1. PRIMERA INFANCIA
MAESTRÍA EN
PSICOLOGÍA EDUCATIVA
VERA ROMERO DANIELA
SOTO RUIZ BEATRIZ
PORTUGUEZ MONICA

2.  SIENDO UN CONCEPTO EN DONDE LA NIÑEZ
SE TIENDE A VER COMO UNA ETAPA DE
INOSENCIA
 CON NECESIDAD DE PROTECION Y
ATENCION

3.  R.NACIDO, ATIENDE A CARAS
ENTORNO PSIC/ SOCIAL

4.  SONRIE Y BALBUCEA; DENOMINADA COMO
UNA INTERACION SOCIAL
 GATEO EXPLORACION ACTIVA

5.  LIMITA GESTOS,DICE ADIOS/ APLAUDE
 PRIMEROS INDICATIVOS DE RELACION SOCIAL

6.  SEÑALA PARTES DE SU CUERPO
 DICE MAS DE DOS PALABRAS
 PRIMERAS FORMAS DE CONCEPTO DE SI Y
MANIFESTACION DE SU ENTORNO

7.  RECONOCE Y NOMBRA OBJETOS COMUNES
COMO MANIFESTACIONES MAS CLARAS DE SUS
DESEOS,LO CUAL INDICA QUE PARA EL YA
EXISTE UN ENTORNO SOCIAL EN EL CUAL
ESTA APRENDIENDO A COMUNICAR- C´

8.  ANALIZA LA INFLUENCIA DEL CONTEXTO
SOCIO Y CULTURAL DEL NIÑO
 MENCIONA QUE LOS NIÑOS ESTAN EN BASE A
SUS ” FUNCIONES ELEMENTALES”
 PERCEPCION,MEMORIA,ATENCION Y
LENGUAJE
(EN PROCESO)

9.  EL HABLAR,PENSAR,RECORDAR Y RESOLVER
PROBLEMAS SON PROCESOS QUE SE
REALIZAN PRIMERO EN UN PLANO SOCIAL
 GABRIEL TARDE PROCESOS DE
IMITACION

10.  LA IMPORTANCIA DEL CONTEXTO EN DONDE
EL NIÑO CONVIVE
 IMITACION DE CONDUCTAS
 MODELO DE CRIANZA

11.  LA MANIFESTACION DE ESTA ETAPA ES BASE
PRINCIPAL PARA LA FORMACION O
DEFORMACION DE LA PERSONALIDAD DEL
INFANTE

12.  Meece,J (2000).Desarrollo del niño y del
adolescente (pp.22,24,28).SEP McGraw Hill
 Tabla de desarrollo social DIF Estatal

13. GRACIAS