• Share
  • Email
  • Embed
  • Like
  • Save
  • Private Content
Digitalització de l'ensenyament de la Química
 

Digitalització de l'ensenyament de la Química

on

  • 979 views

Presentació de Sara Rafel a la IV edició del Congrés de Docència en Química a Secundària, organitzat pel Departament de Química de la Universitat de Girona.

Presentació de Sara Rafel a la IV edició del Congrés de Docència en Química a Secundària, organitzat pel Departament de Química de la Universitat de Girona.

Statistics

Views

Total Views
979
Views on SlideShare
563
Embed Views
416

Actions

Likes
0
Downloads
1
Comments
0

3 Embeds 416

http://pepquimic.wordpress.com 190
http://www.scoop.it 161
http://catquimica.cat 65

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

    Digitalització de l'ensenyament de la Química Digitalització de l'ensenyament de la Química Presentation Transcript

    • Digitalització de l’ensenyament de la química Sara Rafel
    • Definició de la QUÍMICA com assignatura de secundària ( objectius, metodologia,... ) es fonamenta en el disseny que se’n va fer durant la segona meitat del segle XIX a Alemanya
    • Ha canviat tant la forma de fer química com la de comunicar-la a les aules?
    •  
      • Objectius d'ensenyament científic que defineix PISA
      • Desenvolupar la capacitat d’utilitzar el coneixement científic
      • Identificar preguntes rellevants i obtenir conclusions basades en evidencies
      • Comprendre i ajudar a prendre decisions en relació als fenòmens naturals i als canvis introduïts a traves de l’activitat humana
      (PISA, 2000)
    • ENSENYAR comporta prendre dos grans tipus de decisions: QUÈ ensenyar : continguts COM ensenyar : metodologia, eines...
    • Com ens poden ajudar les TIC?
      • Consulta i recollida de dades, informacions...
      • Simulació d’experiments: comprovar els resultats de l’experimentació real amb la virtual.
      • Simulació de models: del que succeeix a les molècules ( com es trenquen i recombinen àtoms ) mitjançant gifts animats
      • Establir relacions visuals entre models moleculars en dos i tres dimensions
      • Explicacions en vídeo d’experts
      • Visites virtuals a laboratoris, museus, ...
      • Organització de “xarxes” per compartir resultats, opinions...
      • Síntesi de resultats utilitzant fulls de càlcul, programes de presentació ...
    • Com milloren les aules amb les TIC:
      • De treballar en grup - classe a treballar en grups cooperatius
      • De centrar l’activitat en llegir la lliçó a treballar en una aplicació
      • D’ aconseguir motivar pocs estudiants a motivar la majoria ( utilitzem el seu entorn diari )
      • D’ atendre als estudiants segons la mitjana del grup a atendre a tots els nivells
      • D’ avaluar a base de proves finals a avaluar el progrés i l’esforç
      • De promoure una estructura social competitiva a promoure una major competència
      • De classes on tots els estudiants fan al mateix a d’altres on fan activitats adaptades a cada nivell
      • De classes on principalment la transmissió és verbal a classes on s’integra l’aspecte verbal i visual de l'aprenentatge
    • Utilització de les TIC Eines Recursos
    • Eines
      • Què cal per popularitzar l´ús de les TIC en els INS?
      • Formació del professorat (i que es reconegui...)
      • Dotació dels centres
    •  
    • Evolució a les PDI Creació de continguts Presentació multimèdia Creació, modificació, emmagatzematge Creació, col·laborativa de continguts
    • PDI
      • Dispositiu de presentació que interactua amb un ordinador: les imatges de l’ordinador es mostren a la pantalla a través d’un videoprojector i es poden manipular i controlar
    • PDI: O X 1, 2 X 1, 1 X 1
      • Model expositiu
      • Treball col·lectiu
      • Font d’informació a classe
      • Presentació de treball per part de l'alumnat
      • Realització d’exercicis i debat de manera col·lectiva
      • Correcció d'exercicis
      • Videoconferència
    • A més dels elements bàsics caldria...
      • Connexió Internet
      • Equip de so
      • ----------------------------
      • Ordinadors per l’alumnat
      • Lector de documents
      • Càmera web
    • Un bon complement per química: lector de documents
    • Avantatges del lector de documents
      • S’hi poden projectar tot tipus de recursos siguin o no digitals
      • Corregir o modificar sobre la projecció de treballs
      • Digitalitzar documents o fets experimentals al moment
      • Utilitzar com complement del microscopi ( fent visibles a tota la classe )
      • Desar tot el que es projecta
    • Recursos
      • Utilització de sensors
      • La simulació de l’experiment
      • Fonts de dades i d’informacions
      • Recursos educatius
      • EVA, xarxes socials, documents compartits, blocs, wikis, ...
      • Altres recursos
    • 1. Utilització de sensors
      • Un exemple és l’ITP-C: combinació de recol·lector de dades ( tipus MultiLog Pro ) y una computadora integral amb el que es poden fer molt tipus de mesures mitjançant sensors i alhora fer l'anàlisi de la informació.
    • 2. La simulació de l’experiment
      • Abans de fer o estudiar l’experiment es pot fer la simulació
      • http://www.youtube.com/watch?v=FQpav9lOgBE
    • Laboratoris virtuals ChemLab
    • Laboratori virtual i Visor moleculars WebLab ViewerPro
    • Visors moleculars Ras Mol
    • Visors moleculars ACD/ChemSketch
    • 3. Fonts de dades i d’informacions
      • Informacions digitalitzades
      http://www.periodicvideos.com/nyt/index.htm
    •  
    • 4. Recursos educatius
      • Un exemple:
      http://www.strangematterexhibit.com/
    •  
    • Wolfram Project
      • Un exemple matemàtic :
      http://www.khanacademy.org/
      • https :// sites.google.com /a/ xtec.cat /english-3rd-vilablareix/home/? pageDeleted =/home/unit-6
    • 5. Ús d’EVA
      • Plataformes e-learning
    • EVA
    • Blocs
    • Wikis
    • Xarxes socials
    •  
    • Webquest: recerca guiada
    • Caceres del tresor
    • 6. Altres recursos... PORTA XTEC: MUD: miniunitats didàctiques
    • PORTAL XTEC: JClic
    • PORTAL XTEC: Quaderns virtuals
    • Caliax de satre: 1. Genmagic: aplicacions didàctiques multimèdia
    • Iniciació interactiva a la matèria
    • I la física a la carta...
    • Més material didàctic...
    •  
    • Conclusions
    • Amb el suport de les TIC l’alumnat: Aprèn Química Tecnologia Desenvolupa La cooperació La Recerca i interpretació de la informació El raonament crític
    • L'essència que comparteixen la química i l'ensenyament és la creativitat:
      • noves formes de treball
      • nous mètodes
      • nous instruments
      • noves teories...
    • M'ho van explicar i ho vaig oblidar, Ho vaig veure i ho vaig entendre, Ho vaig fer i ho vaig aprendre Confuci, 551-479 a. C.