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Le mie preoccupazioni <ul><li>Cambiamento da anni ‘60 </li></ul><ul><li>“ Insistenza sulla comune umanità di maschi e femm...
Le mie preoccupazioni da epistemologa e da femminista 10 <ul><li>1. Contro  la dipendenza della conoscenza dal genere </li...
1. dipendenza dal genere? <ul><li>Tesi femminista: la scienza occidentale è errata perché assume un punto di vista  biased...
Dipendenza dal genere? <ul><li>  James Watson (usa) </li></ul><ul><li>  vs </li></ul><ul><li>  Rosalin Franklin (uk) </li>...
2. marginalità e conoscenza <ul><li>Posizioni “marginali” hanno un migliore accesso alla conoscenza? (donne, operai, neri,...
3. “punto di vista delle donne” <ul><li>il modo in cui le donne vedono le    cose </li></ul><ul><li>il modo in cui si poss...
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Specifici modi di pensare (2) <ul><li>la “cura”  </li></ul><ul><li>(Veltroni “I care”) </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><...
3 (ii) Come si servono gli interessi delle donne?  qual è il vero punto? <ul><li>Occorre criticare il sessismo nell’ambien...
4. Strategie contro il sessismo 20   <ul><li>Susan Hacck diventa prof.: su 300 docenti solo 8 donne! </li></ul><ul><li>Ass...
4. Strategie: donne preside? <ul><li>Un caso esemplare: </li></ul><ul><li>Professor Dolores Janes Umbridge </li></ul><ul><...
4. Strategie: donne preside? <ul><li>http://www.youtube.com/watch?v=4aLeLt_SCNE </li></ul><ul><li>[double click] </li></ul>
4. Strategie donne presidi?  <ul><li>“ ciò di cui abbiamo bisogno è più presidi con buon senso, buona capacità di giudizio...
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A favore di (a): AA <ul><ul><li>(3) È tuttosommato un modo - anche se maldestro - di arruolare almeno qualche volta la per...
Prezzo da pagare su AA <ul><li>Incoraggia la credenza (anche quando falsa) che quando si assume una donna, è perché è donn...
A favore di (b) “fair” <ul><li>La preoccupazione è che le donne valide vengono sistematicamente tagliate fuori </li></ul><...
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Verso la conclusione <ul><li>Si può valutare  il merito? </li></ul><ul><li>Giudizi di merito possono nascondere pregiudizi...
Conclusione: domanda <ul><li>Pensavo di me (e lo penso tuttora) come una femmnista” (2007). </li></ul><ul><li>Ma siamo con...
Conclusione <ul><li>Risposta: </li></ul><ul><li>Senza credenze giustificate oggettivamente, senza l’ideale della ricerca d...
<ul><li>“ Abbiamo dimenticato che in 1984 era un crimine del pensiero credere che 2+2=4 se il partito decideva diversament...
bibliografia <ul><li>Margherita Benzi, “Alcune critiche all’epistemologia femminista”, in M. Marsonet,  Donne e filosofia ...
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invitato a un convegno organizzato da studenti e studentesse genovesi sul femminismo

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  1. 1. Contro l’epistemologia femminista Carlo Penco Alcuni problemi filosofici al femminile: identità, soggetto e differenza Genova 2007 http://www.dif.unige.it/epi/con/donne/index.htm
  2. 2. Aristotele <ul><li>Di tre cose sono grato alla sorte: </li></ul><ul><li>d’esser nato uomo (Anthropos) e non bestia (Thérion), </li></ul><ul><li>maschio (Anér) e non femmina, greco e non barbaro. </li></ul>
  3. 3. gerarchia <ul><li> animali </li></ul><ul><li>bestie umani </li></ul><ul><ul><li>(animali irrazionali) ( animali razionali)(logos) </li></ul></ul><ul><li>maschio femmina </li></ul><ul><li>greco barbaro greco barbaro </li></ul>
  4. 4. E non <ul><li> animali </li></ul><ul><li>maschi femmine </li></ul><ul><li> (animali dominanti) (animali sottomessi) </li></ul><ul><li>mugolanti dotati di logos mugolanti dotati di logos </li></ul>
  5. 5. fino a che punto è importante il sesso? <ul><li>Zebra maschio o umano, maschio o femmina che sia? </li></ul>
  6. 6. scritto da maschio o da femmina? <ul><li>- Quanto crede mi abbia chiesto? </li></ul><ul><li>- Non credo proprio riuscirei a indovinarlo! </li></ul><ul><li>- Sospensioni da carrozza, lo vede da sé, sedile, portabagagli, fodero per la spada, parafanghi, fanali, modanature d’argento, tutto completo, come vede, e la parte in ferro meglio che nuova. Chiese 50 ghinee e io chiusi l’affare subito e il calessino era mio. </li></ul><ul><li>Ne so così poco che non so giudicare se è a buon mercato o è caro. </li></ul><ul><li>… </li></ul><ul><ul><ul><li>Jane Austen, L’abbazia di Northanger , 1818 </li></ul></ul></ul>
  7. 7. Susan Haack <ul><li>Ho discusso per anni via e-mail con una persona di Israele senza sapere se era maschio o femmina… </li></ul><ul><li>E l’ho scoperto per caso leggendo una recensione di un suo libro </li></ul>
  8. 8. Susan Haack: chi è? <ul><li>Io sono una femminista fin dall’età di dodici anni, quando ottenni il voto più alto nel mio primo esame di chimica e il bambino che aveva preso il secondo protestò che non era giusto: “tutti sanno che le bambine non sono capaci di fare chimica” </li></ul><ul><li>E poiché mi occupo di epistemologia ormai da più di dieci anni, penso di qualificarmi come una epistemologa; dunque dovrei essere una epistemologa femminista, giusto? </li></ul>
  9. 9. <ul><li>Sbagliato: al contrario, penso che non vi sia alcuna connessione tra femminismo ed epistemologia del genere richiesto dalla rubrica “epistemologia femminista” </li></ul>
  10. 10. Le mie preoccupazioni <ul><li>Cambiamento da anni ‘60 </li></ul><ul><li>“ Insistenza sulla comune umanità di maschi e femmine per giustizia e opportunità” </li></ul><ul><li>A anni ‘90: </li></ul><ul><li>“ Imperialismo femminista che insiste sul “punto di vista delle donne” e pretende cambiamenti significativi in tutte le aree della filosofia, epistemologia compresa.” </li></ul>
  11. 11. Le mie preoccupazioni da epistemologa e da femminista 10 <ul><li>1. Contro la dipendenza della conoscenza dal genere </li></ul><ul><li>2. Contro l’idea che la marginalità garantisce un accesso privilegiato alla conoscenza </li></ul><ul><li>3. Contro l’idea di uno specifico “punto di vista delle donne” in epistemologia </li></ul><ul><ul><li>Per il femminismo “classico” in accademia </li></ul></ul><ul><li>4.A favore di una battaglia sugli aspetti sessisti dell’accademia (ma come?) </li></ul>
  12. 12. 1. dipendenza dal genere? <ul><li>Tesi femminista: la scienza occidentale è errata perché assume un punto di vista biased-pregiudizio sessista. </li></ul><ul><li>Controtesi: non segue che la conoscenza scientifica debba essere dipendente dal genere: i pregiudizi sono sconfiggibili. La conoscenza scientifica è terreno comune di discussione. </li></ul>
  13. 13. Dipendenza dal genere? <ul><li> James Watson (usa) </li></ul><ul><li> vs </li></ul><ul><li> Rosalin Franklin (uk) </li></ul><ul><li>Che alcune scienziate non si siano affermate a scapito dei maschi più egoisti (DNA) non deve far dimenticare che affrontavano lo stesso problema negli stessi termini. </li></ul><ul><li>Non confondere la sociologia della scienza con la ricerca scientifica . </li></ul>
  14. 14. 2. marginalità e conoscenza <ul><li>Posizioni “marginali” hanno un migliore accesso alla conoscenza? (donne, operai, neri, poveri, ecc.) - postmodernismo, Kuhn… </li></ul><ul><li>Confusione: Kuhn si riferiva alla marginalità rispetto ai paradigmi dominanti di ricerca </li></ul><ul><li>La marginalità socio-economica comporta mancanza di accesso alle fonti e agli strumenti della conoscenza scientifica. E questo (a) non porta a un migliore accesso alla conoscenza (b) maschi poveri hanno migliore accesso alla conoscenza scientifica di donne colte e ricche (Rita Levi Montalcini KO). </li></ul>
  15. 15. 3. “punto di vista delle donne” <ul><li>il modo in cui le donne vedono le cose </li></ul><ul><li>il modo in cui si possono servire gli interessi delle donne </li></ul>
  16. 16. 3(i) Esiste il modo in cui le donne pensano? <ul><ul><li>“ think like a woman!” </li></ul></ul><ul><ul><li>che ricorda vecchi stereotipi sessisti: la donna “illogica”, ecc. </li></ul></ul><ul><ul><li>(she thinks like a woman but she breaks like a little girl? Bob Dylan) </li></ul></ul><ul><ul><li>Ma ci sono “specifici” modi di conoscere femminili? </li></ul></ul>
  17. 17. Specifici modi di pensare (1) <ul><li>lingue vs. matematica </li></ul><ul><li>Test: </li></ul><ul><li>Domande personali prima di assegnare i quiz matematiche </li></ul><ul><li>(1) Elicitare identità di gender </li></ul><ul><li>(2) Elicitare identità cinese </li></ul><ul><li>Stereotipi di gender influenzano la performance; in (1) le ragazze fanno meno bene in mat; in (2) le ragazze cinesi fanno meglio in mat. dei ragazzi bianchi americani. </li></ul>
  18. 18. Specifici modi di pensare (2) <ul><li>la “cura” </li></ul><ul><li>(Veltroni “I care”) </li></ul><ul><li> </li></ul><ul><li> Helle Thorning Schmidt </li></ul><ul><ul><li>Differenze in stili cognitivi sono più individuali che di genere (Haack) </li></ul></ul><ul><ul><li>non creiamo “soffici ghetti rosa” di presunti “talenti” femminili, da cui poi le donne non possono uscire (Harriet Baber) </li></ul></ul><ul><ul><li>I problemi dell’epistemologia sono “duri” e difficili, sia per maschi che per femmine (Haack) </li></ul></ul>
  19. 19. 3 (ii) Come si servono gli interessi delle donne? qual è il vero punto? <ul><li>Occorre criticare il sessismo nell’ambiente scientifico e nella teorizzazione scientifica </li></ul><ul><ul><li>stereotipi fanno accettare acriticamente dati non sufficientemente supportati da evidenza (buon lavoro delle femministe) </li></ul></ul><ul><ul><li>Ma allora il punto è: per eliminare il sessismo occorre ricorrere a prove indipendenti dal punto di vista sessista - maschile o femminile che sia. </li></ul></ul>
  20. 20. 4. Strategie contro il sessismo 20 <ul><li>Susan Hacck diventa prof.: su 300 docenti solo 8 donne! </li></ul><ul><li>Assunzione discriminatoria verso le donne </li></ul><ul><li>Come reagire? </li></ul><ul><li>Assunzione preferenziale per le donne (affirmative action) come modo per portare più donne nell’accademia! </li></ul><ul><li>“ What we need now, as always, is more women dean” </li></ul><ul><li>(ciò di cui abbiamo bisogno è più donne preside) </li></ul><ul><li>Davvero? Il problema non è solo dei babbani; … </li></ul>
  21. 21. 4. Strategie: donne preside? <ul><li>Un caso esemplare: </li></ul><ul><li>Professor Dolores Janes Umbridge </li></ul><ul><li>nuovo Preside del famoso “College” di Hogwarts </li></ul>
  22. 22. 4. Strategie: donne preside? <ul><li>http://www.youtube.com/watch?v=4aLeLt_SCNE </li></ul><ul><li>[double click] </li></ul>
  23. 23. 4. Strategie donne presidi? <ul><li>“ ciò di cui abbiamo bisogno è più presidi con buon senso, buona capacità di giudizio, e forza di carattere per usarli - qualità che sono abbastanza rare, ma non sono prerogativa di alcun sesso. Meglio un uomo con queste qualità che una donna senza di esse” </li></ul>
  24. 24. L’ALTERNATIVA 10slides <ul><li>Non è giusto che considerazioni irrilevanti sul sesso dei candidati influenzi il processo di assunzione. </li></ul><ul><li>Contro dare preferenza a maschi in quanto maschi (specie se le femmine sono migliori) </li></ul><ul><li>Alternative? </li></ul><ul><li>(a) Fare lo stesso, ma con le femmine (AA) </li></ul><ul><li>(b) Cercare procedure più “fair” “eque” </li></ul>
  25. 25. A favore di (a): AA <ul><li>(1) Il sesso è rilevante: preferire donne aiuta a una “ diversit à” nell’accademia </li></ul><ul><li>(2) Abbiamo bisogno di “modelli” anche per le donne </li></ul><ul><li>Risponde Haack </li></ul><ul><li>(1) Ma non è QUESTA la diversità che conta in un Dipartimento: quel che conta è la originalità intellettuale, la capacità di insegnare e di fare ricerca… </li></ul><ul><li>o di fare interventi chirurgici:-) ma non si può essere severi sulle cose che “contano” e rilassarsi sull’insegnamento (o i presidi) </li></ul><ul><li>(2) Ma davvero solo una donna può essere modello per una donna? (o uomo per uomo? Es. Annagrazia Papone) </li></ul>
  26. 26. A favore di (a): AA <ul><ul><li>(3) È tuttosommato un modo - anche se maldestro - di arruolare almeno qualche volta la persona migliore nonostante il sesso </li></ul></ul><ul><li>Ma qual’è il prezzo da pagare? </li></ul>
  27. 27. Prezzo da pagare su AA <ul><li>Incoraggia la credenza (anche quando falsa) che quando si assume una donna, è perché è donna e non perché è brava </li></ul><ul><li>Quando si assume una donna mediocre i suoi difetti saranno ampliati, al punto che non ci accorge dei difetti dei molti maschi mediocri e deboli. </li></ul><ul><li>Toglie confidenza in se stesse alla donne e incoraggia a non prendere seriamente le donne in accademia (e può impedire di prenderle proprio quando sono le migliori!) … sevono solo come modelli… </li></ul>
  28. 28. A favore di (b) “fair” <ul><li>La preoccupazione è che le donne valide vengono sistematicamente tagliate fuori </li></ul><ul><li>Lo scopo di AA è prevenire lo spreco di talenti (perché un uomo mediocre al posto di una donna preparata?) </li></ul><ul><li>Ma allora… </li></ul><ul><li>Il vero problema è lo spreco di talenti , che vale a prescindere dal sesso. </li></ul><ul><li>Lo specifico femminista è secondario rispetto al problema più generale </li></ul>
  29. 29. A favore di (b) “fair” <ul><li>Il problema: le assunzioni non sono solo discriminatorie sulle donne, ma anche sugli uomini; fatte male, con raccomandazioni personali, ecc. ecc. </li></ul><ul><li>Procedure di assunzione + ANONIME e OGGETTIVE </li></ul><ul><li>E gli studenti (o i pazienti)? (il vero problema!) </li></ul><ul><li>Il problema è sempre trovare la persona più qualificata e più brava, a prescindere da sesso e razza. </li></ul>
  30. 30. Verso la conclusione <ul><li>Si può valutare il merito? </li></ul><ul><li>Giudizi di merito possono nascondere pregiudizi sessuali; e allora? Da combattere sono i pregiudizi sessuali, non l’idea del merito. </li></ul><ul><li>Gli sforzi malpensati di favorire donne e neri nell’accademia ha incoraggiao la tragica idea che la verità, l’evidenza, la ragione sono strumenti di oppressione e che il “merito” sia un mito. </li></ul><ul><li>Ma questo va a tagliare la radice dei motivi per cui si volevano favorire donne e neri!!! </li></ul>
  31. 31. Conclusione: domanda <ul><li>Pensavo di me (e lo penso tuttora) come una femmnista” (2007). </li></ul><ul><li>Ma siamo consapevoli dei grossi problemi coinvolti. </li></ul><ul><li>Rorty e Il “sociologismo” in filosofia della scienza* ha influenzato le femministe: “la verità non ci farà liberi” (Sandra Harding); “la teoria femminista non è “vera”, ma è solo guerriglia intellettuale (Elizabeth Gross)” => disinteresse per la verità. </li></ul><ul><li>Ma cosa comporta ciò? </li></ul><ul><li>-------------- </li></ul><ul><li>Il post-modernismo in filosofia della scienza (i) la realtà è costruita da noi; (ii) la ricerca dipende dal gruppo sociale e dagli interessi (iii) non esiste la “verità” </li></ul>
  32. 32. Conclusione <ul><li>Risposta: </li></ul><ul><li>Senza credenze giustificate oggettivamente, senza l’ideale della ricerca della oggettività dei criteri scientifici di valutazione, nemmeno il programma femminista di riforma sociale ha senso. </li></ul>
  33. 33. <ul><li>“ Abbiamo dimenticato che in 1984 era un crimine del pensiero credere che 2+2=4 se il partito decideva diversamente? Questo non è un giochetto verbale, ma una questione di integrità della ricerca e, politicamente, di libertà del pensiero. Sacrificare questi ideali non aiuterà le donne; farà un grande danno all’umanità” [Susan Haack] </li></ul>
  34. 34. bibliografia <ul><li>Margherita Benzi, “Alcune critiche all’epistemologia femminista”, in M. Marsonet, Donne e filosofia (2001) </li></ul><ul><li>Cornelis de Waal (editor), Susan Haack: the philosopehr responds to her critics (2007) </li></ul><ul><li>Susan Haack, “Epistemological reflexions of an old feminist” Reason Papers (1993) </li></ul><ul><li>Susan Haack, Manifesto of a passionate moderate (1998) </li></ul><ul><li>Annagrazia Papone, “Donne e filosofia nel ‘secolo breve’” in M. Marsonet, Donne e filosofia (2001) </li></ul>
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