Resolucion de problemas como herramienta gerencial para desarrollar el pensamiento logico matematico

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  • POR FAVOR AYUDARME CON INFORMACION SOBRE SI TESIS: DISEÑO DE UN MODELO DIDACTICO CENTRADO EN LA HABILIDAD OPERATIVA Y EL CALCULO MENTAL PARA DESARROLLAR EL PENSAMEINTO LOGICO MATEMATICO EN EDUCACION PRIMARIA 5ª GRADO-2013
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Resolucion de problemas como herramienta gerencial para desarrollar el pensamiento logico matematico

  1. 1. Participante: Ever Yoel Peña. C.I. 16.316.851 Zea , marzo de 2011 LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMA COMO HERRAMIENTA GERENCIAL HACIA EL FORTALECMIENTO DEL PENSAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO SUBDIRECIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO ESPECIALIZACIÓN EN GERENCIA EDUCACIONAL
  2. 2. Ubicación- contexto <ul><li>Dificultad en el desarrollo del pensamiento lógico matemático </li></ul><ul><li>Deficiencia en lectura y escritura </li></ul><ul><li>Dificultad en la resolución de problema lógico matemático ” </li></ul><ul><li>Dificultades específicas en el proceso de aprendizaje del cálculo que se puede observar en los estudiantes que realizan deficientes operaciones matemáticas. </li></ul><ul><li>Deficiencia en el desarrollo de operaciones básicas: multiplicación y División. </li></ul>Escuela Estadal “El Paramito” N.E.R Mérida Nº 001, Municipio Antonio Pinto Salinas del Estado Mérida . Grado: 4º,5º y 6º de Educ. Básica Problemas Detectados
  3. 3. CAPITULOI Planteamiento del Problema Niños y niñas con Dificultad: dificultades para razonar, calcular y realizar procedimientos aritméticos Padres y representantes no aceptan o asumen la realidad Dificultades de aprendizaje Docentes no cuenta con herramientas. Falta formación y gerencia Zona rural y comunidades estudiantes No se cuentan con ayuda de especialista en dificultad de aprendizaje Analfabetismo Planificación escasa DIFICULTAD PARA LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMA MATEMÁTICO CAUSAS: Neurológicas, psicológicas ( percepción, memoria, simbólica, cognitiva, conductuales) ordenar, seguir secuencia, resolución de problemas, transposición de números, contar, ordenar, trabajar con símbolos matemáticos, leer, deserción escolar
  4. 4. Objetivos de la Investigación Objetivo General Desarrollar la resolución de problemas como estrategia gerencial para el fortalecimiento del desarrollo del pensamiento lógico matemático en los alumnos del subsistema de educación primaria 4º, 5, y 6º grado de la Escuela Básica Estatal “El Paramito” Municipio Antonio Pinto Salinas del Estado Mérida.
  5. 5. Objetivos Específicos <ul><li>Diagnosticar las competencias que poseen los alumnos para la resolución de problemas. </li></ul><ul><li>Diseñar estrategias didácticas que promuevan el pensamiento lógico matemático en los niños y niñas que permita el fortalecimiento del proceso de aprendizaje a través de la resolución de problemas. </li></ul><ul><li>Lograr que los alumnos adquieran las herramientas necesarias para el fortalecimiento del razonamiento y el tratamiento de información. </li></ul>
  6. 6. Justificación <ul><li>Utilizar la resolución de problemas como estrategia para contribuir al desarrollo del pensamiento lógico de los y las estudiantes del subsistema de educación primaria 4º, 5, y 6º grado de la Escuela Estatal “El Paramito” Municipio Antonio Pinto Salinas del estado Mérida, </li></ul><ul><li>Potenciar el pensamiento matemático de los niños y niñas. </li></ul><ul><li>Capacitar a los alumnos para seguir el método de razonamiento matemático y aplicar los conocimientos, habilidades y destrezas adquiridas en la resolución de problemas, para así generar la comprensión de la realidad. </li></ul>

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