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EL PERIODISMO ESCOLAR EN INTERNET CLASE 2
<ul><li>El periodismo escolar nace con Célestin Freinet (1896-1966), un maestro que en el sur de Francia quiere superar la...
<ul><li>La práctica del periodismo escolar comienza a sistematizarse en Argentina y gran parte de Latinoamérica y Caribe e...
Las nuevas tecnologías en la escuela, según Edith Litwin,  plantean: <ul><li>Nuevas formas de comunicación </li></ul>EL PE...
<ul><li>El periódico escolar colabora en: </li></ul><ul><li>la conservación de la memoria colectiva de la comunidad </li><...
“ No podemos decir que un usuario de Internet tenga un acceso pleno si no puede discernir la información que recibe y hace...
OBJETIVO : El proyecto propone utilizar la red para que las escuelas que forman parte del Programa Conectar Igualdad produ...
<ul><li>Periodismo 1 a 1  propone una “mediación pedagógica” de los medios en tareas como:  </li></ul><ul><li>redacción pe...
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<ul><li>3.ª etapa: la publicación del periódico escolar </li></ul><ul><li>realizar una campaña de difusión </li></ul><ul><...
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Periodismo 1 a 1: Clase 2-

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Clase teórica 2 del Módulo Periodismo 1 a 1 del Proyecto Escuelas de Innovación del Programa Conectar Igualdad.
Coordinador: Francisco Albarello

Published in: Education, Business
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  1. 1. EL PERIODISMO ESCOLAR EN INTERNET CLASE 2
  2. 2. <ul><li>El periodismo escolar nace con Célestin Freinet (1896-1966), un maestro que en el sur de Francia quiere superar la enseñanza memorística, represiva y divorciada de la vida. </li></ul>ANTECEDENTES DEL PERIODISMO ESCOLAR 2/10 <ul><li>Los niños de su escuela comienzan a redactar para lo </li></ul><ul><li>que se llamó El Libro de la Vida . </li></ul><ul><li>Los niños escribían y producían no para el cuaderno </li></ul><ul><li>individual, sino para comunicarlo, para compartirlo </li></ul>
  3. 3. <ul><li>La práctica del periodismo escolar comienza a sistematizarse en Argentina y gran parte de Latinoamérica y Caribe entrados los años 90 , cuando se incorpora al currículum el tratamiento de los medios de comunicación en el aula . </li></ul>2/10 <ul><li>Recién cuando se restablece la democracia aparecen en las escuelas experiencias de periodismo que reflejan cierto espíritu libertario. </li></ul><ul><li>Experiencias: “Periodismo Escolar en Internet”, “El País de los Estudiantes”, “El Periódico del Estudiante”. </li></ul>ANTECEDENTES DEL PERIODISMO ESCOLAR
  4. 4. Las nuevas tecnologías en la escuela, según Edith Litwin, plantean: <ul><li>Nuevas formas de comunicación </li></ul>EL PERIODISMO ESCOLAR EN INTERNET <ul><li>Nuevos estilos de trabajo </li></ul>4/10 <ul><li>Nuevos maneras de acceder y producir conocimiento </li></ul>
  5. 5. <ul><li>El periódico escolar colabora en: </li></ul><ul><li>la conservación de la memoria colectiva de la comunidad </li></ul><ul><li>el proceso de construcción del conocimiento </li></ul>5/10 EL PERIODISMO ESCOLAR EN INTERNET <ul><li>Además, el periódico permite formar a los alumnos en: </li></ul><ul><li>los valores de la democracia </li></ul><ul><li>el respeto por las ideas del otro </li></ul><ul><li>el derecho a la libre expresión </li></ul>
  6. 6. “ No podemos decir que un usuario de Internet tenga un acceso pleno si no puede discernir la información que recibe y hacer conocer sus puntos de vista.” (Burbules y Callister) EL PERIODISMO ESCOLAR EN INTERNET 6/10 El peligro del periódico escolar es que se transforme en la voz de la institución y no en la voz de los alumnos .
  7. 7. OBJETIVO : El proyecto propone utilizar la red para que las escuelas que forman parte del Programa Conectar Igualdad produzcan periódicos escolares digitales con el trabajo de docentes y alumnos valiéndose de las posibilidades del modelo 1 a 1. 7/10
  8. 8. <ul><li>Periodismo 1 a 1 propone una “mediación pedagógica” de los medios en tareas como: </li></ul><ul><li>redacción periodística </li></ul><ul><li>elaboración de pautas de agenda para la creación y selección de noticias </li></ul><ul><li>organización del trabajo en equipo </li></ul><ul><li>ejercicio responsable de la libertad de expresión </li></ul>8/10
  9. 9. <ul><li>1.ª etapa: la presentación del proyecto </li></ul><ul><li>relevamiento de la disponibilidad de equipamientos </li></ul><ul><li>captar y convocar a los docentes </li></ul><ul><li>capacitar a los docentes </li></ul><ul><li>necesidades que iría a cubrir el periódico </li></ul><ul><li>impacto y el grado de penetración institucional </li></ul>10/10 EL PERIÓDICO ESCOLAR COMO PROYECTO INSTITUCIONAL
  10. 10. <ul><li>2.ª etapa: la organización de la publicación </li></ul><ul><li>definir nombre identificatorio (isologo) </li></ul><ul><li>comisión de docentes responsables (administradores, editores, colaboradores) </li></ul><ul><li>aprovechar tareas y producciones realizadas en otras áreas </li></ul><ul><li>capacitar a los alumnos redactores </li></ul><ul><li>designar un consejo editorial </li></ul>10/10 EL PERIÓDICO ESCOLAR COMO PROYECTO INSTITUCIONAL
  11. 11. <ul><li>3.ª etapa: la publicación del periódico escolar </li></ul><ul><li>realizar una campaña de difusión </li></ul><ul><li>cobertura de los actos escolares </li></ul><ul><li>captar especialmente el interés de los padres </li></ul><ul><li>realizar intercambios de información y experiencias con otras </li></ul><ul><li>escuelas </li></ul>10/10 EL PERIÓDICO ESCOLAR COMO PROYECTO INSTITUCIONAL
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