JUEGOS GREATIVOS

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Presentación slide del Cuadernillo del Taller de JUEGOS CREATIVOS.

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JUEGOS GREATIVOS

  1. 1. Sub Secretaría de Promoción de Igualdad y Calidad Educativa Programa A.T.E.C Proyecto: “JUGANDO APRENDO A VIVIR” Equipo Técnico del Proyecto: Prof. María (Gola) Carrizo Lic. Mónica Chudnobsky Prof. María Jesús García Lic. Sofía Pasamonte Especialista en Juego y Recreación Prof. Nicolás Koconós
  2. 2. Creatividad y Los Juegos: Fomentando Creatividad El juego creativo es aquel en que se logra un producto creativo: un resultado lúdico al llegar a una meta, elaborar un objeto con calidad, realizar acciones con mayor productividad y eficiencia, etc. También se puede llamar juego creativo al que favorece el desarrollo de alguna cualidad facilitadora de la creatividad o ayuda a detectar, evitar, ignorar, superar, etc., barreras a la creatividad. Esta definición se corresponde con una ley de la unidad de lo potencial y lo realizado de la creatividad. (Ojeda, J. La creatividad. Enfoques. Evaluación. 2001)La creatividad es la forma más libre de expresión propia, y para los niños, elproceso creativo es más importante que el producto terminado.No hay nada más satisfactorio para los niños que poder expresarse completa ylibremente. La habilidad de ser creativo ayuda a consolidar la salud emocional desus niños.Todo lo que los niños necesitan para ser verdaderamente creativos es la libertadpara comprometerse por completo al esfuerzo y convertir la actividad en la cualestán trabajando en algo propio.Lo importante de recordar en cualquier actividad creativa es el proceso de laexpresión propia. Las experiencias creativas ayudan los niños expresar yenfrentar sus sentimientos. La creatividad también fomenta el crecimiento mentalen niños porque provee oportunidades para ensayar nuevas ideas y probar 2
  3. 3. nuevas formas de pensar y de solucionar problemas. Las actividades creativasayudan a reconocer y a celebrar el aspecto único y la diversidad de sus niños asícomo también ofrecer oportunidades excelentes para individualizar sus actoscomo padre y enfocar en cada uno de sus niños.Los juegos creativos nos permiten desarrollar en los estudiantes la creatividad ybien concebidos y organizados propician el desarrollo del grupo a nivelescreativos superiores.Estimulan la imaginación creativa y la producción de ideas valiosas para resolverdeterminados problemas que se presentan en la vida real.Existen varios juegos creativos que se pueden utilizar para romper barreras en eltrabajo con el grupo, para utilizar como vigorizantes dentro de la clase ydesencadenar un pensamiento creativo en el grupo de estudiantes.Juegos sugeridos1° JuegoCRUCIGRAMA HUMANO (Poner en juego el cuerpo)El juego consiste en invitar a los participantes del taller a escribir sus nombres enun afiche en forma de crucigrama. Luego de escribirlos, se representará el mismocrucigrama en el piso pero los participantes se dispondrán sobre el suelo tal comofiguran sus nombren en el papel..2° Juego:EL REGALO (Objeto construido con papel)Se reparten papeles de colores a los participantes yse comparte como consigna que “Construyan unobjeto con el papel y mientras tanto comiencen apensar en un compañero a quien obsequiárselo,coméntele la intensión del objeto en sí mismo y porqué lo escogió e él”. 3
  4. 4. Luego se juntan en pequeños grupos y con los objetos recibidos crean unapequeña historia para compartir.3° Juego:OBRA DE ARTE COLECTIVA (acción cooperativa sin compromiso corporal)Se reparten entre los participantes papeles afiches, fibras de colores, tizasmojadas, cola de pegar y recortes de papeles coloridos, se les pide que trabajencon la siguiente consigna:“Reúnanse en grupos de 8 y realicen un dibujo colectivo” uno de los integrantesdel grupo comenzará en el afiche un trazado libre- la condición es que no lecomenten al compañero que es lo que están dibujando- y a continuación seguiránlos otros con el trazado hasta completar una figura abstracta”Se puede estimular a que sombreen las formas con claro/oscuros. Agreguen colores a la producción, utilizando los papeles entregados, formando un collage.Al concluir la obra deberán ponerle un nombre consensuado entre todos losintegrantes del grupo.Finalmente cada equipo de artistas cuelga su obra, la expone y comentan con elgran grupo.4° Juego:En los zapatos del otro (Compromiso corporal fuerte)Este juego- como todo juego- es libre, los participantes pueden intervenir o no.Se les propone jugar con el compromiso específico “vamos a ponernos en ellugar del otro”.Se indica que los participantes realicen una ronda, que se descalcen un pie ypongan su zapato en el centro de la ronda, luego cada uno de los participantes secoloca el zapato de otro y buscamos al compañero que nos prestó sus zapatillas. 4
  5. 5. En el gran grupo se socializa como se sintieron descalzándose y poniéndose otrozapato.En estos momentos suelen surgir preguntas tales como:¿Pudieron ponerse en el lugar del otro?¿Qué valores surgieron durante el juego?¿Hubo discriminación? ¿Se auto discriminaron?Otra instancia del mismo juego:LOS ZAPATOS HABLANSeparados en grupo se les invita a pensar una historia corta en donde losprotagonistas serán… los zapatos. Será una historia contada solo con los zapatos-sin hablar- para ello se entrega una tela lo suficientemente grande como paracubrir los cuerpos de los participantes del juego que se encontrarán de pie.Los zapatos, y solo los zapatosquedarán a la vista de los espectadoresy serán los encargados de contarnosesta historia. Contacto: proyectojuegos@gmail.com Blog del proyecto http://juegoyescuela.blogspot.com/ 5

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