Plantilla diseño de programas complementaria
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  • 1. LINEA TECNOLOGIA DE LA ACCION DE FORMACION: Cliente RED TECNOLOGICA: 26 – Pedagogía CENTRO DE FORMACION: Coordinación Regional de formación Profesional Integral – Regional Antioquía DISEÑO DE ACCIONES DE FORMACION COMPLEMENTARIA CODIGO PEDAGOGIA HUMANA Código: PHUMANA DURACION MAXIMA 40 Horas La pedagogía humana tiene un papel muy definido: “Estimular la autorrealización del ser humano”. Nos muestra la importancia y necesidad de tener, crear y fortalecer estructuras y procesos adecuados para educar, enseñar y formar generacionalmente con principios de realidad, colectividad y transformación, los que a su vez se convierten en orientadores de relaciones pedagógicas, familiares y sociales ya que en todo momento se debe tener en cuenta el contexto en el que nos desenvolvemos con el fin de que los procesos ejecutados permitan ese desarrollo integral en el ser humano con un sujeto autónomo, único e irrepetible, inmerso en un mundo social al cual pertenece. La Pedagogía Humana genera oportunidades para el JUSTIFICACION desarrollo de las capacidades y la adquisición de nuevos conocimientos que nos lleve al mejoramiento de una condición social en función de nuestras propias aspiraciones. Lo anterior nos demuestra que la Pedagogía Humana no solo actualiza y conceptualiza sino también que organiza los procesos de formación humana orientando en forma integral actitudes y comportamientos del ser humano. Se apoya y aplica: Técnica, Ciencia y Tecnología y representa una legitimidad de la dignidad humana como un proyecto autogestivo a base de competencias a la luz de un ideal, porque responde a nuestras necesidades y es de carácter Pedagógico, ético y humanista; “Es una herramienta en nuestro rol académico, emocional, social, familiar, laboral y personal.” AMV.  Tener acceso a un computador con Internet.  Poseer cuenta de correo electrónico.  Tener conocimientos básicos de informática.REQUISITOS DE INGRESO  Tener competencia básica en lectoescritura.  Habilidad para la interpretación de gráficos y términos. 100% virtual ESTRATEGIA Se vincula activamente dentro del proceso de METODOLOGICA enseñanza aprendizaje las cuatro fuentes de información para la construcción de conocimientos.Junio 30 de 2011 1
  • 2. LINEA TECNOLOGIA DE LA ACCION DE FORMACION: Cliente RED TECNOLOGICA: 26 – Pedagogía CENTRO DE FORMACION: Coordinación Regional de formación Profesional Integral – Regional Antioquía  El instructor – tutor.  El entorno  Las TIC  El trabajo colaborativo De la misma forma se diseñan ejercicios prácticos para simulaciones, análisis y resolución de casos, socialización temática, desarrollo de guías de aprendizaje. Investiga en otras fuentes de información, recibe y ofrece retroalimentación de su tutor con apoyo de variadas disciplinas y ciencias que se integran de forma sistémica e interdisciplinariamente haciendo más efectivo su significado. COMPETENCIA CODIGO TITULO 230101041 Realizar acciones conducentes a lograr el desarrollo humano integral sostenible. ELEMENTO (S) DE COMPETENCIA CODIGO DENOMINACIÓN 01 Promover la intervención de la comunidad en la solución de las necesidades del desarrollo humano integral sostenible a través de las redes de apoyo. 2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE CODIGO DESCRIPCION Identificar las características pedagógicas que permitan 23010104101 reflexionar sobre un buen estilo de vida. Reconocer los componentes enriquecedores de una 23010104102 buena calidad de vida. Identificar desde la pedagogía humana estilos de vida 23010104103 saludables como una doctrina, principio y filosofía de vida. Aplicar las diferentes clases de pedagogía humana con 23010104104 visión prospectiva. Aprender a identificar el costo de nuestras actitudes y 23010104105 comportamientos, logrando el dominio de nuestras emociones. Reconocer en la creatividad emocional como una 23010104106 herramienta pedagógica. Aplicar acciones que se conviertan en alternativas 23010104107 pedagógicas de nuestra emocionalidad. Reconocer en la Pedagogía Humana un medio que 23010104108 socializa e integra a través de la comunicación. 23010104109 Comprender las ventajas de la comunicación con sentidoJunio 30 de 2011 2
  • 3. LINEA TECNOLOGIA DE LA ACCION DE FORMACION: Cliente RED TECNOLOGICA: 26 – Pedagogía CENTRO DE FORMACION: Coordinación Regional de formación Profesional Integral – Regional Antioquía pedagógico, transparente, constructivista, abierto y participativo. Reconocer el poder que tienen las relaciones humanas en 23010104110 el desarrollo y comportamiento social, familiar, laboral y personal. Gestionar la información de acuerdo con los 23010104111 procedimientos establecidos y con las tecnologías de la información y la comunicación disponibles. 3. CONOCIMIENTOS3.1 CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS Visión global, naturaleza e interpretación de la Pedagogía Humana. La emocionalidad y su compromiso en la Pedagogía Humana. La pedagogía y su ubicación en la educación continúa. Aspectos biopsicosociales de la Pedagogía Humana. La comunicación, la expresión y asertividad en la vida del hombre. Pedagogía educativa, autogestionaria, liberadora, cognoscitiva y operatoria. Los Derechos Humanos y su aplicabilidad en la pedagogía humana. Ventajas de la comunicación y la creatividad. La Pedagogía educativa, autogestionaria, liberadora, cognoscitiva y operatoria.3.2 CONOCIMIENTOS DE PROCESO Conocer e interpretar el significado y la dimensión de la Pedagogía Humana. Tener visión innovadora en la interpretación de los estados emocionales del ser humano. Articular la pedagogía en proyectos educativos. Construir conceptos y ventajas sobre la Pedagogía Humana en diferentes entornos. Desarrollar un espíritu indagador en el conjunto de demandas sociales, familiares e interpersonales en las que se pueda aplicar la Pedagogía Humana. 4. CRITERIOS DE EVALUACION Distingue los principios y características fundamentales de la pedagogía humana. Asimila y define las variadas formas de aplicar la pedagogía humana. Articula pedagógicamente el ingenio y la creatividad demostrando el espíritu innovador. Aplica principios y significados con valor pedagógico sobre la calidad de vida y la salud con estilos de vida. Promueve una cultura pedagógica sobre la importancia de la calidad de vida. Reconoce e interpreta reacciones y emociones comunes y naturales en el ser humano. Utiliza la creatividad emocional como recurso de Equilibrio, armonía y bienestar emocional. Aplica ejercicios y técnicas de ecología emocional. Asimila y aplica la comunicación con significado pedagógico. Aplica técnicas de relaciones humanas con énfasis en la comunicación. Involucra la comunicación interactiva en la tecnología global. 5. PERFIL TECNICO DEL INSTRUCTORRequisitos Académicos:Junio 30 de 2011 3
  • 4. LINEA TECNOLOGIA DE LA ACCION DE FORMACION: Cliente RED TECNOLOGICA: 26 – Pedagogía CENTRO DE FORMACION: Coordinación Regional de formación Profesional Integral – Regional AntioquíaExperiencia laboral:Ejemplo:2 años en el área Técnica.6 Meses en el área pedagógica.CompetenciasTécnicas y/o específicas del áreaPedagógicas:Evaluar el proceso de formación de los alumnos.Concertar los planes de mejoramiento, evaluación, formación y seguimiento de losalumnos.Planear y Orientar procesos de formación.Participar en los procesos de administración de la formaciónActitudinales:Demostrar responsabilidad en el desempeño de sus funcionesManejar las relaciones interpersonales con base en el respeto mutuo y la tolerancia.Trabajar en equipoDemostrar comportamiento ético en la realización del control calidadDemostrar compromiso y responsabilidad en la aplicación de las normas de higiene yseguridad industrial, establecidas por la institución.Poseer sentido de pertenencia por la institución.Ser responsable y puntual CONTROL DEL DOCUMENTO Nombre Cargo Dependencia FechaResponsa Alicia Macías Instructora – Coordinación Regional deble del Valencia Gerontóloga Formación Profesionaldiseño 30 de Junio Especialista en integral, SNFT, y Empleo. 2011 familia. CONTROL DE CAMBIOS Responsable Descripción del cambio Razón del cambio Fecha (cargo)Junio 30 de 2011 4