Your SlideShare is downloading. ×
PF 140427 variabler och konstanter
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×

Saving this for later?

Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime - even offline.

Text the download link to your phone

Standard text messaging rates apply

PF 140427 variabler och konstanter

236
views

Published on

Om blended learning

Om blended learning

Published in: Education

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
236
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
7
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. Blended Learning - bland variabler och konstanter
  • 2. Vad är 1. blended learning? Blended learning avser en blandning av olika lärmiljöer. Blended learning kombinerar traditionella klassrumsmetoder med mer moderna datormedierade aktiviteter. Blandat lärande är en sorts flexibelt lärande, men det är inte synonymer. Flexibelt lärande kan ske helt på distans, medan blended learning alltid innehåller vissa fysiska möten. Källa: Wikipedia
  • 3. 2. en lärande organisation Många års skolforskning har visat att enbart kosmetiska förändringar inte hjälper pedagoger att möta de utmaningar som barn och ungdomar kommer stå inför i framtiden. Dagens insatser har begränsade effekter. Även om kunskapsnivån stiger är klyftan mellan de starkaste och svagaste gruppernas skolresultat på många platser alltför djup. Alla barn och ungdomar måste ha kapacitet att tillvarata de möjligheter till lärande som erbjuds hela livet. De måste också kunna utveckla sina kunskaper, förmågor och attityder och anpassa sig till en föränderlig och komplex värld, vars olika delar är sammanlänkade med varandra. ” ” Hur man bygger Källa: Timperley
  • 4. 3. - när, var och hur Elevens lärande i skolan är bestämt av Konstanter Variabler LärandetTiden Platsen Innehållet (Takt och väg)
  • 5. 4. lärandet som konstant? Vad skulle hända om vi satte Konstanter Variabler Lärandet Tiden Platsen Innehållet (Takt och väg)
  • 6. Hur organiserar man en verksamhet 5. som utgår från lärandet?
  • 7. Endast 45% av eleverna i åk 8 anser att ”Skolarbetet gör mig så nyfiken att jag får lust att lära mig mer”. 6. livslånga lust att lära? Hur möter vi eleverna och deras Källa: Skl Öppna Jämförelser
  • 8. Vad säger 7. skollagen? Alla som arbetar i skolan ska ! - uppmärksamma och stödja elever i behov av särskilt stöd, och - samverka för att göra skolan till en god miljö för utveckling och lärande. Källa: Skollagen Kap. 2.2 Kunskaper
  • 9. Vad säger 8. skollagen? Läraren ska ! - ta hänsyn till varje enskild individs behov, förutsättningar, erfarenheter och tänkande, - stärka elevernas vilja att lära och elevens tillit till den egna förmågan, - ge utrymme för elevens förmåga att själv skapa och använda olika uttrycksmedel, - stimulera, handleda och ge särskilt stöd till elever som har svårigheter, - samverka med andra lärare i arbetet för att nå utbildningsmålen, och Källa: Skollagen Kap. 2.2 Kunskaper
  • 10. Vad säger 9. skollagen? Läraren skall organisera och genomföra arbetet så att eleven ! - utvecklas efter sina förutsättningar och samtidigt stimuleras att använda och utveckla hela sin förmåga, - upplever att kunskap är meningsfull och att den egna kunskapsutvecklingen går framåt, - får stöd i sin språk- och kommunikationsutveckling, - successivt får fler och större självständiga uppgifter och ett ökat eget ansvar, - får möjligheter till ämnesfördjupning, överblick och sammanhang, och - får möjlighet att arbeta ämnesövergripande. Källa: Skollagen Kap. 2.2 Kunskaper
  • 11. Hur organiserar vi 10. undervisningen? Övning med hexagoner ! Om lärandet blir centralt och innehåll, plats och tid blir underordnade - vad innebär det för skolan? - Brainstorma i 20 minuter och hitta nya möjligheter och utmaningar med denna prioritering. - Skriv ned rubriker och stödtext på blanka hexagoner och bygg nya kluster och relationer till de befintliga hexagonerna. Lärandet Innehållet Platsen Tiden