENTES-
      DISFRUTA EL TIEMPO DANDO CLASE Y ASESORIAS
      EXPERIENCIAS
    • DESCUBRE QUE ELLOS NOS LLAMAN SIN DISTINCION (OJOS DE VACA)
      OCCIDENTALES DECIMOS QUE TODOS LOS CHINOS SON IGUALES
      LA IMAGEN DE UN CHINO NO ES CHINO
      EL PREJUICIO Y NOS ALEJARÍA DEL ALUMNO
      NO SE DEBE ESTABLECER UNA DESCRIPCIÓN EQUIVOCADA DE LOS ADOLESCENTES
      ETAPA COMPLEJA, SIMPLIFICARLA SERIA CONTRAPODECENTE
    • EL PROCESO EDUCATIVO DE LOS ADOLESCENTES TIENE UNA PARTICULARIDAD:
      ALTO NIVEL EMOCIONAL EN CADA PASO DEL APRENDIZAJE
      TODOS Y CADA UNO DE LOS ADOLESCENTES SON DIFERENTES
    • MIENTEN, ROBAN Y DAÑAR SIN QUERERLO HACER
      INTELIGENCIA, TERNURA Y SENTIDO DEL HUMOR
      FORMA DE ACTUAR
      DESCRIPCIÓN DE LOS ADOLESCENTES
      AGRESIVOS Y SOBERBIOS
      PROHIBIDO Y PELIGROSO
      PARA MUCHOS PROFESORES LA FRASE: “ENTENDER A LOS ADOLESCENTES” SIG. UN PELIGRO DE ACTOS QUE DEBERIAN SER REPRIMIDOS…” INVITACION AL CAOS”
    • Hablar su lengua
      Entender a los adolescentes es un esfuerzo que vale la pena, esto nos permitirá centrar nuestros propósitos no simple normativos sino también EDUCATIVOS.
    • Entender la adolescencia
      ¿Es imposible dar clase a un adolescente?
      El programa no nos dice que hacer frente a las demandas de reales de un grupo de secundaria.
      Todas las “actividades inútiles” tienen una carga educativa y que son en muchos casos, mas importantes que los mismos contenidos de estudio.
    • NUESRTA ADOLESCENCIA
      ¿Recuerdas cómo fue tu adolescencia?
      Siendo honestos , no nos será difícil encontrar en nuestra propia historia momentos que nos identifiquen con el alumno que tenemos enfrente.
      Todos sentimos que no nos escuchaban, que fuimos maltratados injustamente, etc.
      Decir que nuestra generación fue mejor no nos salvara de nada.
    • Adolescencia en proceso
      • El trabajo con los adolescentes implica estar en constante cambio, ya que el rasgo más característico de éste es que tiene cambios continuamente.
    • Conclusión Tentadora
      Entender al adolescente (no justificar, ni dejar actuar frente a él)
      Hay que tomar en cuenta nuestras acciones, porque éstas pueden que sean un significado para la vida futura del adolescente.
      Si uno no sabe entender a los adolescentes, no es buena opción ser docente
    • Tentación primera: Hitler
      Las reglas solo funcionarán si el ambiente de trabajo es adecuado y dinámico.
      No se debe de crear miedo en los alumnos, ni ser tratados con desconfianza.
      La norma debe de ser en un espacio NEUTRAL. Debe de ser flexible debido a que va a depender de la aceptación de los adolescentes.
    • Tentación segunda:el abuelo
      Un abuelo no depende de la edad.
      Es una actitud de autoprotección.
      No hay quien trabaje con adolecentes y no se desgaste. Si no se está dispuesto a invertir tiempo, emoción e inteligencia en esta relación, no se está dispuesto a ser maestro.
    • Tentación tercera: el cuatacho
      Los profes cuatachos nos toca jugar el papel de ese espejo con distancia, que le permite al adolecente colocarnos su propia proyección.
    • Y el ansiado final
      La adolescencia no es solamente un periodo difícil para los maestros.
      Ser maestro no es negar lo que el adolescente pide, sino en proporcionar un espacio y un marco de límites que favorezcan y alienten el desarrollo de la persona.
      El maestro es un espejo donde el adolescente proyecte su propia luz, mira en él lo que necesita mirar, en ele momento en que necesita mirarlo
    • GRACIAS POR SU ATENCIÓN
      EQUIPO:
      PERLA
      ATZIN
      JIMENA Y
      NICTE