Diagnostico de como utilizan las tecnologias en el Liceo U.E.N PAMPANITO

1. República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior
UNIVERSIDAD POLITECNICA TERRITORIAL TRUJILLO
Programa Nacional de Formación en Informática
Extensión Trujillo
DIAGNOSTICO REFERIDO A LAS TIC'S
(LICEO U.E NOCTURNO PAMPANITO)
Integrantes
T.S.U Perdomo Ramón C.I V-15826361
T.S.U Perdomo Evelin C.I V-15827121
Trayecto V Trimestre
Fin de Semana
TRUJILLO 2015
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2. INDICE
Contenido
INTRODUCCION.................................................................................................................................3
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC) ....................................4
OBJETIVOS DE LAS TICS. ................................................................................................................4
CLASIFICACIÓN DE LAS TICS.........................................................................................................5
DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL.....................................................................................................9
DIAGNOSTICO SITUACIONAL......................................................................................................12
RECOMENDACIONES......................................................................................................................13
CONCLUCIONES...............................................................................................................................14
ANEXOS.............................................................................................................................................15
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3. INTRODUCCION
La Información y la Comunicación son un conjunto de servicios, redes, software y
aparatos que tienen como fin la mejora de la calidad de vida de las personas dentro de un
entorno, y que se integran a un sistema de información interconectado y complementario.
Esta innovación servirá para romper las barreras que existen entre cada uno de ellos. Las
TIC se imaginan como el universo de dos conjuntos, representados por las tradicionales
Tecnologías de la Comunicación, constituidas principalmente por la radio, la televisión y la
telefonía convencional y por las Tecnologías de la información, caracterizadas por la
digitalización de las tecnologías de registros de contenidos. Las TIC son herramientas teórico
conceptuales, soportes y canales que procesan, almacenan, sintetizan, recuperan y
presentan información de la forma más variada. Los soportes han evolucionado en el
transcurso del tiempo, ahora en ésta era podemos hablar de la computadora y de la Internet
Las tecnologías de la Información y Comunicación son aquellas herramientas
computacionales e informáticas que procesan, almacenan, resumen, recuperan y presentan
información representada de la más variada forma. Es un conjunto de herramientas, soportes
y canales para el tratamiento y acceso a la información. Constituyen nuevos soportes y
canales para dar forma, registrar, almacenar y difundir contenidos informacionales. Algunos
ejemplos de estas tecnologías son la pizarra digital (ordenador personal+ proyector
multimedia), los blogs, el podcast y, por supuesto la web. Para todo tipo de aplicaciones
educativas, las TIC son medios y no fines. Es decir, son herramientas y materiales de
construcción que facilitan el aprendizaje, el desarrollo de habilidades y distintas formas de
aprender, estilos y ritmos de los aprendices. Por lo antes expuesto, se realizara un
diagnostico al Liceo Nocturno Pampanito, ubicado en la Avenida Principal la Vichu
Urbanización los Ríos. Con la finalidad de conocer las herramientas tecnológicas que permite
el buen funcionamiento de dicha institución. El uso de las TIC representa una variación
notable en la sociedad y a la larga un cambio en la educación, en las relaciones
interpersonales y en la forma de difundir y generar conocimientos.
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4. TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC)
Se denominan Tecnologías de la Información y las Comunicación TICS al conjunto de
tecnologías que permiten la adquisición, producción, almacenamiento, tratamiento,
comunicación, registro y presentación de informaciones, en forma de voz, imágenes y datos
contenidos en señales de naturaleza acústica, óptica o electromagnética[1]Las TICs incluyen
la electrónica como tecnología base que soporta el desarrollo de las telecomunicaciones, la
informática y el audiovisual. Es posiblemente la característica más significativa. A diferencia
de las tecnologías más clásicas (TV, radio) que permiten una interacción unidireccional, de
un emisor a una masa de espectadores pasivos, el uso del ordenador interconectado
mediante las redes digitales de comunicación, proporciona una comunicación bidireccional
(sincrónica y asincrónica), persona- persona y persona- grupo. Se está produciendo, por
tanto, un cambio hacia la comunicación entre personas y grupos que interactúan según sus
intereses, conformando lo que se denomina "comunidades virtuales". El usuario de las Tics
es por tanto, un sujeto activo, que envía sus propios mensajes y, lo más importante, toma las
decisiones sobre el proceso a seguir: secuencia, ritmo, código, etc
OBJETIVOS DE LAS TICS.
La educación del tercer milenio es: aprender a aprender, aprender a conocer, aprender
a hacer, y aprender a comprender al otro, por ello aquí planteamos algunos de los objetivos
que se esperan cumplir en el aspecto educativo con el empleo de estas nuevas tecnologías
de información y comunicación.
Diseñar e implantar un servicio educativo innovador de aprendizaje abierto,
implantando el dispositivo tecnológico adecuado para ampliar el marco de actuación de la
universidad al ámbito nacional e internacional.
Implantar un servicio de educación semiempresarial para estudios regulares de grado y
de postgrado, apoyado en el servicio a que hace referencia en primer objetivo con el apoyo
pedagógico, técnico y administrativo adecuado.
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5. Proporcionar acceso a los servicios educativos del campus a cualquier alumno desde
cualquier lugar, de forma que pueda desarrollar acciones de aprendizaje autónomamente,
con ayuda de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación.
CLASIFICACIÓN DE LAS TICS
Para pautar la clasificación de las tecnologías de información y comunicación
debemos conocer sus bases de desarrollo, ya que como tal no existe una clasificación
específica si no un desarrollo creciente, para esto debemos entender los dos principios
básicos de desarrollo:
Informática: La informática es una ciencia de información automática, todo aquello
relacionado con el procesamiento de datos utilizando como bases, medios conceptuales de
hardware, uno de los ejemplos más comunes son:
• Bases de datos
• Hojas de cálculo
• Programas de presentación
Telemática: Es el conjunto de servicios de origen informático suministrador a través de una
red de telecomunicaciones que permite la comunicación entre ordenadores y la utilización de
estos servicios informáticos a distancia. Uno de los ejemplos más comunes es:
• Correo Electrónico
• Audio conferencias
• Video conferencia
• Espacio de web
Todo esto establecido con el fin para facilitar la comunicación y obtención de información de
recursos para el desarrollo Humano. Un desarrollo actual es el cambio de la información y
comunicación es el desarrollo de la tecnología IP, convencionalmente en nuestras casas
usamos telefonía, análoga, contractualmente algunas organizaciones usan Telefonía Digital,
y desde el nacimiento de la internet la telefonía y control de la información IP (Telefonía Por
Internet)
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6. VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LAS TICS
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación TIC, así como otras estrategias
de innovación tecnológica y científica, presentan una relación directa con cambios de tipo
procedimental, cultural, estratégico, productivo, etc. Estos cambios, implican que
organizaciones y personas desarrollen una serie de pasos, que les permitan asimilar y
adaptarse a dichos cambios, para posteriormente aceptar e implementar las nuevas prácticas
y estrategias que esto conlleva. De esta manera, la innovación tecnológica y más
específicamente, las TIC, cuya evolución avanza a pasos agigantados día tras día, exigen de
las personas y organizaciones que evolucionen al mismo ritmo, so pena de quedar relegados
en el pasado tecnológico. En su afán por caminar junto o tratar de alcanzar estas
tecnologías, las personas y organizaciones deben cambian constantemente sus costumbres,
políticas, prioridades, etc., lo cual les será beneficioso hasta cierto punto, siempre y cuando
ello no atente contra sus principios ni viole aquellas conductas relacionadas con la
integralidad de cada estructura y sus correctas prácticas.
A continuación, se describen las ventajas y desventajas que pueden presentarse, en la
utilización de las TIC en el desarrollo de actividades personales y organizacionales.
VENTAJAS
Desde la perspectiva del aprendizaje, las TIC favorecen la continua actividad intelectual y
desarrollan la creatividad y el aprendizaje cooperativo. Así mismo, mejoran las competencias
de expresión y creatividad y desarrolla habilidades de búsqueda y selección de información.
También son un canal de fácil acceso a mucha información de todo tipo.
Para los Estudiantes
• A menudo aprenden con menos tiempo.
• Atractivo.
• Acceso a múltiples recursos educativos y entornos de aprendizaje.
• Personalización de los procesos de enseñanza y aprendizaje.
• Flexibilidad en los estudios.
• Instrumentos para el proceso de la información.
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7. • Ayudas para la Educación Especial.
Para los Profesores
• Fuente de recursos educativos para la docencia, la orientación y la rehabilitación.
• Facilidades para la realización de agrupamientos.
• Liberan al profesor de trabajos repetitivos.
• Facilitan la evaluación y control.
• Actualización profesional.
• Constituyen un buen medio de investigación didáctica en el aula.
Organizacionalmente, las TIC favorecen el incremento de la productividad y el acceso a
nuevas tecnologías, que las empresas pueden apropiar mediante procesos exógenos, lo cual
moviliza las capacidades de la organización.
DESVENTAJAS
Desde la perspectiva del aprendizaje, las TIC pueden generar distracciones, dispersión,
pérdida de tiempo, Información poco fiable, aprendizaje superficial y dependencia de los
demás.
Para el estudiante
• Adicción.
• Aislamiento.
• Cansancio visual y otros problemas físicos.
• Sensación de desbordamiento.
• Comportamientos reprobables.
Para los profesores
• Estrés.
• Desarrollo de estrategias de mínimo esfuerzo.
• Desfases respecto a otras actividades.
• Supeditación a los sistemas informáticos.
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8. Organizacionalmente, las TIC pueden llegar a ser promotoras de la disminución de puestos
de trabajo, ya que estos son reemplazados por tecnologías mayormente eficientes y
económicas.
DIAGNOSTICO COMUNITARIO
Historia de Vida
Poblaciones como Pampanito y La Concepción tienen sus primeros registros desde el
siglo XVIII, siendo ambas poblaciones de carácter rural que principalmente se basan en
agricultura, que sigue siendo su principal fuente económica actualmente. Poco desarrollo se
veía de estas poblaciones ante sus hermanas y cercanas poblaciones de Pampán y Santa
Ana de Trujillo, famosas por los hechos históricos ahí ocurridos como el Armisticio entre
Simón Bolívar, el Libertador, y el Gral. español Morillo. Pampanito y La Concepción se
quedaban algo atrás con su agricultura poco desarrollada, hasta que en los últimos años del
Siglo XX, oficializan el municipio Pampán, pero, también le dan oportunidad a Pampanito de
ser capital de un municipio autónomo a Pampán, y para diferenciarlos, decidieron llamarle
con el nombre actual, Pampanito, pero no solo es porque su capital se llamaba así, sino,
porque la diferencia de tamaño de los municipios era muy grande, siendo Pampanito como el
menor ante el Pampán grande.
Límites
El municipio Pampanito se ubica en el centro del estado Trujillo, cerca de ciudades y
poblaciones importantes como: Trujillo, Valera y Pampán. En el municipio, por el nor-oeste,
se encuentra una baja altura de 100 metros que va subiendo que mientras más va hacia el
sur, aumenta su altura, oscilando los 800-900 metros como máximo relativo. Sus límites son:
Norte: El Municipio Pampanito delimita parte del nor-oeste con el Municipio Motatán, y el
resto del norte con el Municipio Pampán.
Sur: El Municipio delimita el sur y sur-este con el Municipio Trujillo.
Este: El nor-este y oeste delimita nuevamente con el Municipio Pampán, y por el sur-este
nuevamente delimita con el Municipio Trujillo.
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9. Oeste: El nor-oeste lo delimita nuevamente con el Municipio Motatán, el oeste y sur-oeste, es
delimitado con el Municipio San Rafael de Carvajal.
DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL
Según Perales (2012) es una herramienta de análisis del contexto en el cual la
organización pública o privada prevé que existen condicionantes que juegan a favor y en
contra de la implementación de la visión y la misión institucional.
Razón Social
Liceo Unidad Educativa Nocturno Pampanito Código DEA: S4304N2114
.
Naturaleza de la Institución
Es una organización educativa perteneciente al Ministerio del Poder Popular para la
Educación
Localización Geográfica
El Liceo Unidad Educativa Nocturno Pampanito se encuentra ubicado. Por el Norte:
eje vial, Trujillo Valera; por el sur: el río Castan; por el este: Urbanización los ríos; por el
oeste: Urbanización la floresta.
Historia de vida
El lote de terreno ubicado en el sector la chapa era una hacienda que pertenecía a
Emilio Izaguirre, la cual se dedicaba al cultivo de la caña de azúcar y otros cultivo como
maíz, granpanes entre otros, en las adyacencias había una manga de coleo y un trapiche.
Luego una parte de estos terrenos fueron adquiridos por Instituto Trujillano de la Vivienda
(ITV), donde se construyeron 420 viviendas para dar solución a la problemática habitación
que existe en los Municipios pampanito, Trujillo y Valera, es de hacer notar que antes de
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10. entregar estas viviendas a las personas seleccionadas por el ITV, sirvieron como la villa
olímpica a los Juegos Nacionales Juveniles en el Estado Trujillo (JUDENATRU), realizados
en diciembre de 1996, luego de terminados estos juegos fueron entregas las viviendas a sus
actuales propietarios.
RESEÑA HISTÓRICA DEL LICEO UNIDAD EDUCATIVA NOCTURNO PAMPANITO
Fue fundada en Octubre del año 1928, ubicada en la sede de la U.E. Juan Ignacio
Montilla, dirigida por la LIC. Elsy Bastidas, se inicia con una sección de 1er año 01 secretaria,
02 obreros. Luego en el próximo año se comienza con 2do y 3er año aumentando así la
matricula de alumnos y de personal, para el año 1991 se logra el 4to y 5to año, Mención
Humanidades y así se completa el Bachillerato.
En el año 1998 fue cambiada la sede para el Liceo Alfredo Ramón Delgado, cuenta
con una Biblioteca que lleva por nombre Lic. Elsy Bastidas, en los actuales momentos es
dirigida por la MSc. Briceño de Terán Marisela como, Directora encargada, Personal
Docente, Administrativo y Obrero; un grupo de personal calificado para seguir graduando
Bachilleres en nuestro Municipio y sus alrededores.
Ubicación Geográfica:
El Liceo Unidad Educativa Nocturno Pampanito se encuentra ubicado. Por el Norte:
eje vial, Trujillo Valera; por el sur: el río Castan; por el este: Urbanización los ríos; por el
oeste: Urbanización la floresta.
Misión
La misión es brindar un ambiente propicio en el que fluya la comunicación el
intercambio de ideas y conocimientos entre los miembros de la Comunidad Educativa, lo que
permitirá la formación integral de los alumnos en donde se tenga como meta la adquisición
de aprendizajes funcionales, en y para la vida
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11. Visión
Hacer del Liceo Unidad Nocturno Pampanito una institución de prestigio como ente de
la Educación Básica sustentada en los principios de libertad, solidaridad, respeto por la vida,
convivencia, honestidad, identidad nacional y perseverancia. El mejoramiento de la calidad
de Educación que se ofrece a los niños y jóvenes; este hecho se ha constituido en un reto
que hemos asumido el personal docente como un deber y un compromiso con los niños y la
comunidad educativa.
Estructura organizativa
Se refiere al organigrama de la organización conteniendo los niveles básicos y la
forma de cómo se jerarquiza los componentes del liceo
Figura Nº 1 La organización
Fuente: Grupo Investigador 2015
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DIRECCION
DPTO DE EVALUACION DPTO. DE BASICA
CENTRO
ESTUDIANTIL
ASOCIACION
CIVIL
PERSONAL OBRERO PERSONAL
ADMINISTRATIVO
ESTUDIANTES
PERSONAL
DOCENTE

12. DIAGNOSTICO SITUACIONAL
Los distintos departamentos que componen el Liceo Unidad Educativa Nocturno
Pampanito, se encuentran; la Dirección; Departamento de Evaluación y el departamento de
Básica. Cada espacio físico es independiente en el dpto. de evaluación Cuentan con dos
equipos de computadoras, dos impresoras. En dirección solo una computadora utilizando el
sistema operativo Windows, Una de las herramientas tecnológicas que utilizan es un
Sistema Automatizado, que permiten el registro y control de información, además de un
control de asistencia del personal docente. Esto se encuentra en el dpto. de evaluación.
En general, el profesorado utiliza las TIC en su vida personal e incluso para preparar
evelacionsus clases. Sin embargo, no las lleva al aula como un medio de aprendizaje más
con la misma frecuencia. La dificultad puede estar en la escasez de conocimientos sobre el
manejo de este tipo de herramientas dentro del aula, en tener más confianza en los métodos
tradicionales de enseñanza, o en la complicación para adaptar los contenidos a las nuevas
estrategias tecnológicas. Como acabamos de apuntar, el uso de las TIC en la formación
implica una nueva forma de enseñar. Parte del profesorado presta una gran atención a esta
"renovación metodológica" e intentan que su trabajo formativo no sólo sea transmitir
conocimientos,
El docente utiliza La Educación Virtual enmarca la utilización de las nuevas
tecnologías, hacia el desarrollo de metodologías alternativas para el aprendizaje de alumnos,
en relación a esto se mencionaran algunas características de la utilización de las TICs Es
innovador e interactivo ya que se utilizan nuevos escenarios de aprendizaje, Es motivador
para el aprendizaje, ya que sale de una clase tradicional, Es actual, porque permite conocer
las últimas novedades a través de Internet.
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13. RECOMENDACIONES
Contribuir a la actualización del Sistema Educativo que una sociedad fuertemente influida por
las nuevas tecnologías demanda
Facilitar a los profesores la adquisición de bases teóricas y destrezas operativas que les
permitan integrar, en su práctica docente, los medios didácticos en general y los basados en
nuevas tecnologías en particular.
Adquirir una visión global sobre la integración de las nuevas tecnologías en el currículum,
analizando las modificaciones que sufren sus diferentes elementos: contenidos, metodología,
evaluación, etc.
Capacitar a los profesores para reflexionar sobre su propia práctica, evaluando el papel y la
contribución de estos medios al proceso de enseñanza-aprendizaje
Es probable que el profesorado necesite una mayor formación y desarrollo de habilidades
respecto a las nuevas tecnologías. Sobre todo en un campo donde los avances son
constantes
. Finalmente, considero que hay que buscar las oportunidades de ayuda o de mejora en la
Educación explorando las posibilidades educativas de las TIC sobre el terreno; es decir, en
todos los entornos y circunstancias que la realidad presenta.
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14. CONCLUCIONES
Las Tecnologías de la Información y las Comunicación son indiscutibles y están ahí, forman
parte de la cultura tecnológica que nos rodea y con la que debemos convivir. Amplían
nuestras capacidades físicas y mentales. Y las posibilidades de desarrollo social.
*Las TIC contribuyen a la emergencia de nuevos valores, provocando continuas
transformaciones en nuestras estructuras económicas, sociales y culturales.
*El gran impacto de las TIC en todos los ámbitos de nuestra vida hace cada vez más difícil
que podamos actuar eficazmente desechando de ellas
*Las TIC son un gran aporte ya que brindan un fácil acceso a una gran fuente de
información, un proceso rápido y fiable, canales de comunicación inmediata e interactividad.
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15. ANEXOS
Reunidos con la directora y personal administrativo
Sistema Automatizado para la inscripción que utilizan.
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16. Sistema automatizado para el registro y control docente.
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