Verkostot Kantavat Kuormittavat

Verkostot kantavat ja kuormittavat – löytääkö opettaja tasapainon? Pekka Ihanainen pekka.ihanainen(at)ihanova.fi VirtuaaliAMK-seminaari 29.10.2008 Verkostot, verkostoituminen ja hyvinvoinnin katse Oppiminen, opetus ja verkostot Verkostokokemukset ja hyvinvointi Haasteita

Yksilöllinen orientaatio; Yksin Vapaus; Luovuus Riippumattomuus Itsekkyys Narsismi Keskus/”johto” + monelta mo- nelle orientaatio; yhdessä (sosiaalinen) Kontrolli; Turvallisuus Riippuvuus Totalitarismi ” VERKOSTO” …………… .Yksi kokonaisuus, jatkumo … … elävä dynamiikka … liike … siirtymät ……………… VERKOSTO RIHMASTO PARVI YHTEISÖ RYHMÄ Yksilölliset/ henkilökohtaiset intressit, edut, moraaliset velvoit- teet yhdistävät Ennakoimattomat samankaltaisuudet, Sukulaisuudet” yhdis- tävät Jaetut intentiot yhdistävät Tunne kuulumisesta yhteen yhdistää Johtavan henkilön (henkilöiden) ym- rille rakentuva tunne kuulumisesta yhteen yhdistää

” VERKOSTOISSA” … … kyse henkilökohtaisen laajentumisesta … joukkoäly, -tunne, -teko henkilökohtaisen hajoaminen …… kollektiivinen minuus - tehokkuus, monipuolisuus turva … vertaisuudesta; pyrkimyksestä vertaisuuteen tasavertaisuus, muttei samanlaisuus hierarkiattomuus, läpinäkyvyys oman erinomaisuuden kadottaminen … toisten eril. kunnioitus suvaitseva johtajuuden vuorottelu … modernista ammatillisuudesta/työstä moninaisessa ja monimutkaisessa lokaalis-globaalissa maailmassa työ ei enää onnistu ”omistaan käsin” : tarvitaan yhteyksissä olemista/ tekemistä

HYVINVOINNIN KATSE (tasapainon löytäminen?) Oma tila itseys vapaus Toisten tuki turva kontrolli

sujuva liike tilasta toiseen

individualistinen minuus

sosiaalinen minuus

moniminäisyys

vuorotteleva johtajuus

UUDENLAINEN KYVYKKYYS?

tentit opinnäytetyö työharjoittelu oppi- kirjat opetus ryhmätehtävät Luokkahuone- opiskelu Avoimet oppimis- ja ohjaustilat open space ” verkos- toitu- minen” oppilaitos/kor- keakouluyh- teistyö työelämä- projektit; työssä oppiminen monikana- vainen kom- munikointi open access sosiaalinen media Oppimis- ja opetusympäristön muutos (Hannu Valkama, mukaellen PI) Oppiminen - opetus - verkostot Murros vaihe

Oppiminen - opetus - verkostot havaitseminen tietäminen toimiminen tunteet Hermojärjes- telmä; biologis-psyyk- kinen kokonaisuus Tarpeet suuntautuminen kiinnostukset motivaatio ... Havaitsemisen tekemisen mahdolli- suudet objektit paikat tapahtumat ihmiset teknologia Fyysinen ja sosiaalinen ympäristö Oppimisen ekologia (learning ecology, Siemens; mukaellen, PI) yksilöt Yhteydet (connectives) verkostot rihmastot parvet ryhmät y h t e i s ö t Learning about, to do, to be, where, to transform Itseoppiminen, oppimisen tuki, mentorointi Kokemukset, pelit ym. Formaali, informaali

Oppiminen - opetus - verkostot Oppiminen ja opetus tapahtuu yhä enemmän ”verkoissa - verkostoissa” !!! * ympäristöjen rakentamista ja ylläpitoa * läsnäoloa vertaisena ja asiantuntijana Uusi … virittyminen … käynnissä ...?

Verkostokokemukset Nopeatempoista - verkkaista etäistä - läheistä paljastavaa - pelottavaa (ilmaista itseään) pirstaleista - itse hahmotettua/hahmotettavaa yllättävän oivaltavaa - turhauttavaa riippuvuutta tai torjuntaa herättävää - hallitun kiinnostavaa (vangitsevaa) kuormittavan päällekkäistä - tehokkaan kerroksellista

Verkostokokemukset ja hyvinvointi Nopeatempoinen levollisuus: oma vireystila ohjaa (turvallisuus) Etäinen läsnäolo: persoonallinen ilmaisu ohjaa (yhteys) Paljastava välittömyys: epäselvyyden ja virheidenkin salliminen ohjaa (esiintyminen) Pirstaleinen herkkyys: pakottamaton hahmottaminen ohjaa (hahmottaminen) Yllätyksellinen intuitiivisuus: luottamus oivaltamiseen ohjaa (ideointi) Vangitseva kiinnostus: uppoamisenkin salliminen ohjaa (paneutuminen) Kerroksellinen tasapaino: (tärkeys)järjestykseen paneminen ohjaa (johtajuus)

Verkostokokemukset ja hyvinvointi

Hiljentyminen tilana ja liikkeenä kääntyy sisäänpäin. Inhimillisenä

aktiviteettina se suuntautuu itseen ja kohti puhdistavaa tyhjää.

Vuorovaikutus tilana ja liikkeenä on moninaisuutta ja yhteyttä.

Inhimillisenä aktiviteettina se suuntautuu toisen kautta

monenkeskisyyteen ja kohti hedelmöittävää täyteyttä.

Luominen tilana ja liikkeenä kurkottuu ulos- ja eteen- ja ylöspäin.

Inhimillisenä aktiviteettina se suuntautuu itsen kautta hetkelliseen

ainutkertaisuuteen ja kohti yksilöllistä vapautta.

Mitä? HVL … hiljentyminen … vuorovaikutus … luominen

Tekemisen kautta hiljentyminen luontokävely yhdessä, mutta puhumatta. oman h-tilan rakentaminen. maalaamalla. - iso suorakaiteen muotoinen alusta, sinisen värin eri sävyillä Musiikin kuuntelun kautta hiljentyminen afrikkalainen rytmi blues ”gregoriaaninen” kirkkolaulu tms. luonnon äänet Oman kehon liikkeen kautta hiljentyminen musiikki apuna tai yhdistettynä musiikin kuunteluun. tila (temppeli), jossa voi vapaasti improvisoiden liikkua. liike päättyy lepoon? Verkostokokemukset ja hyvinvointi Hiljentyminen … ”olla”

Verkostokokemukset ja hyvinvointi vuorovaikutustilan rakentaminen 2-4 hengen ryhmissä yhteismaalaus 2-4 hengen ryhmissä yhteisen maamerkin rakentaminen 2-4 hengen ryhmissä (kivi, puu, hiekka; jää, lumi; tms. yhteistanssit (vanhat tanssit, rivitanssi). rytmiorkesteri - improvisaatio Vuorovaikutus … ”keskustella” ...

Verkostokokemukset ja hyvinvointi yksilölliset tulet yksilölliset maamerkit oman luomistilan rakentaminen oman luomisaiheen työstäminen: henkilökohtainen, työhön liittyvä - kirjoittamalla tai puhumalla, - maalaamalla, piirtämällä, - valitsemalla siihen liittyvän musiikin, - tekemällä valokuvanäyttelyn/ videon (käyttämällä luontokohteita), - tekemällä sosiaalisen veistoksen. Luominen … tehdä ...

Haasteet Sallia, huolehtia, tehdä yksilöllis-persoonallisia ja yhteisiä tiloja 1. Jokainen henkilökohtaisesti itselleen 2. Lähimmäisilleen 3. Organisaatioissa, verkostoissa ... kun sellainen vastuu/rooli (ja ihan vaan ihmisenä)