Los blogs en el área de humanidades

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Los blogs en el área de humanidades

  1. 1. Los blogs en el área de humanidades Pascual Pérez-Paredes
  2. 2. Topicazo
  3. 3. Las cosascambian
  4. 4. Las cosascambian
  5. 5. Las cosascambian
  6. 6. Nueva difusión del conocimiento Zapata, M. 2011. La investigación y la edición científica en la web social: La ciencia compartida. http://www.um.es/ead/reddusc/3/zapata_e_ciencia.pdf La web social permite una difusión distinta y con más posibilidades […]. La principal, además de la hacer la difusión en abierto, es la de hacerla de forma interactiva permitiendo al usuario participar en un diálogo con el autor, pero también y de forma pensamos más deseable porque, primero permite una fase muy fructifica de preprints y segundo permite una posterior difusión de resultados más definitivos y perfilados en la revisión. Sin entrar en las aplicaciones, que tienen como carácter común las posibilidades de difundir de forma abierta e interactiva los resultados de la investigación, incluidos los servicios de promoción de información basados en las tecnologías RSS, sobre todo blogs y wikis, con gran capacidad de redifusión sindicada…
  7. 7. Nueva difusión del conocimiento …no exenta de conflicto con los medios tradicionales de difusión científica
  8. 8. Mis blogsBlog sobre investigación: perezparedes.blogspot.comBlog para mi docencia: perezparedes.wordpress.comBlog del GI: www.um.es/languagecorpora
  9. 9. Mis blogs
  10. 10. Mis blogs
  11. 11. Mi post más visitado:http://perezparedes.wordpress.com/2007/12/11/crear-un-blog-con-blogspot-puntos-basicos/
  12. 12. Mis blogs
  13. 13. Un poco de provocación La escuela, en vez de ser el lugar en el que el conocimiento se transmite y recibe una primera elaboración, es el refugio en el que nos encerramos para protegernos del conocimiento. (p.85)Simone (2001)
  14. 14. Un poco de provocación
  15. 15. Tendencias generales subyacentes El modelo educativo está cambiando: Competencia exterior Las fuentes del conocimiento se multiplican y, a la vez, se difuminan: siglo XVII vs 1 año en Europa La educación reglada ha dejado de ser la depositaria de la difusión del saber Veloz proceso de crecimiento del conocimiento vs. Lentitud del sistema universitario La Universidad es cognitivamente lenta.Simone (2001)
  16. 16. Tendencias generales subyacentes Irrupción de los “fenómenos vagos”, difícil de captar mediante metodologías de investigación tradicionales: efectos sobre el lenguaje, los hábitos. Triunfo de lo privado en el lenguaje (desde los 80): es aceptable compartir ámbitos personales en el discurso público Modelos jerárquicos más flexibles y abiertosSimone (2001)
  17. 17. Modelo institucional estático45 profesores /5 con página web http://www.um.es/dp-filologia-inglesa/paredes/index.php http://www.um.es/docencia/perez-paredes/ = http://perezparedes.blogspot.com/
  18. 18. Uso de los blogsNo muy utilizados por el profesoradouniversitario en el ámbito de lashumanidades en ES
  19. 19. ¿Qué es un blog de humanidades?AudienciaContenidohttp://www.3quarksdaily.com/
  20. 20. Modelo institucional dinámico
  21. 21. Modelo institucional dinámicohttp://www.uoc.edu/portal/castellano/difusio_i_publicacions/blogs/list.html http://blogs.deusto.es/ Dos modelos diferentes
  22. 22. Modelo institucional dinámicoDos modelos diferentes
  23. 23. Estar en la red no es suficiente…The vast majority of print publicationshave failed to come to terms with thedigital age and prosper in it. They’vevisualized (literally) the online world assimply another delivery mechanism fortheir copy, and an inferior one at that.
  24. 24. EjemplosBuenas prácticas
  25. 25. Un paseo por el mundo de las humanidades: Lingüística AplicadaThe Virtual strand will be run this year too andwe would love to see as many of you aspossible participating in the blogging processwith us! The blog is a good way of sharingyour thoughts with peers both on site inBordeaux, but also with the virtualparticipants.We will also offer Cover-it-Live broadcastsduring the plenary speeches and look forwardto offering that as real time content.The plenaries will be broadcasted live like theprevious years, we will also be using Twitterfor more accurate and quick communicationneeds. http://virtualeurocall2010.blogspot.com/
  26. 26. Multimodalidad e interaccióncon contenidos en congresos
  27. 27. Un paseo por el mundo de lashumanidades: Arte e historia/DivulgaciónSmithsonian American Art MuseumEye Level is a blog produced bythe Smithsonian American ArtMuseum. The name refers tothe physical experience ofviewing art, but it also plays onthe many roles and perspectivesthat make a museum a reality—roles that will come into focushere.
  28. 28. Un paseo por el mundo de las humanidades: Arte e historiaUsing the museum’s collection as a touchstone, theconversation at Eye Level will be dedicated toAmerican art and the ways in which the nation’s artreflects its history and culture. The discussion willextend beyond the walls of the SmithsonianAmerican Art Museum’s collection to include othercollections, exhibitions, and events. Eye Level willalso document the extraordinary collaborationbetween curators, conservators, handlers, historians,enthusiasts, critics, exhibition and new mediadesigners, and of course bloggers that has motivatedthe past and present of American art history.
  29. 29. Proximidad con los protagonistas
  30. 30. Un paseo por el mundo de las humanidades: LingüísticaAbout words: http://dictionaryblog.cambridge.org/Editoriales + contenidos
  31. 31. Facilitar la transmisión de ideas y contenidos
  32. 32. Un paseo por el mundo de las humanidades: LingüísticaThe focus of lab and blog is language-- what it is, how we understand it,and what we can do with it.At the blog, we discuss research,findings and controversies. At thelab, we try to create new research,findings and controversies.gameswithwords.fieldofscience.com/
  33. 33. Facilitar la comunicación sobre temas académicos sin laslimitaciones del registro académico
  34. 34. Un paseo por el mundo de las humanidades: LingüísticaThis blog is intended for teachers,trainers, lecturers, authors and anyoneelse with an interest in keeping up withwhat’s happening in the world of ELT andwhat we’re up to.We’ll bring you a range of posts featuringarticles, audio clips, podcasts, vodcastsand videos from some of the best knownnames in the ELT world.http://oupeltglobalblog.com/
  35. 35. Un paseo por el mundo de las humanidades: Lingüística Conexión entre recurso e interpretaciónhttp://oupeltglobalblog.com/
  36. 36. Aumentar la conexión con la sociedad
  37. 37. Un paseo por el mundo de las humanidades: Lingüística Conexión entre publicaciones y temas de interéshttp://cup.linguistlist.org/
  38. 38. Poner en valor productos culturales y científicos
  39. 39. Un paseo por el mundo de las humanidades: Lingüísticahttp://perso.ens-lyon.fr/adrien.barbaresi/blog/
  40. 40. Un paseo por el mundo de las humanidades: Lingüística
  41. 41. Facilitar el acceso a las fuentes científicas
  42. 42. Un paseo por el mundo de las humanidades: Lingüística Propiciar un debate abierto sobre problemas científicoshttp://tedunderwood.wordpress.com/2011/06/29/why-humanists-need-to-understand-text-mining/
  43. 43. Facilitar la comunicación sobre temas académicos NO políticamente correctos o mainstream
  44. 44. Vínculos de interésRedes abiertas: http://redesabiertas.blogspot.com/http://www.slideshare.net/perezparedes/cpr-molina-2007-web-20Linguistlist :http://linguistlist.org/sp/GetWRListings.cfm?WRAbbrev=Blogs

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