Aprendizaje Invisible: Hacia una nueva Didáctica de la Geografía.

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Comunicación al V Congreso Ibérico de Didáctica de la Geografía. Málaga, 25-26 Noviembre de 2011.

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  • * Saludos y presentación. * Objetivo: - Presentación de un nuevo paradigma educativo aplicable a la enseñanza-aprendizaje de la Geografía en secundaria. - ¿Porqué? Porque es necesaria una renovación metodológica, conceptual y actitudinal.
  • * No es razo encontrar noticias "complicadas" para la Geografía.
  • * No es razo encontrar noticias "complicadas" para la Geografía.
  • * Saludos y presentación. * Objetivo de la comunicación. - Presentar paradigma educativo aplicable a la enseñanza-aprendizaje de la Geografía en Secundaria. - Preocupación por el estado actual de la enseñanza de la Geografía.

Transcript

  • 1. APRENDIZAJE INVISIBLE: HACIA UNA NUEVA DIDÁCTICA DE LA GEOGRAFÍA.   José Moraga Campos.
  • 2. OBJETIVOS DE LA COMUNICACIÓN
    • - OBJETIVOS DE LA COMUNICACIÓN.
      • Presentación de un nuevo (proto)paradigma educativo aplicable a la enseñanza-aprendizaje de la Geografía en Secundaria: Aprendizaje Invisible.
      • Reivindicar la necesidad  de una profunda renovación metodológica, conceptual y actitudinal en la educación geográfica.
  • 3.  
  • 4.  
  • 5. NUEVAS PROPUESTAS PEDAGÓGICAS
      • Aprendizaje permanente (lifelong learning).
      • Educación expandida
      • Edupunk
      • Edupop
      • Aprendizaje serendípico-accidental-incidental
      • Aprendizaje ubicuo
      • E-learning /C-learning
      • APRENDIZAJE INVISIBLE
  • 6.
      • Cambio de paradigma: de la Sociedad/Educación 1.0 a la Sociedad/Educación 2.0/3.0. 
      • El A.I. como paradigma integrador. 
      • Visibilización del aprendizaje informal.
        • Cambio metodológico.
        • Replanteamiento de la relación docente-discente.
        • Atención a la Pedagogías invisibles.
        • Redes sociales.
      • Invisibilización de las TIC's.
        • ¿Integración?. Programa Escuela TIC 2.0.
        • Del enfoque tecnológico al enfoque comunicativo.
        • Visibilizar las Competencias digitales del alumnado.
    ELEMENTOS ESENCIALES DEL A.I
  • 7. ELEMENTOS ESENCIALES DEL A.I
  • 8.
      • Nuevas "Geografías digitales".
      • Visibilizar el conocimiento geográfico del alumnado: GEOGRAFÍAS PERSONALES .
      •   Necesidad de cambios:
        • Conceptuales: Ecogeografía, Geografía Cultural..
        • Metodológicos: colaborativas, atención a la diversidad, ABP, Pedagogías invisibles, ...
        • Actitudinales: nuevo rol del docente.  
    IMPLICACIONES DEL A.I. EN LA DIDÁCTICA DE LA GEOGRAFÍA.
  • 9. La dificultad no es entender las nuevas ideas, sino como escapar de las viejas ideas. A dificuldade não é a compreensão de novas idéias, mas como escapar de idéias antigas. (John Maynard Keynes) Obrigado Gracias