Versailles Conference
Worksheet to accompany the simulation at www.activehistory.co.uk
1. Introduction
a. Will you be play...
League of Nations
Clemenceau agreed with Wilson on setting up the
League of Nations.
4
(Because
some things
clemencau
want...
3. Playing the Simulation
• Now take the opportunity to play the game several times.
• Each time you beat your previous hi...
Discussion Point
1. What are the strengths and weaknesses of this simulation as a way of learning
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  1. 1. Versailles Conference Worksheet to accompany the simulation at www.activehistory.co.uk 1. Introduction a. Will you be playing the game as Clemenceau, Lloyd George or Wilson ?1 We’ll be playing as Clemenceau. (France) 2. Your Priorities a. Complete the blank cells in column [a] to summarise the view of your character on each of the following issues (you can click on each issue name to get details). b. Complete the blank cells in column [b] to indicate the importance of each issue for your character (TIP: this will be useful to refer back to once the game starts!). Issue a. Your character's objectives b. Importance of this issue* Territory  Clemenceau wanted to take Germany’s overseas empires and colonies and put them under control of the League of Nations. 6 (Because now france was able to gain more power) Reparations Clemenceau wanted Germany to pay all the damage that she had made as they had fought mainly in France. 3   (Because they are going to have war and a lot of people will die) Armaments  Clemenceau wanted Germnay’s army yo be limitied as much as possible. 5  (Because it would make GR weaker so that if there was any chance of attack, it wouldn’t be so strong).    War Guilt    Clemenceau wanted Germany to accept the blame for starting the war. 3 (Because if not france couldnt take revange) 1  Your teacher may wish to give students a number between 1­3 so that different members of the class play as different people. Alternatively, you may just be given a free choice!
  2. 2. League of Nations Clemenceau agreed with Wilson on setting up the League of Nations. 4 (Because some things clemencau wants were settled in the league of natios but there were things he didnt like) *rate each issue from [6] (most important) to [1] (least important)
  3. 3. 3. Playing the Simulation • Now take the opportunity to play the game several times. • Each time you beat your previous high score, COPY and PASTE the full record of your interview here: MY MOST SUCCESSFUL CONFERENCE: [COPY and PASTE the full record of your most successful conference here]
  4. 4. Discussion Point 1. What are the strengths and weaknesses of this simulation as a way of learning about the Versailles Conference? Extension Task ▪ Play the game again as each of the remaining two members of the "Big Three" to determine if it is easier to get a higher score as a different character. 4. Follow­Up Task (probably a homework!) • Produce a "Press Statement" from your character designed to summarise your objectives, outline which of these you obtained, and which ones you compromised on and why. You can use this framework to help you if you wish. It is with great pride and pleasure that I, [George Clemenceau / David Lloyd George / Woodrow Wilson] return from the Versailles conference with good news for the [French / British / American] people. I went to the conference with a number of clear objectives: ….[outline your objectives, from the most important downwards] I successfully obtained a number of these objectives: … [outline the objectives you successfully attained, and why your demands were more reasonable than those of your opponents] There were some objectives I did not achieve, as it was necessary to make compromises with my fellow statesmen. For example, … [outline the sorts of compromises you made, with whom, and why their demands were reasonable] 5. Plenary • In a follow­up lesson, the highest­scoring student from each group should read out their statement to the rest of the class, who should have the opportunity to vote on who spoke best / which of the "Treaties" described sounds the most reasonable. • Your teacher will then outline the real terms of the Treaty, and you should discuss which member of the Big Three would have been happiest with its terms.

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