Nous recursos i eines per a l'aprenentatge de la química a Secundària

Nous recursos i eines per a l’aprenentatge de la química a secundària Mireia Güell Serra Càtedra de Cultura Científica i Comunicació Digital (C4D), Institut de Química Computacional, Universitat de Girona INS Montsoriu, Arbúcies Institut de Química Computacional Càtedra de Cultura Científica i Comunicació Digital INS Montsoriu

Institut de Química Computacional Càtedra de Cultura Científica i Comunicació Digital INS Montsoriu Recursos i eines per l’aprenentatge de la química
Introducció
Recursos i eines
Materials per construir molècules
Simulacions
Notícies
Revistes de química i de ciència
Blocs
Webquests
Conclusions

Perill capital per al futur d’Europa L’ensenyament de la ciència dista molt d’atraure multituds i en molts països la tendència està empitjorant Institut de Química Computacional Càtedra de Cultura Científica i Comunicació Digital INS Montsoriu Recursos i eines per l’aprenentatge de la química Informe Rocard (2007)

Hi ha un consens general sobre la importància de l’educació científica
Un dels orígens d’aquesta situació pot ser la manera com s’ensenya la ciència
La reorientació de la pedagogia de l’ensenyament de la ciència, deixant espai pels mètodes basats en la investigació, permet augmentar l’interès per la ciència
El professorat té un paper clau en la renovació de la investigació científica
Institut de Química Computacional Càtedra de Cultura Científica i Comunicació Digital INS Montsoriu Recursos i eines per l’aprenentatge de la química Altres observacions de l’informe Rocard:

Institut de Química Computacional Càtedra de Cultura Científica i Comunicació Digital INS Montsoriu Recursos i eines per l’aprenentatge de la química Per què disminueix l’alumnat de Ciències? Dr Solbes Departament de Didàctica de les Ciències, Universitat de València
Causes de la imatge negativa i desinterès per les Ciències
Grups amb imatge negativa de la Ciència: - Difícil
-Avorrida
-Per setciències …
Estatus de les Ciències en el sistema educatiu:
Lleis no consideren la formació científica part dels coneixements comuns de tots els futurs ciutadans:
Optativitat a l’ESO
Batxillerat científic tecnològic amb 4 assignatures de modalitat

Causes de la imatge negativa i desinterès per les Ciències
Ensenyament de les Ciències no té prou en compte:
Tractament més qualitatiu i experimental
Relacions Ciència, Tecnologia i Societat (CTS)
Història de les Ciències
Llibres amb poca atenció a les innovacions
Exàmens que avaluen els continguts més tradicionals i conceptuals

Institut de Química Computacional Càtedra de Cultura Científica i Comunicació Digital INS Montsoriu Recursos i eines per l’aprenentatge de la química I què en pensen els alumnes de 3r i 4t d’ESO? Causes del desinterès en la Física i la Química 85,5%  massa fórmules i poques pràctiques al laboratori 70,8%  classes avorrides i difícils 41,7%  raons relacionades amb el professor i la seva manera d’ensenyar Valors que els aporta l’estudi de la Física i la Química 66,7%  Cap 33,3%  Coneixement 12,6%  Formació 8,3%  Interès

Institut de Química Computacional Càtedra de Cultura Científica i Comunicació Digital INS Montsoriu Recursos i eines per l’aprenentatge de la química I què en pensen els alumnes de 3r i 4t d’ESO? Relacions de la Física i la Química i el Medi Ambient 60 %  Contaminació 40 %  Cap 22,5%  Perjudicial 3%  Contribueix a la millora del Medi Ambient Contribucions de la Física i la Química a la solució de necessitats humanes 47,1%  Cap 11,7%  No ho sap cap 17,7%  Invents 5,9%  Energies 12%  Medicina 5,9%  Alimentació

Institut de Química Computacional Càtedra de Cultura Científica i Comunicació Digital INS Montsoriu Recursos i eines per l’aprenentatge de la química Quins recursos i eines tenim al nostre abast per millorar l’aprenentatge de la química?

Les molècules es poden construir de moltes maneres:
Sobre paper
Amb materials que tenim per casa
Virtualment
Construïm molècules !
Recursos i eines per l’aprenentatge de la química Institut de Química Computacional Càtedra de Cultura Científica i Comunicació Digital INS Montsoriu Recursos i eines per l’aprenentatge de la química

KIT BIO NANO. UDG . EDU kitbionano.udg.edu Institut de Química Computacional Càtedra de Cultura Científica i Comunicació Digital INS Montsoriu Recursos i eines per l’aprenentatge de la química
Construïm molècules amb materials quotidians!

KIT BIO NANO. UDG . EDU Institut de Química Computacional Càtedra de Cultura Científica i Comunicació Digital INS Montsoriu Recursos i eines per l’aprenentatge de la química OBJECTIUS BNK
Arribar a diferents tipus de públic: nens, joves, pares, gent gran…
A partir de 4 anys: Happymais®
A partir de 7 anys: models moleculars, plastilina o fang.
A partir de 12 anys: papiroflèxia, globoflèxia o porexpan.

KIT BIO NANO. UDG . EDU Institut de Química Computacional Càtedra de Cultura Científica i Comunicació Digital INS Montsoriu Recursos i eines per l’aprenentatge de la química Un exemple… Construcció de la vitamina C amb porexpan

KIT BIO NANO. UDG . EDU Institut de Química Computacional Càtedra de Cultura Científica i Comunicació Digital INS Montsoriu Recursos i eines per l’aprenentatge de la química

KIT BIO NANO. UDG . EDU Institut de Química Computacional Càtedra de Cultura Científica i Comunicació Digital INS Montsoriu Recursos i eines per l’aprenentatge de la química BNK CONCLUSIONS
Construcció d’un kit amb eines “materials” per aprendre què és un molècula.
Es va aconseguir arribar a diferents tipus de públic: nens, joves, pares, gent gran…
JPO UdG 2008 ESOF2008 Barcelona Juliol 2008 IIIFM, Science Week, Girona, Novembre 2008

Construïm molècules virtualment!
Software de pagament
- ChemDraw
- GaussView
- ChemCraft
Software gratuït
Symyx Draw 3.3 -ACD/ChemSketch
VMD -PyMOL
Jmol -ArgusLab
- Mercury

ChemCraft
Disponible per Windows, Linux
Molt intuïtiu i fàcil d’utilitzar
Produeix unes imatges de molta qualitat
Hi ha un període de prova de 150 dies
Existeix una versió gratuïta amb menys opcions que la comercial
Windows Academic License - 105 USD Commercial License - 190 USD Linux Academic License - 65 USD Commercial License - 120 USD Institut de Química Computacional Càtedra de Cultura Científica i Comunicació Digital INS Montsoriu Recursos i eines per l’aprenentatge de la química

Software per construir molècules
De pagament
- ChemDraw
- GaussView
- ChemCraft
Gratuïts
Symyx Draw 3.3 -ACD/ChemSketch
VMD -PyMOL
Jmol -ArgusLab
- Mercury ...

ACD/ChemSketch
Disponible per Windows
Existeix una versió gratuïta (amb algunes restriccions i cal registrar-se per obtenir-la)
Molt intuïtiu
Molt similar al ChemDraw (permet dibuixar material de laboratori)
http://www.acdlabs.com/home/ Institut de Química Computacional Càtedra de Cultura Científica i Comunicació Digital INS Montsoriu Recursos i eines per l’aprenentatge de la química

VMD
Disponible per Windows, Linux i MAC
És gratuït i no cal registrar-se
Apareixen noves versions amb certa freqüència
Molt útil per manipular estructures de proteïnes
Pot obrir molts formats
http:// www.ks.uiuc.edu / Research / vmd / Institut de Química Computacional Càtedra de Cultura Científica i Comunicació Digital INS Montsoriu Recursos i eines per l’aprenentatge de la química

Jmol
Disponible per Windows, Linux i MAC
És gratuït i no cal registrar-se
No s’ha d’instal·lar (és una icona)
Cal tenir instal·lat JAVA
Pot obrir molts formats
http://jmol.sourceforge.net/ Institut de Química Computacional Càtedra de Cultura Científica i Comunicació Digital INS Montsoriu Recursos i eines per l’aprenentatge de la química

Visualitzem molècules amb la realitat augmentada!
Realitat augmentada
Superposició de la imatge real i d’una capa virtual que la modifica o complementa
Afegeix informació virtual a la informació física ja existent.
Aquesta tecnologia permet descodificar codis QR mitjançant una webcam i un ordinador i traduir-los en imatges amb aplicacions en el món educatiu.

Institut de Química Computacional Càtedra de Cultura Científica i Comunicació Digital INS Montsoriu Recursos i eines per l’aprenentatge de la química Taula periòdica augmentada

Simulacions
Fer servir imatges  millora comprensió d’alguns conceptes
Diapositives  Vídeo  Recursos informàtics audiovisuals
Simulacions Animacions Jocs de simulació
- Programes informàtics
Simulen fenòmens o models teòrics
Paràmetres modificats pels alumnes
- Molt utilitzats a FQ

Institut de Química Computacional Càtedra de Cultura Científica i Comunicació Digital INS Montsoriu Recursos i eines per l’aprenentatge de la química http://phet.colorado.edu/en/simulations/category/chemistry

Notícies per contextualitzar la Química
Les notícies estan disponibles a qualsevol lloc i en qualsevol moment.
Cada vegada apareixen més notícies científiques.
Alguns científics es queixen de la qualitat de les notícies científiques dels mitjans de comunicació.
Professors hauríem d’utilitzar-les perquè:
Hi ha notícies molt bones i acurades als mitjans de comunicació
Buscar errors en els mitjans de comunicació pot ser un bon punt de partida per una activitat a l’aula.
Qualsevol format de notícia pot ser vàlid per preparar una activitat

Institut de Química Computacional Càtedra de Cultura Científica i Comunicació Digital INS Montsoriu Recursos i eines per l’aprenentatge de la química Un exemple…

Revistes de química com a font de recursos per a l’aula
Educació Química
Revista de la Societat Catalana de la Química
Revista del Col·legi i de l'Associació de Químics de les Illes Balears
Anales de Química
Educación Química
Revista Latinoamericana de Química
Education in Chemistry
The Chemical Educator
Chemistry Education Research and Practice
Journal of Chemical Education
…

Revistes de ciències com a font de recursos per a l’aula
Ciències
Eureka
Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas
Alambique
Science in School
Revista de Educación en Ciencias
Investigación y Ciencia
Research in Science Education
International Journal of Science Education
Journal of Research in Science Teaching
…

Institut de Química Computacional Càtedra de Cultura Científica i Comunicació Digital INS Montsoriu Recursos i eines per l’aprenentatge de la química http://www.scienceinschool.org

Blocs
És una pàgina web gratuïta, periòdicament actualitzada, que emmagatzema cronològicament entrades o articles
No cal cap programa d’edició de pàgines web per crear una entrada.
Les aportacions hi apareixen en un ordre cronològic invers
Ofereix la possibilitat que els lectors comentin les entrades o articles i que l’autor pugui respondre aquests comentaris.
Fomenta el treball col·laboratiu i l'intercanvi.
Es poden crear blocs amb diferents objectius: de la matèria, de tutoria, per expressar les vostres inquietuds, per treballar un tema concret...

Utilitats docents dels blocs
Per donar pautes de treball als nostres alumnes
Per exposar treballs d'alumnes
Per recopilar informació, de forma individual (professor) o col.lectiva (entre tots)
Per escriure lliurement sobre un o més temes
Per fer el diari de la classe.
Actualment existeixen un munt de blocs relacionats amb la Ciència en general i amb la Física i la Química que ens poden ser útils per preparar o impartir les nostres classes.

On podem crear el nostre bloc?
Hi ha múltiples allotjaments gratuïts pel nostre bloc: El més popular : https :// www.blogger.com / L'XTEC té un servei de creació de blocs basats en el software Wordpress: http :// blocs.xtec.cat /. Les ajudes en línia de l'XTEC són força aclaridores. Hi ha, però altres opcions: En català: http :// www.bitacoles.net / http :// www.bloc.cat / Altres: http :// nireblog.com http :// www.lacoctelera.com / http :// es.wordpress.com /

Webquests
Són activitats estructurades en què es fa una recerca guiada
S’ha convertit en un dels recursos més utilitzats per introduir l’ús de les TIC a l’ensenyament no universitari.
Es prioritza que l’alumnat sigui capaç d’utilitzar i transformar la informació que troba, ja que es tracta d’una investigació guiada.
Eviten la dispersió de l’alumnat per Internet
Es rendibilitza el temps de l’alumnat
Afavoreixen el desenvolupament de capacitats cognitives superiors (anàlisi, síntesi, valoració…).
S’estimula el treball cooperatiu i col·laboratiu.

Webquests
Portada
Introducció
Tasca
Procés
Recursos
Avaluació
Conclusions
Guia didàctica

Institut de Química Computacional Càtedra de Cultura Científica i Comunicació Digital INS Montsoriu Recursos i eines per l’aprenentatge de la química Un exemple…
Portada
títol suggeridor i un dibuix o una foto que animin a la feina i que siguin adequats al contingut. àrea o nivell per al qual està aconsellada autors i/o adreça electrònica data de creació o de la darrera actualització apartats enllaçats

Introducció
-Escrit breu, clar i motivador -plantejament de pregunta, repte o problema relacionat amb la vida real o els interessos de l'alumnat.

Tasca
s’indica - com ha de treballar l’alumnat (grups de 3, 4, parelles…), - els rols que farà cadascú, - les feines a fer i el producte final que s’ha d’obtenir

Procés
Explicació: -diferents activitats a desenvolupar, -el temps que cal dedicar a cadascuna d’elles - temps total. Per a cada un dels rols: -activitats concretes - recursos preseleccionats especialment.

Recursos
pàgines web seleccionades on l’alumnat trobarà la informació necessària

Avaluació
Mitjançant llistes d’ítems baremats (rúbriques) permeten que els/les alumnes sàpiguen, abans de començar a treballar, com i de què seran avaluats.

Conclusions
- Reprenent el projecte inicial i resumeixen tot el procés. - Conviden a la reflexió i donen sentit al producte creat. - Poden haver-hi suggeriments per aprofundir en el tema i/o desenvolupar un nou projecte.

Guia didàctica
explica allò que convé que el professor/a conegui per treure el màxim profit a la webquest

Conclusions
-Actualment l’alumnat està poc interessat en la química (i en les ciències en general)
El professorat pot contribuir de manera molt important a millorar la imatge que té l’alumnat
La contextualització pot ser de gran ajuda per fer propera la química
Actualment les noves tecnologies ens ofereixen molts recursos i eines que poden ajudar a l’aprenentatge de la química
No existeix una única eina o recurs vàlid per una situació concreta, cal que les escollim segons les nostres necessitats i interessos.

Nous recursos i eines per a l’aprenentatge de la química a secundària Mireia Güell Serra Càtedra de Cultura Científica i Comunicació Digital (C4D), Institut de Química Computacional, Universitat de Girona INS Montsoriu, Arbúcies Institut de Química Computacional Càtedra de Cultura Científica i Comunicació Digital INS Montsoriu

http://miquelduran.net	90
http://pepquimic.wordpress.com	72
http://catquimica.cat	22
http://edunomia.net	13
url_unknown	1
http://translate.googleusercontent.com	1

Nous recursos i eines per a l'aprenentatge de la química a Secundària

by PepQuímic on Apr 13, 2011

Accessibility

Categories

Tags

Upload Details

Usage Rights

6 Embeds 199

Statistics

Nous recursos i eines per a l’aprenentatge de la química a Secundària — Presentation Transcript