DIPLOMADO EN EDUCACIONSUPERIOR MODULO IV :FORMACION DE PROGRAMAS DE PROYECTOSFORMATIVOS POR COMPETENCIA.CARRERA DERECHO AM...
CARRERA DERECHO AMBIENTALJUSTIFICACIÓN:El problema ambiental no es fruto del azar o de loscaprichos de la naturaleza, sino...
MAGRO COMPETENCIADirige y asesora programas ambientales y de desarrollosostenible, con idoneidad profesional tanto en inst...
Mantiene actitud respetuosa hacia lainterculturalidad y la diversidad de creencias,valores, ideas y prácticas sociales.Rec...
Competencias de área (globales)Interpreta y Analiza los desequilibrios ecológicosnaturales e inducidos, en los diferentes ...
Microcompetencias de la          AsignaturaToma conciencia ambiental a partir delconocimiento     (teórico   y   práctico)...
Identifica al reino animal, como uno de loscomponentes importantes de los ecosistemasnaturales y describe sus funciones co...
Elementos de competenciasAsume una actitud que favorecela solución de los problemasambientales, en los ámbitos local,nacio...
Caracteriza al reino animal (carnívoros,herbívoros, polinizadores y parásitos)describiendo sus funciones, dentro de loseco...
Unidades de aprendizajeUNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 1•Los   ecosistemasUNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 2•Bosques     y ecosistemas.UN...
Unidad de aprendizaje Nº 1      Los EcosistemasElemento de Competencia:Conceptualiza principios del sistemanatural, sus in...
Saberes esenciales.Saber Conocer.Componentes de los ecosistemas.Los tipos, composición y estructura de los ecosistemas.Dif...
Saber ConvivirTrabaja en grupoManeja adecuadamente los conceptosrelacionados a los temas de estudioEs meticuloso, particip...
Unidad de aprendizaje Nº 2     Bosques y EcosistemaElemento de Competencia.Identifica y Describe los Distintos Tipos deBos...
Saberes EsencialesSaber Conocer:Componentes de los bosques.Los tipos de especies que conforman los bosques.Estructura de l...
Saber ConvivirTrabaja en grupoManeja adecuadamente los conceptosrelacionados a los temas de estudioEs meticuloso, particip...
Unidad de aprendizaje Nº 3   Animales y EcosistemaElemento de Competencia.Identifica y Describe los Eslabones Básicosde la...
Saberes EsencialesSaber Conocer.Los tipos de especies animales por nicho ecológico.Funciones de los animales carnívoros, h...
Saber ConvivirTrabaja en grupoManeja adecuadamente losconceptos relacionados a los temasde estudioEs meticuloso, participa...
Unidad de aprendizaje Nº 4    Energía en el EcosistemaElemento de Competencia.Analiza y Describe Los Diferentes Procesosde...
Saberes EsencialesSaber ConocerConceptos de termodinámica importancia de lasleyes.Relaciones entre la alimentación y la pr...
Saber HacerDistingue correctamente los tipos de energíaColecta datos de campoElabora adecuadamente un informe decampo.Dife...
Saber ConvivirTrabaja en equipoManeja adecuadamente los conceptosrelacionados a los temas de estudioMeticulosoResponsabili...
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Formacion de programas de proyectos formativos por competencia

  1. 1. DIPLOMADO EN EDUCACIONSUPERIOR MODULO IV :FORMACION DE PROGRAMAS DE PROYECTOSFORMATIVOS POR COMPETENCIA.CARRERA DERECHO AMBIENTALGRUPO: CARLOS AYALA ERWIN MONTERO ALVARO MOSCOSO
  2. 2. CARRERA DERECHO AMBIENTALJUSTIFICACIÓN:El problema ambiental no es fruto del azar o de loscaprichos de la naturaleza, sino es un efecto (deseado ono) de las actividades del hombre. Por ello, es posibleregularlo.El Derecho Ambiental, regula por lo tanto, accioneshumanas que tienen al ambiente como campo de batalla,de la lucha por la distribución de los riesgos moderno.El conocimiento y la percepción sobre la naturaleza, hanido variando, pero en general se asume que existen"condiciones ambientales mínimas" que hacen posible eldesarrollo de la vida humana. … Por esto, es tiempode regularlo.
  3. 3. MAGRO COMPETENCIADirige y asesora programas ambientales y de desarrollosostenible, con idoneidad profesional tanto en institucionespúblicas como en privadas.Diseña y ejecuta proyectos de investigación, enmarcados en elDesarrollo Sostenible, con idoneidad y ética profesional, eninstituciones públicas y privadas.Sustenta una postura personal, sobre la PROBLEMÁTICAAMBIENTAL y temas de relevancia en general, confrontando conotros puntos de vista, de manera CRÍTICA Y REFLEXIVA.Reconoce y comprende las implicaciones biológicas,económicas, políticas y sociales del daño ambiental, en uncontexto global y local interdependiente.
  4. 4. Mantiene actitud respetuosa hacia lainterculturalidad y la diversidad de creencias,valores, ideas y prácticas sociales.Reconoce que la diversidad tiene lugar en unespacio democrático de igualdad de dignidad yderechos de todas las personas, y rechaza todaforma de discriminación.Dialoga y aprende de personas con distintospuntos de vista y tradiciones culturalesmediante la ubicación de sus propiascircunstancias en un contexto más amplio.
  5. 5. Competencias de área (globales)Interpreta y Analiza los desequilibrios ecológicosnaturales e inducidos, en los diferentes proyectos,basándose en la legislación ambiental, principios delas ciencias biológicas, técnicas básicas de campo ylaboratorio.Integra las evidencias experimentales encontradasen los estudios de campo y/o laboratorio, con losconocimientos teóricos científico y el saber local, conidoneidad.Procesa e interpreta, los impactos negativos de losdesequilibrios ecológicos, cumpliendo procedimientoslegales vigentes y emitiendo recomendaciones para laimplementación de las medidas de mitigacióncorrespondientes.
  6. 6. Microcompetencias de la AsignaturaToma conciencia ambiental a partir delconocimiento (teórico y práctico)adquirido sobre los recursos naturales,las interrelaciones de los organismos enel ecosistema, los impactos ambientales ysus efectos.Reconoce y valora la importancia de losbosques, como componente importantede los ecosistemas naturales y define susfunciones con precisión.
  7. 7. Identifica al reino animal, como uno de loscomponentes importantes de los ecosistemasnaturales y describe sus funciones con precisión.Valora la importancia de los recursos hídricos, comoun elemento importante, para garantizar elfuncionamiento de los ecosistemas naturales yartificiales.Reconoce la importancia, de los recursos naturaleshidrocarburo y minerales, para el desarrollo de lospueblos y los clasifica de acuerdo a su importanciacon alto grado de conocimiento.Analiza y describe los diferentes procesos detransferencia de materia y energía en losecosistemas, de manera coherente.
  8. 8. Elementos de competenciasAsume una actitud que favorecela solución de los problemasambientales, en los ámbitos local,nacional e internacional.Analiza y caracteriza, la importanciade los bosques, dentro del ciclohidrológico y la absorción del dióxidode carbono.
  9. 9. Caracteriza al reino animal (carnívoros,herbívoros, polinizadores y parásitos)describiendo sus funciones, dentro de losecosistemas naturales.Comprende la importancia del recursohídrico, para el funcionamiento de losecosistemas y sustento de la vida.Caracteriza los hidrocarburos y mineralespor su importancia para el desarrollo delos pueblos.
  10. 10. Unidades de aprendizajeUNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 1•Los ecosistemasUNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 2•Bosques y ecosistemas.UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 3•Animales y ecosistemas.UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 4•El agua y los ecosistemas.UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 5•Hidrocarburos y mineralesUNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 6Energía en los Ecosistemas
  11. 11. Unidad de aprendizaje Nº 1 Los EcosistemasElemento de Competencia:Conceptualiza principios del sistemanatural, sus interrelaciones intra e inter-especifica y el flujo de energía, de losindividuos y las poblaciones, dentro de losecosistemas, con alto grado de precisión.
  12. 12. Saberes esenciales.Saber Conocer.Componentes de los ecosistemas.Los tipos, composición y estructura de los ecosistemas.Diferencias y similitudes entre los niveles tróficos.Interacciones entre los organismos (antagonismo, simbiosis y co-evolucion)Clasificación e identifica los diferentes tipos de ecosistemas en Bolivia.Importancia de los efectos antrópicos al medio ambiente y su impactonegativos.Saber HacerManeja e interpreta correctamente los criterios ecológicos.Desarrolla perfiles de investigación ecológicas.Elabora adecuadamente un informe de campo.Diferencia y compara ecosistemas naturales y los ecosistemas artificiales.Busca y selecciona información pertinente.Utiliza diferentes técnicas de estudio.
  13. 13. Saber ConvivirTrabaja en grupoManeja adecuadamente los conceptosrelacionados a los temas de estudioEs meticuloso, participativo y respetuosoTrabaja con responsabilidad individual ygrupalOrganiza su tiempo de estudioDemuestra curiosidad en las temáticas
  14. 14. Unidad de aprendizaje Nº 2 Bosques y EcosistemaElemento de Competencia.Identifica y Describe los Distintos Tipos deBosques Como Componentes de losEcosistemas en Base a Patrones Ecológicos.
  15. 15. Saberes EsencialesSaber Conocer:Componentes de los bosques.Los tipos de especies que conforman los bosques.Estructura de los bosques.Mecanismo de los bosques para la absorción de carbono.Interacción de los organismos dentro del bosque.Sucesión y comunidades clímax.Saber Hacer:Distingue correctamente los componentes de los bosques.Clasifica las especies de acuerdo a su importancia.Colecta datos de campo.Elabora adecuadamente un perfil de investigaciónDiferencia y compara los niveles tróficosBusca y selecciona información pertinente.Utiliza diferentes técnicas de estudio.
  16. 16. Saber ConvivirTrabaja en grupoManeja adecuadamente los conceptosrelacionados a los temas de estudioEs meticuloso, participativo y respetuosoTrabaja con responsabilidad individual y grupalOrganiza su tiempo de estudioDemuestra curiosidad en las temáticas
  17. 17. Unidad de aprendizaje Nº 3 Animales y EcosistemaElemento de Competencia.Identifica y Describe los Eslabones Básicosde las Cadenas Alimenticias o Red Trófica yla Variedad Animal por Nichos Ecológicos.
  18. 18. Saberes EsencialesSaber Conocer.Los tipos de especies animales por nicho ecológico.Funciones de los animales carnívoros, herbívoros parásitos ypolinizadores).Los niveles de competencia animal por espacio y alimento.Las estrategias de reproducción y competencia animal.Saber HacerDistingue y clasifica correctamente los tipos de animales por nichoecológico.Identifica animales carnívoros, herbívoros, parásitos ypolinizadores.Colecta datos de campo.Elabora adecuadamente un perfil de investigaciónDiferencia y compara los niveles tróficosBusca y selecciona información pertinente.Utiliza diferentes técnicas de estudio.
  19. 19. Saber ConvivirTrabaja en grupoManeja adecuadamente losconceptos relacionados a los temasde estudioEs meticuloso, participativo yrespetuosoTrabaja con responsabilidadindividual y grupalOrganiza su tiempo de estudioDemuestra curiosidad en las
  20. 20. Unidad de aprendizaje Nº 4 Energía en el EcosistemaElemento de Competencia.Analiza y Describe Los Diferentes Procesosde Transferencia De Materia y Energía enlos Ecosistemas, de Manera Coherente.
  21. 21. Saberes EsencialesSaber ConocerConceptos de termodinámica importancia de lasleyes.Relaciones entre la alimentación y la productividadFlujo de energía en los ecosistemasUtilización de materia y energía por losecosistemas.Naturaleza de la Energía.Transferencia de Materia y Energía; Eficiencia En LaTransferencia De Energía.La desintegración y su importancia para losecosistemas.
  22. 22. Saber HacerDistingue correctamente los tipos de energíaColecta datos de campoElabora adecuadamente un informe decampo.Diferencia y compara las relaciones entre laalimentación y la productividadBusca y selecciona información pertinente.Utiliza diferentes técnicas de estudio.Formula conclusiones a partir de laintegración de los conocimientos teóricos alas practicas de campoElabora cajas didácticasElabora informes prácticos de maneracientíficaExpone temas relacionados a la unidad
  23. 23. Saber ConvivirTrabaja en equipoManeja adecuadamente los conceptosrelacionados a los temas de estudioMeticulosoResponsabilidad individual y grupalOrganiza su tiempo de estudioDemuestra curiosidad en las temáticasParticipativoRespetuoso

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