Aprendizaje Invisible: Hacia una nueva Didáctica de la Geografía.

4,515 views

Published on

Comunicación al V Congreso Ibérico de Didáctica de la Geografía. Málaga, 25-26 Noviembre de 2011.

Published in: Education
1 Comment
6 Likes
Statistics
Notes
No Downloads
Views
Total views
4,515
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2,556
Actions
Shares
0
Downloads
13
Comments
1
Likes
6
Embeds 0
No embeds

No notes for slide
  • * Saludos y presentación. * Objetivo: - Presentación de un nuevo paradigma educativo aplicable a la enseñanza-aprendizaje de la Geografía en secundaria. - ¿Porqué? Porque es necesaria una renovación metodológica, conceptual y actitudinal.
  • * No es razo encontrar noticias "complicadas" para la Geografía.
  • * No es razo encontrar noticias "complicadas" para la Geografía.
  • * Saludos y presentación. * Objetivo de la comunicación. - Presentar paradigma educativo aplicable a la enseñanza-aprendizaje de la Geografía en Secundaria. - Preocupación por el estado actual de la enseñanza de la Geografía.
  • Aprendizaje Invisible: Hacia una nueva Didáctica de la Geografía.

    1. 1. APRENDIZAJE INVISIBLE: HACIA UNA NUEVA DIDÁCTICA DE LA GEOGRAFÍA.   José Moraga Campos.
    2. 2. OBJETIVOS DE LA COMUNICACIÓN <ul><li>- OBJETIVOS DE LA COMUNICACIÓN. </li></ul><ul><ul><li>Presentación de un nuevo (proto)paradigma educativo aplicable a la enseñanza-aprendizaje de la Geografía en Secundaria: Aprendizaje Invisible. </li></ul></ul><ul><ul><li>Reivindicar la necesidad  de una profunda renovación metodológica, conceptual y actitudinal en la educación geográfica. </li></ul></ul>
    3. 5. NUEVAS PROPUESTAS PEDAGÓGICAS <ul><ul><li>Aprendizaje permanente (lifelong learning). </li></ul></ul><ul><ul><li>Educación expandida </li></ul></ul><ul><ul><li>Edupunk </li></ul></ul><ul><ul><li>Edupop </li></ul></ul><ul><ul><li>Aprendizaje serendípico-accidental-incidental </li></ul></ul><ul><ul><li>Aprendizaje ubicuo </li></ul></ul><ul><ul><li>E-learning /C-learning </li></ul></ul><ul><ul><li>APRENDIZAJE INVISIBLE </li></ul></ul>
    4. 6. <ul><ul><li>Cambio de paradigma: de la Sociedad/Educación 1.0 a la Sociedad/Educación 2.0/3.0.  </li></ul></ul><ul><ul><li>El A.I. como paradigma integrador.  </li></ul></ul><ul><ul><li>Visibilización del aprendizaje informal. </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Cambio metodológico. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Replanteamiento de la relación docente-discente. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Atención a la Pedagogías invisibles. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Redes sociales. </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Invisibilización de las TIC's. </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>¿Integración?. Programa Escuela TIC 2.0. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Del enfoque tecnológico al enfoque comunicativo. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Visibilizar las Competencias digitales del alumnado. </li></ul></ul></ul>ELEMENTOS ESENCIALES DEL A.I
    5. 7. ELEMENTOS ESENCIALES DEL A.I
    6. 8. <ul><ul><li>Nuevas &quot;Geografías digitales&quot;. </li></ul></ul><ul><ul><li>Visibilizar el conocimiento geográfico del alumnado: GEOGRAFÍAS PERSONALES . </li></ul></ul><ul><ul><li>  Necesidad de cambios: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Conceptuales: Ecogeografía, Geografía Cultural.. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Metodológicos: colaborativas, atención a la diversidad, ABP, Pedagogías invisibles, ... </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Actitudinales: nuevo rol del docente.   </li></ul></ul></ul>IMPLICACIONES DEL A.I. EN LA DIDÁCTICA DE LA GEOGRAFÍA.
    7. 9. La dificultad no es entender las nuevas ideas, sino como escapar de las viejas ideas. A dificuldade não é a compreensão de novas idéias, mas como escapar de idéias antigas. (John Maynard Keynes) Obrigado Gracias

    ×